关注教学细节提高课堂实效123.doc

关注教学细节 提高课堂实效会宁县小学英语教研基地教学细节成就完美课堂，一个个教学细节可以透射出教育的大理念、大智慧。成功的课堂教学离不开精彩的细节，因此，提高小学英语课堂教学实效离不开我们对课堂教学细节的关注与思考。我们只要善于用敏锐的视角发现、捕捉有价值的细节,就能让课堂充满灵性、洋溢智慧、凸显实效。细节是一种功力，是一种资源，是一种智慧。教学的有效性就是在有限的教学时间里，学生能获得较多的基础知识，多方面能力得到较大的提高和发展，学习态度和习惯得以养成。课堂教学其实是由许多教学环节组成的。而每个教学环节又是由一些教学细节组成。一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些闪光的细节。要实现课堂教学的有效性，教师必须优化教学过程，关注教学细节，向40分钟要质量。这是提高课堂教学实效的灵魂所在。如果我们能在课前有意识地、创造性地预设好每一个教学细节，在课堂中对教学细节之处加以具体、有效地指导，并运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个生成的教学细节，我们的学生就会快乐健康地发展，我们的课堂将会焕发出新的活力。那么如何关注小学英语教学细节，提高课堂教学实效呢？一、课前精心设计细节，保证课堂教学的流畅。 课前准备的充分与否是一节课成败的关键。课前准备指上课前为这节课所做的一切准备工作，如备课标、教材，备教法、学法，备学生，备教具、学具，备教学过程等。我们都有这样的感受：课前准备的充分，课就上的得心应手；课前准备的仓促，课就上的杂乱无章。可见课前准备直接关系到课堂教学效率和教学质量。二、课中机智地打造细节，展现课堂教学的魅力。1、善于发现“亮点”，让课堂充满智慧。课堂教学的对象是一个个鲜活的生命，在特定情境中的交流与对话是它的重要特点。整个教学进程中，随时都可能出现教师预料不到的情况和问题，这就需要教师具有一双“发现”的慧眼，及时捕捉课堂细节，生成别样的精彩。小学英语课堂的教与学，不是教师自己的表演展示，英语的学习也不是灌输和接受的关系，语言学习是有原因、有过程的，我们要关注教师教的过程、更要重视学生学的过程，没有教的过程，没学就会的课也是假课。英语语言的学习应该是语言感知、语言思维和语言实践的过程，教师的任务就是为每一个学生创造并提供语言实践的活动，让孩子们在积极自主、合作参与中，不断的去体验，活动是语言学习的保障，而每一个活动又都是一个鲜活生动、有意义的活动细节，没有细节活动的设计、没有细节活动的开展、没有丰富的细节操练，那么我们的课堂也不可能是一个扎实有效的课堂。2、发现善待学生的“错误”，利用生成资源。课堂教学中,有时错误也是一种难求的教学资源。学生有了错误，给足学生思考的时间和空间，让学生自己去发现错误、纠正错误，找到解决问题的好办法。如此细节处理得当，不仅使学生不断碰撞，产生新的火花，生成灵动课堂，而且能取得很好的教学效果。细节活动的设计,不是简单地唱个歌曲、玩个游戏，也不是说欢歌笑语的课堂就是好课。我们关注的是在细节活动的设计和操作中，语言思维、语言实践的含量和构成比例是否很多、很大，细节活动不仅仅是听力、口头和笔头的活动，也包括大脑的语言思维活动。3、优化细节活动，突出课堂教学实效性。巧妙的衔接与过渡，是老师教学艺术之体现，也是教师教学细节设计的细微之处，一个手势、一个表情、一个动作、一个物体、一句话语都可以起到承上启下的作用，使整个课堂设计浑然一体，每一步的设计都是上下贯通、层层铺垫、深入突破，老师的这种设计理念充分考虑到了学生的心理特点、知识体系和认知规律，体现了学生的主体地位，无论是对于教师还是学生，语言知识都不是强加的，我们通过巧妙合理的衔接过渡的设计，就可以为我们课堂教学找到一个合情合理的理由，知识不是突然拿出来的、教学行为也不是突然发生的。老师真诚的表扬，充满了人文关怀，体现了教学评价的激励性价值。可是在教学中，学生回答的问题不全面时，我们往往会这样评价：“这位同学回答得不完整，谁来补充？”当学生读错单词时，说：“你预习得不充分。”想想这种评价是一种否定性评价，容易挫伤学生回答问题的积极性。同样的情况，可以换一种说法，运用肯定性评价：“这位同学经过认真思考，已经回答出了问题的两个方面，再想一想还有没有其他方面？”这种鼓励性评价能够起到激励学生的作用，有利于激发学生的探究欲望。三、课后反思教学细节，在总结中提升素养。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”上完课之后，想想这堂课究竟给学生带来了什么，学生究竟收获了多少，自己在教学过程中，究竟有哪些地方仍需要改进。在课后写出分析材料进行反思总结，才会更积极主动地吸取别人的成功经验，找到提高自己教育教学能力的切入点。能真实地改进教学，促进学生的学习和发展。提高课堂教学效率，切实地提升教师的专业素养。“要想比别人更优秀，只有在每件小事上比功夫。”那就要每天比别人多做一点。总之，关注教学细节是提升教学智慧的必经之路。关注教学细节，就是要用新的教学理念去反思“过去”的教学细节，改造“惯常”的教学细节，创造崭新的教学细节。关注教学细节，其实就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程，就是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。教学细节看似平常，而平常中蕴含智慧；看似简单，而简