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模块二作业表单省市县名称江苏省南通市启东市网络班级启东小学数学5班任职学校启东市圩角小学姓名朱赛花作业要求根据现代教学设计要素，结合任教学科，从4个课例中选择一个课题编制一份教学设计，填写作业表单（抄袭原教案者不得分）。作业内容用 字 母 表 示 数教学目标：1.让学生经历由具体数到用字母表示的抽象过程。2.学习用含有字母的式子表示计算公式。3.理解含有字母的式子能表示数量、数量关系和计算公式。教学重点：在具体情境中理解并学会用字母表示数。教学难点：使学生体验对实际问题进行数学化处理的过程。教学准备：多媒体课件，练习纸。一、情境导入：课前：字母歌导入。出示图片：CCTV，KFC，P ，说说用字母表示的好处。引入课题：用字母表示数。二、探究交流：（一）探究含有字母的加、减法关系式：1.情境导入：已知：学生十一岁。老师比学生大18岁，老师几岁？11+18（可以明显地看出老师和学生之间的年龄关系。）当学生10岁时，老师的年龄怎么表示? 9岁时呢？8岁呢？2.具体情境抽象化：当学生a岁时，老师的年龄怎样表示？ 无论变化成多少岁都可以用a来表示。任意一个字母都可以表示变化的量。验证：如果a =2，老师几岁？如果a =20，老师几岁？当老师b岁时，学生的年龄又怎么表示？（二）探究含有字母的乘法关系式：1.情境导入：完成表格三角形的个数小棒根数 1( ) ( )=( ) 2( ) ( )=( ) 3( ) ( )=( )能请字母帮忙吗？（ ）( ) ( )=( )2.探究交流：为什么用a3表示？举例：一只手有5个手指，a只手有（a5）只手指。 一个人有1张嘴，c个人有（c1）张嘴。 一个同学做了x道题,y个同学做了（xy）道题。3.优化新知：含有字母的乘法算式是可以简写的，如：3a3a3a，一般我们都是写成最简形式3a。a5=5a，c1=c，xy=xy，总结：省略乘号得满足2个条件：必须是乘法，必须含有字母。注意数字写在前面，字母写在后面。4.适时反馈：化简练习、判断练习。三、反馈完善：1.出示开心广场示意图。我们从哪里出发？你想去哪？走多远？2. 儿歌吧：青蛙（只）嘴（张）眼睛（只）腿（条）11（12=2）（14=4）22（22=4）（24=8）33（32=6）（34=12）（ a ）（ a ）（a2=2a）（a4=4a）3.图形馆：出示长方形和正方形， C表示周长，S表示面积，用字母表示他们的周长和面积公式。并讲解a的平方。4.购物街：（1）a个香梨，给35位同学吃，平均每位同学吃（ ）个。（2）一个芭比娃娃b元，一辆小汽车比一个芭比娃娃便宜26元。一辆小汽车（ ）元。（3）买一个点读机要320元，买c个点读机要（ ）元。（4）一千克糖果要x元，买
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