浅谈体育教学中爱国主义教育的培养.doc

浅谈体育教学中爱国主义教育的培养爱国主义是学校教育的核心内容之一。由于它内容多、范围广，牵涉到情感、行为、礼仪等各个方面，因此，在教学中往往让人感到无从入手，有的甚至认为只是讲讲大道理。其实不然，在教育过程中陷于窘境的主要原因是没有掌握正确的方法。本文是在实践的基础上，试图在小学体育课中渗透爱国主义教育的内容和方法上作一点浅显探索，目的在于抛砖引玉，求同存异。中小学体育教学同各科教学一样,既有向学生进行共产主义思想品德教育的神圣使命,又有进行爱国主义教育的丰富内容。每一位体育教师都应当把向学生进行爱国主义教育作为自己光荣的职责。如何在体育教学中进爱国主义教育呢？首先利用通过教学目标体现爱国信念。通过学习目标培养学生的爱国信念；就是把“希望”和“结果”转化成坚信不移的观点，进而成为一种信念。主要方法有：1把学习体育和国家利益相联系，使学生初步懂得体育和：“国力”，体育和“国成”，体育和“国民”的关系。 2把体育和民族精神相联系，初步树立民族意识，知道体育是民族精神的象征，是民族质量的体现。3.把自己学好体育和国家的利益紧密联系在一起，从小树立学好体育，增强体质；用好体育，服务社会；终身体育，报效祖国的好思想，逐步培养关心自身健康的社会责任感。利用体育教学中爱国主义教育的内容进行教育 (一)教育学生为租国而锻炼身体 体育课的特点与其它学科不同,体育教学内容是各种体育项目,教学方法是以身体锻炼的实践为主。体育教学中的爱国主义教育,首先要向学生进行体育目的任务的教育。 身体既是个人的,又是属于国家的,身体是革命的本钱,每个有志的青少年都应为祖国而锻炼身体。小学生正处在长身体、长知识时期,普通教育工作要为培养德、智、体、美全面发展的合格人才打好基础。不论他们将来升人高一级学校,当工人、农民、解放军战士,或从事各行各业的知识分子,都要有一副健壮的体格。一个国家的兴旺发达,首先是民族的兴旺发达;个人事业的成败,对社会的贡献大小,虽然主要取决于为人民服务的思想、专业的知识技能,但与一个人的身体条件也有密切关系。利用学生的行为表现进行教育在体育教学中，学生的行为表现是其思想活动和个性情感的真实写照，学生在活动中，各种行为、情感意志等都充分显露出来。因此，教师要善于观察学生在各项体育活动中的行为表现和心理状态，通过观察分析发现问题，及时教育、疏导。如在课堂中常有学生在同样的项目和条件下，有的学生可能表现出强烈的集体荣誉感和顽强的拼搏精神，而有的同学则可能表现出不负责任、怯困难等等。针对这样的情况，教师应根据学生的不同表现及时进行表扬或教育。在体育教学中，教师还应针对青少年具有较强表现欲的心理特征，热情地激发，耐心地引导，使其个人英雄主义行为逐步朝着集体主义精神升华和内化。 通过教学中的偶发事件的处理进行教育体育教学不同于其他学科的教学，它需要通过身体活动来完成教学任务，达到教学目标。因此在教学过程中，偶发事件时有发生，特别是对抗性较强的集体项目，教师要善于观察学生在课堂中的行为表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行表扬或批评，达到进行思想品德教育的目的。如：篮球比赛中，由于对抗激烈，常有学生有比赛中摔到的情况，此时有同学上前拉一把，那么教师就应该及时给学生以表扬，这样对培养学生互相帮助、团结协作、关心他人的良好品质具有巨大的作用。同样篮球比赛中，身体接触频繁，常有由于动作过大而造成相互的摩擦和争吵，此时教师应及时分析原因、指出要害，并给以适当的批评教育，从而增强学生对是非的判断能力，培养学生忍让、宽容和善待他人的优良品质。总之，爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。利用体育课的特有形式和教材的特点，从小从实、从远入手。所谓从小就是从小抓起。人的爱国主义思想和觉悟、情感和意念不是与生俱来的，而是在一定的环境条件中经过一定时间培养和体验，训练和熏陶逐渐形成的。所谓从实就是从学生的实际出发，从教学的实际出发，让学生在实际活动中去感受去体验。学生年龄小，单纯