第1轮《生物实验》必修专题复习(教师版).doc

高中生物必修实验综合复习资料汇编 卢开雄编辑整理 3/7/2020 9:03:18 下午高三第1轮复习：生物必修、实验归纳与检测必修分子与细胞第一讲实验一 用显微镜观察多种多样的细胞 （P.7）1.显微镜的使用：取镜安放对光压片观察收放。（1）低倍镜使用：（观察任何标本都必须：先用低倍镜，且标本应透明）（2）高倍镜使用：先使用低倍镜确定目标移动装片，使目标位于视野中央转动转换器，换用高倍镜调焦（转动细准焦螺旋）(视野较暗,可调反光镜或光圈)2.显微镜使用注意事项：（1）成像特点：放大倒立的虚像。（2）放大倍数计算：物镜的放大倍数目镱的放大倍数。放大倍数指的是物体的长或宽。（3）物像的移动方向与装片的移动方向相反。（4）低倍镜下成像特点：物像小、细胞数目多、视野亮。 高倍镜下成像特点：物像大、细胞数目少、视野暗。（5）物镜和目镜的判断方法：物镜有螺纹，目镜无螺纹。（6）放大倍数的判断方法： 目镜：镜头长放大倍数小，镜头短放大倍数大。物镜：镜头长放大倍数大，镜头短放大倍数小。 物镜与装片之间的距离：距离近放大倍数大，距离远放大倍数小。（7）显微镜的有关性能参数。最重要的性能参数是分辨率，而不是放大倍数。（8）观察时必须记住：低倍镜使用过程中镜筒必须先降后升，下降时必须双眼侧视镜筒。换上高倍镜时，观察过程中只能使用细准焦螺旋。【考题训练】1一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指小物体的A.体积 B.表面积 C.物象的面积 D.长度或宽度2制作临时装片的一般步骤是染色 撕取实验材料 擦拭载玻片和盖玻片 在载玻片中央滴清水 盖上盖玻片 将材料置于清水滴中展开A. B. C. D.3在高倍显微镜下观察叶表皮细胞时，正确的是A.焦距不清时则调节粗准焦螺旋 B.视野太暗时则调节物镜C.看到的细胞数目比低倍镜的多 D.视野比低倍镜时暗4用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如右图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是向A右上方 B左上方 C右下方 D左下方5下列关于用显微镜观察材料的操作步骤中，正确的是A对光放片低倍镜观察移片高倍镜观察B对光移片低倍镜观察放片高倍镜观察C对光放片高倍镜观察移片低倍镜观察D对光放片低倍镜观察对光高倍镜观察6如果利用低倍物镜清楚地观察到洋葱鳞叶表皮细胞后，若换成高倍物镜，则显微镜视野的变化中，不会出现A细胞变大 B细胞数量减少 C物像模糊 D视野变亮7如下图所示，a、b、c、d为物镜和目镜长度，e、f为观察时物镜与标本其切片距离大小。若获得在一个视野中看到的细胞数最多，其正确组合是 Aacf Bbdf Cbce Dbde 8电子显微镜所观察到的结构称为A分子结构 B显微结构 C亚显微结构 D电子显微结构9若用一台显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，得到结果如下图所示。试问其中视野最暗的是10做洋葱根尖有丝分裂临时装片时要染色，染色的目的是为了A辨认染色体 B辨认细胞核 C辨认细胞质 D辨认分生区细胞试验二 检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(P.18)实验原理：还原糖砖红色脂 肪橘黄色（或红色）蛋白质紫色1.还原糖的检测还原糖：有还原性基团游离醛基或酮基的糖，如：葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖。非还原糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。（3）步骤：取样液2mL于试管中加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）水浴加热2min左右观察颜色变化（浅蓝色棕色砖红色）2.脂肪的检测（1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。（2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央 染色（滴苏丹染液23滴切片上23min后吸去染液滴体积分数50%的酒精洗去浮色吸去多余的酒精） 制作装片（滴12滴清水于材料切片上盖上盖玻片） 镜检鉴定（显微镜对光低倍镜观察高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）3.蛋白质的检测（1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）（2）步骤：试管中加样液2mL加双缩脲试剂A液1mL，摇匀加双缩尿试剂B液4滴，摇匀观察颜色变化(紫色)【考题训练】11尝试把下列测定样品所用的相应试剂、测定结果填写在表内测定样品豆浆马铃薯汁麦芽糖葡萄汁花生子叶面粉溶液主要成分试剂结果（颜色）12下表对生物材料中的有机物的鉴定时，表内、与试剂、和物质、和现象，其中完全正确的一组是：物 质试 剂现 象糖类果 糖淀 粉蓝 色蛋 白 质紫 色核酸甲基绿绿 色红 色脂 质脂 肪苏丹细胞器线粒体健那绿染液 A斐林试剂、砖红色沉淀、DNA、甲基绿、红色B双缩脲试剂、橙黄色沉淀、碘化钾溶液、吡罗红C斐林试剂、黄色沉淀、DNA、RNA、橘黄色D斐林试剂、砖红色沉淀、DNA、吡罗红、橘黄色13将纯净淀粉的溶液和淀粉酶混合装入烧杯中，置于温水中经过一段时间后取烧杯中的液体：加碘液；加斐林试剂(煮沸2min)；加双缩脲试剂(先加入A液混匀、后加入B液)。观察到的现象是 ABCD碘液不显蓝色不显蓝色不显蓝色显蓝色斐林试剂(煮沸2min)无砖红色沉淀有砖红色沉淀有砖红色沉淀无砖红色沉淀双缩脲试剂显紫色显紫色显橘黄色显黄色实验三 观察DNA和RNA在细胞中的分布(P.26)实验原理：DNA+甲基绿 绿色，RNA+吡罗红 红色实验步骤步骤器材与试剂作用与原理（1）制片将牙签刮下的口腔上皮细胞置于载玻片上0.9%的NaCl溶液滴载玻片烘干10.9%的NaCl溶液防止细胞破裂，2维持细胞形态。3烘干使细胞固定在载玻片上（2）水解8%HCl中30保温5分钟盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离。（3）冲洗用蒸馏水缓流冲洗10秒钟（4）染色2滴吡罗红甲基绿染色5分钟甲基绿使DNA染上绿色吡罗红使RNA染上红色（5）观察显微镜下观察实验结果：细胞核呈绿色,细胞质呈红色.分布：真核生物的DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。【考题训练】原理：甲基绿使DNA呈现 色，吡罗红使RNA呈现 色。步骤： 观察（低倍镜下找到物象，高倍镜观察细胞中DNA、RNA分布状况）结论：DNA主要分布在 内（被染成色）；RNA多存在于中（被染成 色）。实验四 用高倍镜观察线粒体和叶绿体(P.47)1.材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片2.原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。步骤操作方法目的与作用（1）取材新鲜的藓类的叶菠菜叶下表皮略带一些叶肉藓类叶为单层细胞下表皮容易撕取,要略带些叶肉（2）制片叶片不能太干，保持有水的状态以免影响细胞活性（3）观察叶绿体呈椭圆形，可随细胞质的流动而流动。叶绿体在弱光下以最大面积（长轴）转向光源，在强光下以最小面积（短轴）转向光源。（1）取材漱口，口腔内侧壁上轻刮几下（2）染色将口腔细胞放在健那绿液滴上（3）观察盖上盖玻片，显微镜下观察，线粒体被染成蓝绿色问题1、为什么不用植物细胞来观察线粒体？植物线粒体相对较少，叶绿体颜色易掩盖线粒体被染成的蓝绿色。2、如果观察发现染色不足，如何补色？在盖玻片一侧滴加健那绿液，另一侧用吸水纸吸【考题训练】叶绿体分布于叶肉细胞中，呈绿色扁平的椭球形或球形；线粒体分布于 细胞中。健那绿染液是专一性染 的活细胞染料。可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近于无色。第二课时实验五 通过模拟实验探究膜的透性用带有一个小孔的隔板把水槽分成左右两室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成为一层薄膜，水槽左室加人钾离子浓度较低的溶液，右室加入钾离子浓度较高的溶液。1.在左、右两室分别插入正、负电极，结果发现钾离子不能由左室进入右室，原因是磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室。2.若此时在左室加入少量缬氨霉素(多肽)，结果发现钾离子可以由左室进入右室，原因是钾离子利用缬氨霉素载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室。3.若此时再将电极取出，结果钾离子又不能由左室进入右室，原因是缺少能量，不能进行主动运输。4.上述实验证明主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度答案：1.磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室2.钾离子利用缬氨霉素载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室3.缺少能量，不能进行主动运输4.主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度实验六 探究影响酶活性的因素探究程序：提出问题作出假设设计实验（同时准备材料用具）实施实验分析结果得出结论表达和交流。1探究温度对酶活性的影响原理：淀粉遇碘后，形成蓝色的复合物。淀粉酶可以使淀粉水解成麦芽糖，麦芽糖遇碘后，不形成蓝色的复合物。步骤：步骤项目试管1试管2试管31加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL2放置在不同温度环境下5分钟0100603加入新配置的淀粉酶溶液1mL1mL1mL4滴入碘液2滴2滴2滴5观察结果变蓝变蓝不变蓝分析：实验中，3支试管除温度外，其它条件均相同。试管3处在60的温度条件下，酶活性最高，试管中的淀粉被分解，滴入碘液后不会变蓝。试管2的温度条件是100， 高温淀粉酶失去活性；试管1的温度条件是O，低温抑制淀粉酶的活性。所以试管1、试管2中的淀粉没有被分解，滴上碘液后变蓝。实验证明：酶的催化作用需要适宜的温度条件，温度过高和过低都将影响酶的活性。2探究pH对酶活性的影响【实验】原理：过氧化氢（H2O2）在过氧化氢酶的催化作用下，可以分解成水和氧气。放入带火星的木条，看能否复燃来检测是否有氧气产生。步骤项目试管1试管2试管31加入过氧化氢溶液2mL2mL2mL2加入蒸馏水1mL2加入盐酸溶液1mL2加入NaOH溶液1mL3滴加肝脏研磨液2滴2滴2滴437水浴5min5min5min5检验放入带火星的木条复燃不复燃不复燃试管内气泡产生量有气泡产生没有气泡产生没有气泡产生分析：2号试管内加入盐酸，溶液的pH较低，3号试管内加入氢氧化钠，溶液的pH较高，在过低或过高pH环境中，过氧化氢酶失去活性，不能分解过氧化氢，没有氧气产生。而1号试管溶液近中性，过氧化氢酶将过氧化氢分解成水和氧气，使木条复燃。【实验】原理：淀粉在淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖，麦芽糖能与斐林试剂反应，生成砖红色沉淀步骤项目试管1试管2试管31加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL2加入蒸馏水1mL2加入盐酸溶液1mL2加入NaOH溶液1mL3加入新配置的淀粉酶溶液2滴2滴2滴460水浴5min5min5min5加入斐林试剂2mL2mL2mL65060水浴2min2min2min7观察结果有砖红色沉淀无无 现象：试管1有砖红色沉淀生成，试管2无砖红色沉淀生成，试管3无砖红色沉淀生成。分析：试管2内加入了盐酸，溶液的pH较低；试管3内加入了氢氧化钠，溶液的pH较高，在这样的pH环境中，淀粉酶失去活性不能催化淀粉分解，所以试管中加入斐林试剂后并无砖红色沉淀生成。试管1内溶液近中性，这样的pH适于淀粉酶催化淀粉分解成还原糖，与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。实验证明：酶的催化作用需要适宜的pH，pH偏低或偏高都能影响酶的活性3其他因素对酶促反应的影响：酶浓度对酶促反应的影响：在底物足够，其它条件固定的条件下，反应系统中不含有抑制酶活性的物质及其它不利于酶发挥作用的因素时，酶促反应的速度与酶浓度成正比。 底物浓度对酶促反应的影响：在底物浓度较低时，反应速度随底物浓度增加而加快，反应速度与底物浓度近乎：成正比，在底物浓度较高时，底物浓度增加，反应速度也随之加快，但不显著；当底物浓度很大且达到一定限度时，反应速度就达到一个最大值，此时即使再增加底物浓度，反应也几乎不再改变。 pH对酶促反应的影响：每一种酶只能在一定限度的pH范围内才表现活性，超过这个范围酶就会失去活性。其特点如下图中曲线变化所示。在一定条件下，每一种酶在某一定PH时活力最大，这个pH称为这种酶的最适pH。 温度对酶促反应的影响：酶促反应在一定温度范围内反应速度随温度的升高而加快；但当温度升高到一定限度时，酶促反应速度不仅不再加快反而随着温度的升高而下降。在一定条件下，每一种酶在某一定温度时活力最大，这个温度称为这种酶的最适温度。 例如：下表是某同学设计的有关酶促反应的实验记录，据表内有关内容作推断（1） 上表设计了多组对照实验。如果号试管为对照组，号为实验组时，可验证唾液淀粉酶能够催化淀粉水解；如果号试管为对照组，作实验组时，可验证酶的活性受PH影响。（2) 上表中用来验证酶的活性受环境温度影响的对照组是，实验组是 。 (填写编号)（3）为保证实验的科学严谨，每个试管加入的反应物A的量必须相等。 (4) A、B、C三种反应物加入试管的顺序不同，其反应的结果也会不一样。为保证实验的科学性，在第组实验中，三种反应物加入的顺序应该是C与B充分混合后，再加入A。 (5) 、组实验中，科学严谨的做法是：将同温度下的淀粉糊、蒸馏水和唾液摇匀后再在该温度下保温。其目的是为确保酶促反应实验始终在设定的温度下进行。 (6) 如把号试管为对照组和号试管为实验组验证酶的催化功能。请改正该实验设计的错误。把号试管的水浴温度设置为37。【答案】（1）唾液淀粉酶能够催化淀粉水解 酶的活性受PH影响 （2） (3)相等 (4) C与B充分混合后，再加入A (5)确保酶促反应实验始终在设定的温度下进行 （6）把号试管的水浴温度设置为37【考题训练】14 探索温度对酶活性影响的实验，需要进行下列步骤：观察实验现象 取3支干净试管，编号并分别注入2mL淀粉溶液 将3支试管分别放入600C的热水、1000C沸水、00C冰块保温5min 各注入2mL斐林试剂充分混匀 向各试管注入2mL新鲜的淀粉酶溶液充分混匀 将3支试管下半部放入有热水大烧杯中水浴煮沸1min。 最科学合理的实验顺序应是：A. B. C. D.15据在20 测得的过氧化氢分解的活化能（下表）判断，下列说法中正确的是条件活化能/kJmol-1没有催化剂催化75用胶态铂催化54用过氧化氢酶催化29A.胶态铂催化效率最高B.没有催化剂，过氧化氢不能分解C.过氧化氢酶降低了过氧化氢分解的活化能D.活化能就是化学反应所需的能量 实验七 观察植物细胞的质壁分离和复原(P.61)1.原理：细胞液浓度细胞外溶液浓度时，细胞吸水；细胞液浓度细胞外溶液浓度时，细胞失水细胞壁与原生质层的伸缩能力不同。2条件：细胞内外溶液浓度差，活细胞，有大液泡3材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液，清水。4步骤：制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片观察盖玻片一側滴蔗糖溶液,另一側用吸水纸吸引观察(液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离)盖玻片一側滴清水, 另一側用吸水纸吸引观察(质壁分离复原)5结果：细胞外溶液浓度 细胞内溶液浓度，细胞失水 质壁分离细胞外溶液浓度 细胞内溶液浓度，细胞吸水 质壁分离复原6结论：成熟（有明显液泡）的植物细胞能够与外界溶液组成一个渗透系统，通过渗透作用的方式吸水或失水。7应用：.可以用于测定细胞液的浓度 .可以用于判断细胞的死活8注意问题：细胞发生质壁分离后，细胞壁与细胞膜之间的空隙充满的是0.3mg/mL蔗糖溶液。动物细胞能发生渗透作用但不会发生质壁分离。另外，8% 食盐溶液、5%的硝酸钾溶液、一定浓度的尿素、甘油也可使用，但在引起质壁分离后可自动复原。例题：下面是一组用新鲜洋葱表皮进行的实验处理和结果，请分析回答：实验分组处理方法实验结果第1组将材料置于30%蔗糖溶液中发生质壁分离然后将材料移至蒸馏水中发生质壁分离复原第2组将材料置于60%蔗糖溶液中迅速发生质壁分离然后将材料移至蒸馏水中质壁分离不能复原第3组将材料置于7%的尿素溶液中开始发生质壁分离，然后逐渐自动复原第4组将材料放入100热水中3min后取出，重复第1组实验不发生质壁分离（1）洋葱表皮细胞在第1、2、3组实验中均发生了质壁分离现象，其内部结构基础和外在条件分别是内部结构基础是有原生质层和原生质层内外两个溶液体系的存在；外在条件是原生质层内外两个溶液体系存在浓度差。（2）比较第1和第2组实验结果的差异，说明高浓度溶液加快质壁分离现象的出现，但由于引起细胞过度失水，导致细胞死亡，使质壁分离复原不能发生。（3）比较第1和第3组实验结果，出现实验结果差异性的原因是尿素是可能被细胞主动吸收的小分子物质，随着尿素分子不断的进入细胞内部，当细胞内外浓度趋于一致时，质壁分离就会自动复原 。（4）比较第1和第4组实验结果，出现实验结果差异性的原因是高温致使细胞死亡，死亡的细胞原生质层失去选择透过性，不能发生质壁分离。答案：（1）内部结构基础是有原生质层和原生质层内外两个溶液体系的存在；外在条件是原生质层内外两个溶液体系存在浓度差 （2）高浓度溶液加快质壁分离现象的出现，但由于引起细胞过度失水，导致细胞死亡，使质壁分离复原不能发生 （3）尿素是可能被细胞主动吸收的小分子物质，随着尿素分子不断的进入细胞内部，当细胞内外浓度趋于一致时，质壁分离就会自动复原 （4）高温致使细胞死亡，死亡的细胞原生质层失去选择透过性，不能发生质壁分离【考题训练】 16在两个基本相同的萝卜块各挖一个相同容积的洞（如右图）和，然后向注入5mL食盐水，注入5mL清水。预测2小时后观察到的结果及对其原因的分析，正确的是： A.洞内液面上升，细胞通过渗透作用吸水，细胞发生质壁分离 B.洞内液面下降，细胞通过渗透作用吸水，细胞发生质壁分离 C.洞内液面上升，细胞液浓度小于细胞外液浓度，细胞通过渗透作用吸水 D.洞内液面下降，细胞液浓度大于细胞外液浓度，细胞通过渗透作用吸水17将体积和生理状态基本一致洋葱表皮细胞分别进行如下处理15min：浸泡在水中、浸入0.2mol/L蔗糖溶液中、浸入0.4mol/L蔗糖溶液中。符合的是 A原生质体积的大小 B细胞液浓度的大小 C细胞液颜色的深浅 D细胞体积的大小18下列哪组是植物细胞发生质壁分离的原因：外界溶液浓度大于细胞液浓度，外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞壁伸缩性大于原生质属的伸缩性，细胞壁伸缩性小于原生质属的伸缩性，细胞原生质层必须有生物活性，细胞原生质层不必具有生物活性。 A. B. C. D.第三课时实验八 叶绿体色素的提取和分离(P.97)1. 原理：提取色素：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂酒精或丙酮。分离色素：各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同。2.步骤：提取色素制备滤纸条画滤液细线（均匀，直，细，重复若干次）分离色素（不能让滤液细线触及层析液）观察结果（结果如右图）【考题训练】19下图表示“叶绿体中色素分离”纸层析装置(a一铅笔画线；b一滤液细线)，正确的是B20分别在a、b、c三个研钵中分别加入5g剪碎的新鲜菠菜叶，按下表所示添加试剂(“”表示加，“”表示不加)，经研磨、过滤得到：深绿色黄绿色（褐色）和几乎无色的3种不同颜色的溶液。下列是对各实验结果叙述及其原因的解释，其中正确的是：处理abcSiO2(少量)CaCO3(少量)95%乙醇(10mL)蒸馏水(10mL)a处理得到的溶液是黄绿色，原因是部分叶绿素被破坏 c处理得到的溶液是几乎无色，原因是叶绿素不溶于乙醇 b处理得到的溶液是深绿色，原因大量是叶绿素溶于水 c处理得到的溶液是深绿色，原因是大量叶绿素溶于乙醇A. B. C. D.21叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是A. 在层析液中的溶解度最低 B. 在层析液中的溶解度最高C.分子量最小 D.分子量最大实验九 探究酵母菌的呼吸方式(P.91)1 原理：酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水 C6H12O6 6O2 6H2O6CO2 12H2O 能量 在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳C6H12O62C2H5OH 2CO2 少量能量2装置：下图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图。甲：有氧呼吸装置乙：无氧呼吸装置据图分析：A瓶加入的试剂是NaOH，其目的是 使进入B瓶的空气先经过NaOH处理，排除空气中CO2对实验结果的干扰。C和E瓶加入的试剂是澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液），其作用是检测CO2的产生。D瓶应封口放置一段时间后，再连通E瓶，其原因是：D瓶应封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完。再连通E瓶，就可以确保通入澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液）的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的。3检测：（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。（2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。【考题训练】22为了探究酵母菌细胞的呼吸方式，实验室提供如下图所示的甲、乙两组实验装置，锥形瓶B、D装有酵母菌培养液，A装有质量分数为10的Na0H溶液，C、E装有澄清的石灰水，在35环境中培养810h。对实验结果的预测，正确的是：AC中澄清的石灰水无变化，E中的石灰水变混浊BC中澄清的石灰水变混浊，E中的石灰水无变化C用橙色重铬酸钾溶液在酸性条件下检测，B中的酵母菌培养液呈灰绿色D用橙色重铬酸钾溶液在酸性条件下检测，D中的酵母菌培养液呈灰绿色实验十 观察细胞的有丝分裂(P.115)步骤：1洋葱根尖的培养：2装片的制作流程：解离漂洗染色制片解离：药液： 质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1 ：1混合液).时间： 35min .目的: 使组织中的细胞相互分离开来。漂洗：用清水漂洗约3min. 目的: 洗去药液,防止解离过度,并有利于染色.染色：用质量浓度为0.01g / mL或0.02g / mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色35min 目的：使染色体着色,利于观察。制片：将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片。然后用拇指轻轻地按压载玻片。 目的： 使细胞分散开来,有利于观察。3观察先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。换高倍镜下观察：分裂中期分裂前、后、末期分裂间期。（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，处于分裂间期的细胞数目最多。【考题训练】23制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的流程，正确的是：解离染色漂洗制片 B染色解离漂洗制片C解离漂洗染色制片 D染色漂洗解离制片24制作装片过程中，相关步骤的处理目的正确的是A用盐酸酒精混合液解离的目的是使组识中的细胞分散开来，有利于观察B龙胆紫染色的目的是使染色体着色C用酒精漂洗目的是洗去根尖的盐酸，防止解离过度D压片可使根尖细胞整齐重叠25关于用高倍显微镜观察细胞有丝分裂的装片，正确的是：A选定一个处于间期的细胞，可持续观察它从间期到末期的全过程B植物有丝分裂中期的细胞，全部清晰可见的结构是染色体、纺锤体、细胞壁C植物有丝分裂中期的细胞，全部清晰可见的结构是染色体、细胞核、细胞膜D处于间期的细胞，可持续观察到DNA复制和蛋白质合成的过程26用光学显微镜观察植物细胞的有丝分裂过程，下列哪种植物作为实验材料最理想：植物(种别选项)细胞周期时间(h)分裂间期分裂期合计A物种10.60.411B物种180.518.5C物种16.5218.5D物种10.42.312.7实验十一 模拟探究细胞表面积与体积的关系(P.110)原理：NaOH和含酚酞琼脂相遇，呈紫红色。因此，从颜色上的变化就知道NaOH扩散得有多远。步骤：将含酚酞琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体, 放入烧杯内,加入NaOH溶液,10min后取出,用纸巾吸干,用塑料刀将琼脂块切成两半.观察切面,测量每一块上NaOH扩散的深度.根据测量结果进行计算，并填写下表。琼脂块的边长/cm表面积/cm2体积/cm3比值(表面积/体积)NaOH扩散的深度/cm比值(NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积)3542720.20.2/3224830.20.2/216160.20.2/1相对表面积=表面积/体积实验结果：在相同的时间内，NaOH在琼脂块每一侧扩散的深度相同。分析：琼脂块的相对表面积(表面积/体积之比值)，随着琼脂块的增大而减小, NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比也随着琼脂块的增大而减小.结论：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。所以细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。【考题训练】27由以上模拟实验结果推出的结论，错误的是： A细胞相对表面积(表面积/体积的比值)随着细胞增大而减小 B物质扩散进细胞的体积与整个细胞总体积之比随着细胞增大而减小 C细胞相对表面积越大，细胞的物质运输的效率就越高D细胞体积越大，外界物质运输进入细胞的效率越高 28. 下列有关的叙述，不正确的是：A. 用NaOH与含酚酞的琼脂相遇变成紫红色可检测NaOH在琼脂块内的扩散距离B. 在相同的时间内，在每一琼脂块内变成紫红色的深度相同。C细胞的相对表面积越小，物质的交换速率就越快，细胞新陈代谢越旺盛D细胞的相对表面积越大，物质的交换速率就越快，细胞新陈代谢越旺盛第四讲必修 遗传与进化实验十二 观察细胞的减数分裂(.P21)1.目的要求：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。2.材料用具：蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。3.方法步骤：（1）在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。（2）先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。4.讨论：（1）如何判断视野中的一个细胞是处于减数第一次分裂还是减数第二次分裂？（2）减数第一次分裂与减数第二次分裂相比，中期细胞中的染色体的不同点是什么？末期呢？实验十三 低温诱导染色体加倍(P.88)1原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。2方法步骤：（1）洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱的低温室内（4），诱导培养36h。（2）剪取诱导处理的根尖约0.51cm，放入卡诺氏液中浸泡0.51 h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。（3）制作装片：解离漂洗染色制片（过程同观察细胞的有丝分裂的制片方法一样）（4）观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞.3讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？实验十四 调查常见的人类遗传病(P.91)1要求：调查的群体应足够大；选取群体中发病率较高的单基因遗传病：如红绿色盲、白化病等；如果调查某病的遗传方式，则要对患病的家族群体进行调查统计。2方法：保证调查的群体足够大，分组调查，汇总数据，统一计算。3步骤：组织调查小组 确定课题 分头调查研究 撰写调查报告 汇报、交流调查结果。被调查人数中某种遗传病的患病人数计算公式= ：某种遗传病的发病率100被调查人数4讨论: 所调查的遗传病的遗传方式, 发病率是否与有关资料相符, 分析原因.必修 稳态与环境实验十五 探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度（P.51）原理：植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度、在此浓度下插条生根数量最多、生长最快。1.常用的生长素类似物:NAA(萘乙酸), 2,4-D, IPA(苯乙酸). IBA(吲哚丁酸)等2.步骤：（1）选择插条：以1年生苗木最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）（2）扦插枝条的处理：枝条的形态学上端为平面，下端削成斜面，这样在扦插后可以增加吸收水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条芽数尽量一样多。（3）生长调节剂的使用浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几小时或一天。处理完毕就可以扦插了。这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理。沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。3.预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础上设计细致的实验.4.实验设计的几项原则: 单一变量原则(只有溶液的浓度不同)；等量原则(控制无关变量,即除溶液的浓度不同外,其他条件都相同)；重复原则(每一浓度处理35段枝条) ；对照原则（相互对照、空白对照）；科学性原则预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力，物力和财力的浪费。预实验也必须像正式的实验一样认真进行。实验十六 模拟尿糖的检测目的：学会尿糖的检测方法、检查“尿样”中是否含有葡萄糖。1.取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2.检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸3.结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。4.分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。班氏试剂：在40ML水中加入85ML柠檬酸钠和50g无水碳酸钠，形成柠檬酸钠Na2CO3溶液。在50ML热水中加入8.5g无水CuSO4制成CuSO4溶液，把CuSO4溶液倒入柠檬酸钠Na2CO3溶液中，边加边搅拌，如有沉淀可过滤。班氏试剂同斐林试剂一样，同还原糖反应，生成砖红色沉淀。优点：1，班氏试剂可长期保存，不必现配现用，柠檬酸钠Na2CO3为缓冲对，产生的OH有限，2，碱性比斐林试剂弱，灵敏度高，干扰因素少，实际应用更多。实验十七 探究培养液中酵母菌数量的动态变化(P.68)探究原理：酵母菌可以用液体培养基来培养。培养基中酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关。我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌的种群数量变化情况。 探究目的：初步学会酵母菌等微生物的计数以及种群数量变化曲线的绘制。 探究步骤： (1)将10 mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。 (2)将酵母菌接种入试管中的培养液。 (3)将试管放在25条件下培养。（4)每天取样计数酵母菌数量。以表格来记录时间/天1234567数量/个(5)分析数据，画出曲线，根据实验数据可得右下图所示的增长曲线表达和交流：增长曲线的总趋势是先增加再降低。原因是在开始时培养液的营养充足，空间充裕，条件适宜，因此酵母菌大量繁殖，种群数量剧增，随着酵母菌数量的不断增多，营养消耗，pH变化等，使生存条件恶化，酵母菌死亡率高于出生率，种群数量下降。影响酵母菌种群数量的因素可能有养料、温度、pH空间及有害代谢废物等。【考题训练】29将10毫升酵母液放在适宜温度下培养,并于不同时间内等量均匀取样4次,分别测定样品中酵母菌的数量和pH,结果如下表。请分析下列错误的是：样品酵母菌数量（个/立方毫米）pH112104.828205.4312103.7410005.0A表中样品的取样先后次序为：样品2413B对酵母菌而言,10毫升该培养液的环境负荷量为1.21107个 C若样品5酵母菌只有760个/立方毫米，最可能原因是营养被消耗部分酵母菌死亡D表中样品的取样先后次序为：样品3142实验十八 土壤中动物类群丰富度的研究(P.75)丰富度：群落中物种数目的多少。原理：土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所。研究土壤中动物类群丰富度，操作简便，有助于理解群落的基本特征与结构。步骤：（1）提出问题 如：土壤中有哪些小动物？它们的种群密度是多少？（2）制定计划（3）实施计划本研究包括三个操作环节：取样、观察和分类、统计和分析。1.取样，取样后，可采用简易采集法采集动物：2.观察和分类：将采集的土壤放在瓷盆内，用放大镜观察，同时用解剖针寻找。发现体形较大的动物可用包着纱布的镊子取出；发现体形较小的动物可以用吸虫管来采集。3统计和分析：丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法 记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。设计数据收集和统计表，分析所搜集的数据。注意：许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查实验十九 设计并制作生态缸，观察其稳定性要求：（1）水族箱必须是密封的，且是透明的，放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。（2）组成成分：非生物成分、生产者、消费者和分解者（3）各生物成分的数量不宜过多，以免破坏食物链实验目的：设计一个生态缸，观察这一人工生态系统中群落的稳定性实验原理：在有限的空间内，依据生态系统的原理，将生态系统具有的成分进行组织，构建一个人工微型生态系统是可能的。但同时，这个人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的，它会发生群落的演替。步骤：(1)按100cm70cm50cm的标准制作生态缸框架。(2)在生态缸内底部铺垫花土和沙土，花土在下面，一边高，一边低；沙土在上面，沙土层厚510cm。在缸内的低处倒入水。(3)将采集或购买的动物和植物放在生态缸中。(注意：动物的个体不要太大，数量不要太多)(4) 封上生态箱盖。将生态缸放置在室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。(5)每一个星期观察一次生态缸内的生物种类与数量变化，并且进行记录。第五课时练习一 实验专题（1）1下列关于生物学实验中所用试剂的说法正确的是（ ）A用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需将NaOH和CuSO4溶液混匀后使用B用95%的NaOH溶液对洋葱根尖细胞进行解离C用苏丹鉴定含油多的细胞，镜下可见染成红色的颗粒D观察细胞质壁分离和复原时，应选用根尖分生区作实验材料判2实验室现有四瓶失去标签的蔗糖溶液(编号为A、B、C、D)，已知四瓶蔗糖溶液的浓度都不同。现利用半透膜袋进行渗透实验，装置如下图，一段时间后半透膜袋和变得胀硬，半透膜袋萎缩。四种蔗糖溶液中浓度最低的是 ( )A.蔗糖溶液A B.蔗糖溶液B C.蔗糖溶液C D.蔗糖溶液D3在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处在右图状态，a、b表示两处溶液的浓度，由此可能作出的推测是 （ ）A、此时ab，细胞渗透吸水 B、此时a=b，渗透系统保持平衡C、此时ab，细胞渗透失水 D、上述答案都有可能4观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布、植物根尖细胞的有丝分裂和花生子叶中脂肪的鉴定四个实验的共同点是（ ）A实验全过程都要使实验对象保持生活状态 B都必须使用高倍显微镜观察C适当提高温度将使实验结果更加明显 D都需对材料进行染色5下列关于实验的描述，正确的是 （ ）A将在蔗糖溶液中已发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离复原B将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀C将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡