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家园学习报读书心得 家园学习报读书心得黄果树小学席邦飞xx年2月26日，我到幼儿园给儿子报名，看到幼儿园的办公桌上放着家园学习报，随手拿起来看，顿时就被报纸里的内容吸引住了，幼儿园的许老师看到了这一切，马上对我说，拿回去看吧！这是我们幼儿园自己出的。 给儿子报完了名，我就把报纸拿走了。 回到家里，我将报纸从头至尾认认真真的读了一遍，读了之后，使我受益匪浅。 这份报纸是镇宁自治县清华幼儿园主办的，整份报纸共四版。 第一版的内容是幼儿园的汤娅园长的自诉。 汤娅园长向社会表明了自己办幼儿园的信心和决心。 汤园长说“孩子是家庭的希望，是祖国的未来，作为幼儿园的教师，愿用自己的所学，投入全部的爱心和智慧，为广大家长和孩子服务。 我们做为一名小学教师，担负着小学的基础教育工作，应当要像汤园长所说的一样，尽自己最大的努力，去教自己的学生，让他们的基础知识学得扎实，为将来的学习打下坚实的基础。 第二版是园丁寄语，从各位老师的寄语中，我深知，作为一名小学教师，要相信自己的学生，要学会赏识他们，每个学生都需要我们精心呵护，细心照顾，耐心培养，投入自己的真情实感。 如果一位教师在教育中没有投入自己的真情实感，就如同池塘里没有水一样，没有水，不能称之为池塘；而没有爱，也就不能成为教育。 我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的，他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识。 在教学工作中，我们要善于发现学生的“闪光点”，及时的对他们进行表扬和肯定。 第三版是园丁心声，从幼儿园老师的心声中，我仿佛看到了我们每位小学老师的心声，他让我们知道了，只要是老师，都有一个共同的心愿，总希望尽自己的所能，使他们能够学有所长。 第四版是共同关注。 主要阐述了学前教育“小学化”对孩子的伤害，它全面分析了学前教育“小学化”的诸多弊端。 第一，影响幼儿身体的正常发育；第二，抑制了幼儿的个性与社会性的培养；第三，潜能过度开发，兴趣缺失；第四，背离幼儿规律，培养发展失衡；第五，师幼互动少，影响幼师专业化发展；第六，误解幼小衔接，影响小学学习。 我们有的家长不知道学前教育“小学化”的弊端，总以为自己的孩子在幼儿园里能写字，学会多少书本上的知识，那么这所幼儿园就是一个好的幼儿园，这个老师就是一位好老师。 这样的观点显然是不正确的，还有的家长，总是急于求成，孩子还没到上小学的年龄，就要求学校收下他的孩子，他哪里知道，这是在害他的孩子，孩子的年龄特征与所上的年级不相符，孩子根本就接受不了。 这份报纸的内容，犹如给我上了一堂生动的课，使我增长了知识，又更坚定了自己的信念，虽然我是一名普通的小学教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩，但我仍然骄傲。 虽然在教学工作中，我常常感到辛苦，
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