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文档简介

二十年后回故乡 习作的教学设计 一、教学目标1、以“二十年后回故乡”为内容写一篇想象作文，培养学生热爱家乡的情感； 2、引导学生充分展开想象，拓展学生的思维； 3、学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作当中。 二 、教学重点1 引导学生充分发挥想象。 2引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。 三、教学准备 1收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等） 2多媒体课件 四、教学过程：（一）、谈话导入： 1、孩子们，今天老师在上课之前要同你们一起分享一首余光中的小诗乡愁，请孩子们在欣赏的时候 思考：这首小诗表达了作者怎样的思想感情？ 2、 孩子们，第二单元中我们所学的古诗词，课文都是表达了作者的思乡之情，今天 老师将同大家一起来学习本单元的习作，请同学们打开课本，翻倒36页，齐读习作。（二） 明确要求： 1、 孩子们，我们今天要写的习作的题目是什么？二十年后回故乡。（齐读要然后用笔勾 出来，全班齐读）。 2、时间？生可以自由的拟定时间，二十年后的某一天？由于什么原因什么事回到的家乡？回忆一下本组课文中作者表达感情的方法，（出示课件让学生读）泊船瓜洲是写景抒情，秋思是叙事抒情，桂花雨是通过寄情于抒叙事情，而小桥流水是通过间接或直接的方式来抒情的，长相思表达感情的方法是融写景，叙事于一体。总之，本组课文都是通过人、事、景、物来表达自己的思乡之情的。（三）新课导入：1 、当某一天，你想哪一天回到阔别已久的故乡？为什么？请同学们看大屏幕，这是老师找到的一些传统节日，你们仅供参考。你可以选择你喜欢的日子回乡。（抽生讲） 2、二十年后，回到家乡你最想见到的是谁？老师，同学，爸爸妈妈（抽生讲） 3、二十年后，你回到阔别已久的学校，幼儿园，学校，儿园会有什么变化？抽生讲。 4、二十年后，当你回到风景优美的长江森林公园，上新桥寺庙，美丽的清流河，及下新桥，它们会有什么变化？ 5、二十年后，你还会想起硕果累累的家乡物产吗？（抽生讲） 6、二十年后，你还会想起我们郭北镇的老街吗？房屋和街道会有哪些变化？（抽生讲） 7、除了老师给你们提供的素材之外，你还想到了哪些？现在就把你想到的和同学们说一说。（分组讨论） 6、汇报交流。（抽生汇报结果）。 7、师小结：孩子们刚才都讲得，表演得真棒，我们要将此时的想法保留下来，看谁是二十年后最准确的“预言家”，二十年后我们都能看到，看谁想的能实现，现在就请孩子们拿起手中的笔，将这一时刻记录下来。但在习作中要注意：想象要合理，不能不着边际地空想与幻想。并在习作时注意详略，作为重点的要写具体，其他的可以用一两句概括，并试着回忆这组课文作者所运
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