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文档简介

说课人 李沛日期 2017 11 05 人教版 化学1 第2章第3节第1课时氧化还原反应 目录 05 教学流程图 教学指导思想 关注学生认识发展 从氧化还原视角丰富和发展学生对化学反应的认识 氧化还原反应 教学内容分析 化学2 选修 化学1 逐渐渗透 教学内容分析 氧化还原反应 课程标准根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移 举例说明生产 生活中常见的氧化还原反应 概念形成 学生情况分析 已有知识和能力 四大基本反应类型得氧失氧分类思想 三维教学目标 教学重难点 运用化合价升降判断氧化还原反应 理解氧化还原反应的实质 理解氧化还原反应的实质是电子的转移 教学重点 教学难点 教学流程图 教学环节 环节2 创设情境 引入主题 化学小魔术 蓝瓶子实验 设计意图 通过趣味实验引入氧化还原反应 激发学生好奇心和求知欲 驱动性问题 神奇的现象是如何发生的呢 演示 引入 氧化还原反应 教学环节 环节2 认知冲突 概念建构 回顾旧知 四大基本反应类型 学生活动 判断下列反应类型 造成认知冲突 使学生认识到四大反应类型的局限 迫使学生寻找新的分类方法 新角度 化合价是否发生变化 我思考 我判断 我形成 化合价发生变化的反应 化合价没有发生变化的反应 氧化还原反应 非氧化还原反应 化合价如何变化 我思考 我判断 我形成 化合价升高 对立统一 氧化反应 化合价降低 被氧化 被还原 还原反应 化合价升降VS得氧失氧 失氧还原反应 得氧氧化反应 化合价降低还原反应 化合价升高氧化反应 接受新角度 认同新角度 存在化合价升降 不存在得氧失氧 化合价升降角度更为广泛和本质 教学环节 环节3 体验探究 深入本质 探究氧化还原反应本质 角色扮演学生A扮演钠原子 学生B扮演氯原子 模拟氯化钠如何形成 我参与 探究氧化还原反应本质 Zn CuSO4 ZnSO4 Cu 我观察 实验验证 探究氧化还原反应本质 定滑轮 化合价 失去电子 得到电子 e 化合价 升高 降低 我形成 氧化反应 还原反应 教学环节 环节4 知识整合 形成网络 氧还反应与四大反应类型的关系 学生活动再次对下列反应进行分类 形成关系图 教学环节 环节5 回归生活 体验价值 生产生活中的氧化还原反应 课后思考 如何将铁矿石冶炼成金属铁 引入 第二课时 氧化剂和还原剂 教学反思 有待提高
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