四下天鹅的故事第二课时2.doc

天鹅的故事第二课时教学目标：1. 学习课文内容，理解“破冰勇士“的含义。2. 深刻领悟老人对天鹅的喜爱，敬佩之情。教学重点：1.“破冰勇士”的含义。2.领悟老人对天鹅的情感。教学难点：1. 领悟老人对天鹅的喜爱，敬佩之情。教学过程：一 复习课文，导入新课。 师：通过上节课的学习，我们知道了天鹅的故事讲述的是一群天鹅在寒冷的冬天破冰觅食的故事。还记得老师上一课布置的问题吗？ 生：记得。 师：老师今天就和大家一起来解决这个问题，到底是因为什么让斯杰潘老人对天鹅印象如此深刻。二抓住重点语段，进行分析。1. 第5自然段教学师：课文的第五自然段描写了老天鹅破冰的场景，请同学们自己读一读，将这一段中最让你感到震撼的词或句划出来。师：第五段中最让你震撼的词句是哪些？生回答师：看，老天鹅像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。这是一个比喻句，将什么比作什么？生：将老天鹅比作石头。师：将天鹅的身体比作石头，可见老天鹅往下冲时的用力之大，奋不顾身。老天鹅的这种坚定意志还可以从第五段的哪些语句中看出？生：经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震动起来。师：你从这句话的哪些地方感受老天鹅的坚定意志呢？生：沉重 师：对，沉重，足以看出老天鹅下冲力量之大。还有吗？生：镜子般的冰面被震动了师：说得很好，贝加尔湖畔的冰层厚达一米多，冰面都已被震动，可见老天鹅在往下冲时意志是多么坚定，早已将自己的生死抛开了。称得上是一名破冰勇士！2. 第6，7自然段教学师：老天鹅几次撞击冰面后，冰层有了什么变化？生：裂开一道小缝。师：那么多次地猛烈撞击，冰层只裂开一道小缝，破冰工作很困难。但老天鹅有没有放弃？生：没有！师：是的，它没有放弃，它还是不停地在重复往下冲的动作，这一名真正的破冰勇士在用它的生命为天鹅们付出。师：在看到老天鹅一次，两次，上次，不停地撞击冰面，其他的天鹅是什么反应？生：惊呆了。师：是的，它们惊呆了，它们没有想到老天鹅会有这样的举动，那老天鹅这么做究竟是为了什么呢？生：为了其他天鹅都能获得食物，不被饿死。师：是啊，老天鹅是为了其他天鹅才做出这样不顾生命的举动，知道冰面塌陷，出现小冰窟时，天鹅们才明白老天鹅的用意，它们随后做出了怎样的举动？生：它们都投入了破冰工作。师：是啊，它们那样地齐心，那样欢快！还发出了克噜克哩的叫声。老人在描述这一段的时候，语气应该是激动的，来我们齐读第六段，读出那种被老天鹅震撼的激动心情。师：同学们读得很不错，我们再接着往下看，在它们的齐心劳动后，冰面出现了怎样的变化？生：原来如镜面般的冰面变成了一片很水面。师：天鹅们终于有食物了，他们又发出了？生：克噜克哩克哩师：同学们找找文中出现了几次天鹅的声音？分别在什么时候？生答【第一次：没食物，叫声是沮丧的。】 【第二次：破冰时，叫声是欢快的。】【第三次：成功后，叫声是欢呼雀跃的】师要求学生读出三种不同情况下的情感。师：同学们听克噜克哩的声音不单是天鹅的叫声了，它更像一曲生命的赞歌！让我们带着这样的一种赞美齐读第七自然段。3. 第8自然段教学师：终于在老天鹅的带领下，天鹅们都享用了美味的食物，斯潘杰老人看到这一幕后，做出了什么动作？生：把枪挂到肩头，悄悄地离开湖岸。师：斯潘杰老人是出来打猎的，为什么到最后他悄悄地离开了呢？生答师：老人是为天鹅齐心协力破冰所感动，老人的内心对天鹅们有着怎样的情感？【钦佩，喜爱，老人打心底喜爱这些生灵，我们都该去保护它们，所以他收起了猎枪，三十年再未动过】师：现在同学们想想上一课老师提到的问题为什么天鹅让老人印象深刻， 是因为天鹅的执着，它们的齐心协力打动了老人。4课堂随练师：同学们，想像一下，当天鹅们胜利地聚集在一起会说些什么呢？（用“一边一边.”造句）5课后作业1. 将天