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学陶心得范文 学习陶行知教育思想的感悟“古有孔夫子，今有陶行知”。 的确不错，陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。 他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。 他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”，“万世师表”。 作为一名走在课改前沿的教育工作者，我从他的教育理论和教育实践中，得到了许多有益的启示。 一、爱满天下“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言；“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做”。 陶行知先生说“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。 “没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。 作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新；他爱科学、爱真理、爱祖国人民、爱全人类，“爱”是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力，“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。 爱的教育是中小学教育的基本原则和方法。 陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。 “爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。 教师对学生的爱在教育中具有重要的作用，师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系，在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。 这是创造能力形成的心理基础。 对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量，有了这种的力量，就能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。 许多实践证明教育的全部奥秘就在于如何热爱学生。 （一）要相信孩子教师爱学生，决不是单从生活上关心照顾，更重要的是相信他们的上进心，相信他们的才能，相信每个孩子都是可以教育好的。 自尊心和自信心是一个孩子成长的重要条件，“让每一个学生抬起头来。 相信孩子，就是唤起孩子们心灵中美好的东西，激发他们的上进心。 （二）要理解学生的内心情感教师要为学生服务，就得了解学生的需要，否则变会“隔鞭搔痒”。 教师要把爱的雨露洒向学生的心田，首先要理解学生的内心情感，与学生成为知心朋友爱是深深的理解和接受。 不能理解，就谈不上情感沟通，爱和服务也就成了空话。 由于学生正处心理渐变期，他们的心理行为往往缺乏自制性，教师不可跟学生“一般见识”。 教师的心理承受里应大大超过学生。 比如在生活中，在与孩子的交往中，难免会有矛盾。 对于孩子出现的矛盾心理，一种平静的、不加指责的态度对孩子将是有益的。 因为这种态度告诉他们，即使他的感情混乱了，也是可以理解的。 当孩子清楚地知道自己的感情时，他内心就不再感到一切都混乱了。 （三）公正地对待每一个学生新型的师生关系，不仅要求师生之间做到平等相待，相互尊重，还要求教师公正地对待每位学生。 让每个学生体会到自己在集体中地位是完全平等的，都能抬起头来，挺起胸来，成为集体的主人。 公正地对待每个学生，就要防止“一俊遮百丑”或“一丑遮百俊”。 不能因为某个学生成绩好或听话，就对他在其他方面的缺点放松乃至偏袒；也不能因为某个学生成绩差，或比较调皮，就对他其他方面的优点不以为然，乃至故意抹煞。 如果那样做，学生就会感到教师厚此薄彼，处理不公正，这不仅影响教师的威信，也难以建立亲密的师生关系。 其实每一个学生都有自己的闪光点，我们做教师的要善于发现，善于引导，不放弃每一个学生。 爱的教育确是一门深而活的学问，爱的教育将是一本大书，让我们每一个人都像陶行知先生那样，用爱的实践写下自己珍贵而值得回味的一页。 总之，陶行知先生的教育思想与实践，为我们留下了一份宝贵的精神财富。 我们要学习他高尚的道德情操，研究他丰富的教育遗产，以全面提高自身素质，使自己成为心灵世界的开拓者，智慧田野的播种者，人类文明的传递者。 面对教育的改革，新课程、新理念，每一个教育人都应该冷静地思考自己的教育、教学行为，我们的办学行为。 负责地对每一个孩子的一生负责，为孩子的成长、为孩子的发展，认真履行教师的职责。 虽然短暂的学习暂时结束了，我仍然会满怀激情地继续向陶行知先生学习，学习他的教