第五章 团体咨询的创始阶段.doc

第五章 团体咨询的创始阶段第一节 团体创始阶段的任务第一,团体创始阶段的特征1,团体结构松散2,人际沟通的表面化3,成员有多种情绪体验第二,创始阶段领导者的任务1,建立信任感1领导者自我介绍2领导者的态度3说明团体规则4鼓励成员表达2,失范的作用向团体公开说明你的期望,示范人际互动的诚恳和自发性3,确定团体目标和个人目标阐明团体的目标,并帮助成员确定,澄清,建立有意义的个人目标强调成员的关注点和行动,并且提供成员努力的方向;激发成员的能量和努力,增加成员的持续性,使成员的努力可以持久,使成员有足够的动机采取行动注意的问题1目的要具体明确2目标要真实可实现3目标可以验证4,形成团体基本规则5,明细团体中的责任团体中领导者和成员都要承担团体发展的责任6,提供适度的指导7,签订团体契约第三 团体成员的功能1,用行动创造一种信任的气氛2,学习表达个人的感受和想法3,愿意表达与团体有关的期望4,参与团体规则的建立5,了解团体的基本历程第四 团体初期可能产生的问题1,成员可能被动的在等待2,成员对团体不信任或恐惧,表现出抗拒3,成员对团体模糊的认识和误解第二节 团体创始阶段的技术第一 团体技术概述1,团体技术及其作用适用团体技术的关注点是:对团体发展有什么影响,对成员成长有什么影响,技术的适用是否恰当,技术适用是否与领导者的个人特质和领导风格相符2,团体技术分类团体成功的关键也在于团体成员之间的互动初级领导技术 高级领导技术按技术的性质划分 互动技术 行动技术3,团体的一般技术1积极倾听2复述 倾听之后,以更清晰,更明确和更恰当的方式 重新描述对方所传递的信息3反映技术 用心去关注团体成员的感觉,并通过自己的语言,动作,表情反映团体成员的信息,让成员体会到领导者理解他的处境,体会他的感受,接纳他的行为,反映有镜子的功能,反映技术包括了内容反映和情感反映内容反映是表达对方信息中主要含义情感反映是表达对方信息中的情绪成分4澄清 针对成员所表达不清楚的或混淆的地方,领导者澄清那些重要但被混淆的信息5提问 有开放式 和 封闭式两种6总结第二 团体互动与影响技术1,促进团体互动技术1建立关系2连结 将成员之间所表达的观念,行为或情绪相似之处给予连结,把成员没有觉察到的一些有关联的片段资料给予串联3催化 协助成员增加有意义的互动技术4阻止 领导者为了防止团体或部分成员不适当行为所用的措施5调停 当团体的时间使用不恰当,团体进行的方向与步调偏离主题时,做采取的干涉行动6反馈 表达对成员具体的反应 领导者尽量用评价式的语言7团体聚焦 应用聚焦技术使团体有明确的发展方向,不会转移话题2,加强影响技术1解释 团体领导者对团体成员语言行为或非语言行为陈述给予意义的过程,解释是让成员从另外的角度思考2保护 确保团体成员在图案替你中免于不必要的上海或冒险而采取的反应3支持 领导者给予团体成员鼓励,增强其信心4自我表露 团体领导者在适当的时候有意义地,建设性的分享个人经验,感受和观点,促进团体成员自我认识,或促进其更深入探索自我5询问 对成员目前生活有关内容进行进一步的了解6对质 团体关系很良好时,领导者可以明确指出成员在思想,感觉,行为几个方面存在矛盾和不一致的地方,使其认识到自己的问题这几种情况下 可以用对质1成员当前所说的与所作的不一致2成员所说的和所感受的不一致3成员现在所说的与过去所说的不一致4成员所说的和领导者观察到的不一致7示范 通过电影,录像,领导者和同龄人的适当行为,为团体成员提供仿效的榜样,以矫正不适应行为第三 团体创始阶段技术1,相识技术 尽快地,轻松地使团体成员相识,建立对团体的信任所采取的方式与技术,激发成员的呃参与感,转化为积极的团体动力2,分组技术报数分组,抓阄分组,生日分组,同类组合分组,分层随即组合分组,内外圈组合法,活动随即组合法3,让成员参与团体的技术1,注意自己的感受,主动积极的参与并表达自己2,倾听关心别人,给予别人适当的回馈3,合理,肯定不具有攻击性地表达情绪4,时常检讨是否团体的过程可以增进学习,团体的行为是否有助于促进团体的目标5,每一位成员都可以具有领导的功能4,处理成员负面情绪的技术1处理成员焦虑,害怕的情绪,建立信任感2处理防卫,抗拒 尊重成员的此类行为,提供成员表达此类行为的内在情感的机会,带头示范自己的感受,不责备成员第三节 团体创始阶段常用活动1,团体活动选择原则1创造温暖的团队氛围2设计无压力的相识3澄清成员期待与团体规则,设计催化性活动来整合成员的参加动机4不要选择深层次的分享活动避免成员开放程