学习胡新懿学习心得.doc

学习胡新懿学习心得 1学习胡新懿老师讲座心得体会胡新懿老师的讲座让我们深刻意识到随着时代的发展，教育必须改革。 8月29日，教育部基础教育课程改革试验区专家指导组组长胡新懿老师为全市中小学校1000多名骨干教师主讲了题为“以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题”的讲座。 为了提高我校全体教师的教学水平，学校于11月23日组织我们学习胡新懿“人才培养与课堂改革”专题辅导报告会视频，共同学习、体会胡新懿教授的精神。 胡新懿老师的“亲其师信其道”、“关注学生学习需求”、“多鼓励学生”、“有条件夸奖学生”、“让学生成为会规划人生的人”、“调用多感觉学习效果更好”、“开展小组合作学习”、“教师要学习教学策略”这些观点都响应了国家新课改的建议，符合新时代教育的要求。 我认为胡新懿更是从学生角度、从家长角度、从社会角度出发，寻找课堂需要什么，学生应该要什么，教师该如何给予、如何引导，逐渐使学生学有所得，达到新课改要求。 在这次学习中，我体会最深的一个观点是“关注学生学习需求”。 即使学生的基础不好，但大部分学生是想学习的，这点可以从课上那一个个抬起的头，一双双看着黑板看着我的眼睛看出来。 关注学生学习需求，是现实国际重要教育理念之一，体现了以生为本的要求。 教师要多与学生沟通，了解他们的学习需求，才能了解学生学习情况。 这学期我教的七年级音乐，班级整体课堂气氛比较沉闷，他们心里是2有想法，有问题，可是不会提出来，听之任之的学生估计居多。 课上即使我在努力调动，台下依旧没多少声音。 从胡新懿老师的讲座中我认识到，只是从知识的角度来了解学生，虽然很重要，但是不够全面，还应关注、了解学生的其他需求，使学生在课堂教学中老师之间达成默契，提高课堂教学的效率。 第 一、关注兴趣需求，激发情感动力。 兴趣是最好的老师，为了激发、调动学生的学习兴趣，老师创设的教学情境与教学内容应是紧密配合、紧密联系的，应是很有趣味的，是可以激发学生的一种情感动力。 第 二、关注知识需求，满足求知愿望。 在进行知识教学当中，从知识的角度看，学生可能会有些什么样的需求，老师要有一定的预见，并且把这种预见纳入到我们的备课过程当中去，然后在课堂教育当中给予体现，这是对学生的一种尊重，也是对他的知识需求的一种满足。 第 三、关注思维需求，促进思维发展。 老师在备课的时候，设置的问题情境要通过克服定势来培养学生思维的变通性，促进学生的思维发展。 第四，关注认知误区，避免造成隐患。 老师在教学中不要留给学生一个认知定式、一个认知误区，而要让他觉得世界上的事情是变动的，不是一成不变的，不是僵死的。 第五，关注解决问题的需求，提高理论联系实际的能力。 老师设置的问题要能激发学生的思维和想象，让学生积极联系生活实际来解决问题。 3第 六、关注隐性需求，培养学生的数学意识。 隐性需求，就是学生明明应该有这个需求，但是他就是说不出来这种需求，这个必须靠老师去发现，靠老师去预见，是很重要的。 在以后的工作中我会继续学习胡新懿老师以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发