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文档简介

10、大作家的小老师(第二课时)【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。2、体会作者“抓住对话”表现人物性格、特点的表述方法。3、感悟萧伯纳谦逊自律的可贵精神,体会其宽广的胸怀。【教学过程】一、复习导入1、今天我们继续学习第十课大作家的小老师【板书】。2、通过上节课的学习,我们认识了大作家萧伯纳【板书】,知道了小老师是娜塔莎【板书】,他们之间还有一段有趣的故事呢?二、研读课文首先,让我们听一段录音【播放】同学们听的还真认真,你听出了什么?(小姑娘的可爱)【评价:你真会听!】过渡:大家看,的确很可爱。【出示图片、句子】小姑娘白白胖胖,一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。这么可爱的小姑娘大家喜欢吗?能读出对她的喜爱之情吗?我们一起来读读这句话。过渡:可爱的娜塔莎怎么就成了大作家萧伯纳的老师呢?让我们静下心来,读读他们临别时的对话,一起来解开这个谜团吧。谁来读读活动要求。活动一:品读对话【出示】“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”“请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”1、读一读这两句话,你体会到什么?从哪些词语体会到的?做上记号。2、小组讨论:(1)说说你的体会(注意抓住重点词语谈一谈)。(2)分角色朗读这两句话,读出不同的语气。3、小组交流: 师:刚才同学们讨论的非常激烈,从人物的语言中,你感受到萧伯纳是一个什么样的人?讨论时老师有几个小提示。谁来读一读。【出示】讨论提示:(1)专心听,不打断别人。 (2)边听边思考,补充不同的意见。(3)想想别人的朗读好在哪里?“别忘了”“世界有名”“大作家”(得意、骄傲、自大、有些自夸、自以为了不起、别人崇拜他)【评价:你们真了不起!听到了文字背后的东西。】 过渡:真的吗?萧伯纳心里是怎样想的呢?再次读读课文的第二小节。快速的找一找。他说这番话时心里是怎么想的?(他暗想:当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时,一定会惊喜万分。)从萧伯纳的内心听到了什么?(生自由说)是呀,萧伯纳临别时公开自己的身份,只是为了给小姑娘一个惊喜,可结果却出乎预料。(意料之外)B哪一组来交流小姑娘出乎预料的话?“请”“苏联”(小姑娘很有礼貌、学大人讲话很天真、单纯、为自己是苏联小姑娘感到自豪、大作家没什么了不起、你和我是一样的)【评价:专心地听,就能听到不同的声音】猜猜看,她为什么这样说呢?小姑娘是故意回击作家,还是和小姑娘逗着玩呢?让我们学着娜塔莎有礼貌地、天真地“学着萧伯纳的口吻”、自豪地说齐读 C. 分角色朗读:一个是有名的大文豪,一个是苏联小姑娘;一个心中暗自得意,一个可爱又聪明!多么有趣的一段对话!小组内分角色读一读。哪一组来展示自己的朗读?男生读萧伯纳,女生读娜塔莎,我来读旁白。【评价:听别人的朗读,其实也是一种学习。】活动二:品味感触引读:真是说着无心,听着有意,小姑娘的话不仅让萧伯纳出乎预料,还让他不觉为之一震,萧伯纳从小女孩模仿他的话语中,看到自己竟然这么自夸,小姑娘的话就像一面镜子,让他看到了自己的骄傲。所以他深有感触地说【出示】事后,萧伯纳深有感触地说:“一个人不论取得多大成就,都不能自夸。对任何人,都应该平等相待,永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”让我们根据要求,完成活动二。1、听了萧伯纳的话,你明白了什么?用一句话写下来。 _2、联系课文内容,思考:为什么萧伯纳说小姑娘是我的老师?3、集体交流:【注意评价,相机板书:不能自夸 平等相待 永远谦虚】师:听了萧伯纳的话,你明白了什么?(预设4名学生回答,相机板书:不能自夸 平等相待 永远谦虚)最后萧伯纳说道:“她是我的老师。”现在,我相信大家都能说出“大作家萧伯纳为什么把小姑娘称为老师了。”小结:是啊,不能自夸 平等相待 永远谦虚就是小姑娘给萧伯纳的启示,所以萧伯纳把小姑娘称为老师。过渡:萧伯纳是世界有名的大文豪,受世界各国人民的尊敬和爱戴,但他却能从一件小事中深刻的反省自己,把小姑娘当做自己的老师,他是多么的谦虚,他的胸怀是多么的宽广啊!让我们带着敬佩之情读者一句话。活动三:拓展,升华1、学到这里,同学们,让我们再回过头来看看课题,你觉得大作家的“大”仅仅指的是写了几部大的作品、名气大吗?总结:在天真可爱的娜塔莎面前,世界大文豪也意识到自己的错误,并及时改正可错误,多么谦虚,多么宽广的胸怀啊,真不愧是人们心目中的大作家、大文豪。2、再来看看这个“小”字,除了表示年龄小之外,它还包含了一种什么样的感情啊?总结:小姑娘虽小,但还真是可爱,真是聪明,令人佩服呢!3、学了课文,我们对课题有了更深的了解,一起再来读一读课题大作家的小老师。大作家从一件小事中明白了一个深刻的道理,那么,你从这篇课文课文中学到了什么?师总结:生活是个大课堂,生活中的老师无处不在,无时不有,只要你细心去寻找,去发现,你一定会从各种老师身

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