三英上第二单元导学案.doc

过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 2 Colours课时1 课型新授课教材分析 本单元学习的主题是颜色和介绍、问候他人，主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，呈现了本单元主句型和词汇。学习目标(三维)知识目标：1. 句型：能听懂、会说句型Good morning.Good afternoon.This isNice to meet you.2. 词汇：能听、说、认读单词：red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange。3. 字母与语音：能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。能力目标：1. 能够在情景中运用句型Good morning.和Good afternoon.向别人表达问候并回应别人的问候。2. 能够在情景中运用句型This is介绍他人。3. 能够在情景中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。4. 听到字母能说出它对应的发音。情感态度、文化意识、学习策略：1. 学会问候他人，向他人介绍朋友。2. 了解彩虹的颜色组成。3. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。重点、难点重点：1.能够在情景中运用句型Good morning.和Good afternoon.向别人表达问候并回应别人的问候。2.能够在情景中运用句型This is介绍他人。3.能够在情景中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。难点：1.“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。2.“white”一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。3.Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。教学准备教师：男老师和女老师的照片各一张，人物头饰。学生：自备图片，学生自带彩笔。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】对话教学预热（1） 教师拿出学生熟悉的男老师和女老师的照片各一张，让学生辨认老师，引出Mr。（2） 引导学生观察自备图片（上有初升的太阳），通过初升的太阳引出morning一词，然后用Good morning.问候学生，并引导学生用Good morning.问候老师。（3） 教师拿出本书目前为止出现的人物头饰，引导学生用This is介绍，重点介绍Mr Jones和Miss Green。然后让学生找出本课出现的人物。【我会自学】1. 看图片自读课本，找出不懂的地方，用笔标出来，并通过查阅单词表弄懂意思。2. 请在小组内讨论不懂的内容。3. 每组由一人将未解决的难点板书在小组学习栏。【点拨导思】一对话教学：1. 教师播放录音，学生对三个人物说话的次序排序，把序号标在课本上。2. 学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。二Draw and say教师讲清规则，让学生在规定时间内画出自己最喜欢的老师，完成后向六人小组中其他同学介绍。教师巡视全班，挑选一些画得有特色的同学上台向全班同学介绍。【我会探究】语用活动：创设不同情境，让学生自编对话。情景一：星期六的早上，你在公园里和好朋友Lucy一起玩，正好遇上晨练的 Miss Li。情景二：下午放学，妈妈来接你，正好Mr Hu也正走出校门。（鼓励学生用上之前学过的Goodbye!等句子）【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。 同学们，在今天的学习中，有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。【我能达标】 能在语境中运用Good morning.向他人表达问候。用This is去介绍他人，能正确使用Miss,Mr称呼他人。课后反思： 过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 2 Colours课时2课型新授课学习目标本课时提供了要学习的4个颜色单词，教学目标是学生能听、辨认这四种颜色。教材里4个颜色单词是放在彩虹中呈现的，用I see这个句型引出。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1. 学生唱歌曲，活跃课堂气氛。2. 师生互相表达问候。【我会自学】1. 动脑筋思考彩虹由哪些颜色组成？2. 结合单元单词表想一想这些颜色单词怎么用英语来表达？【点拨导思】词汇呈现：看课文图片，询问学生，引出red。用同样的方法引出yellow、green和blue并教授。注意在教读单词发音的时候，分解读音让学生自己拼读。如/e/-/ed/-/red/。 【我会探究】一词汇操练：1. 音义训练活动。听音做动作：根据教师指令学生拿出相应颜色的画笔。2. 完成Lets do.教师让学生拿出彩笔，通过Show me的指令，挑出4种颜色的彩笔。听录音，按照录音的顺序把这四种颜色的彩笔在桌面上排好顺序。跟读录音，然后六人小组分别练习。最后请一些小组上台表演。3. 画彩虹活动。教师和学生分别在黑板和纸上画出自己的彩虹。在教师示范展示自己画的彩虹后，请学生上台展示。4. 形义训练活动。A 形义配对：教师出示5个单词卡，学生以小组形式讨论，配对单词卡与图片。请5个小时在黑板上完成配对。B 游戏：教师举起手中的单词卡，穿相应颜色衣服的学生站起来。二语用活动教师把学生分成两人一组，学生A 说出I see学生B马上指出A看到的东西。学生A用Yes/No来给予回应。【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。 同学们，在今天的学习中，有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。【我能达标】 学生会用英语简单描述彩虹的颜色。课后反思： 过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 2 Colours课时3 课型新授课学习目标本课时主要学习Aa、Bb、Cc、Dd4个字母和Bb、Cc、Dd这3个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握3个辅音字母在单词首字母的发音。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1. 学生唱歌曲“字母歌”，活跃课堂气氛。2. 问候。3. 呈现学习目标。【我会自学】1. 照着书上的样子学着书写字母Aa、Bb、Cc、Dd。2. 想想Bb,Cc,Dd这3个字母作为单词首字母的发音。【点拨导思】1. 字母教学步骤（以A为例）：A 复习第一单元字母歌，引出A字母。B 引导学生联想（寻找）生活中想A的物品。C 教师在黑板上板书大小写A，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。D 学生在练习册上描红书写。2. 用同样方法教学字母Bb,Cc,Dd。3. 语音教学步骤：A. 教师呈现book和bag的图片，并读出单词，让学生感知B在单词中的发音，然后引导学生推断B作为单词首字母的发音。B. 以同样方法教Cc、Dd在单词中的发音。 【我会探究】1. 播放Listen,repeat and chant的录音并跟读。2. 完成Listen and circle活动。【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。 同学们，在今天的学习中，有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。【我能达标】 能听、说、读、写 Aa,Bb,Cc,Dd这四个字母。课后反思： 过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 2 Colours课时4 课型新授课学习目标本课时提供学生学习的核心句型是Good afternoon.和Nice to meet you，是在Mike带同学Wu Yifan到家做客这一语境中呈现的。教学目标是学生能运用句型问候他人。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1.复习活动：教师播放课前准备好的歌曲Good morning(生日快乐歌的旋律)，要求学生先听歌曲，找出歌曲里出现的人物，然后跟唱。2.对话教学预热：出示情景图，引导学生通过观察图片得出情境发生的时间，引出afternoon。【我会自学】1. 观看图片自读课本，找出不懂的地方，用笔标出来，并通过查阅单词表弄懂意思。2.请在小组内讨论不懂的内容。【点拨导思】1.对话教学预热：出示情景图，引导学生通过观察图片得出情境发生的时间，引出afternoon。2.对话教学：（1）介绍情境发生的背景，引导学生理解画面意义。听录音引出Mike的妈妈和Wu Yi fan第一次见面用Nice to meet you.打招呼，板书并带读。（2）教师戴上Mike的妈妈的头饰，跟学生打招呼，用握手强化初次见面的语境。（3）语篇听读训练。A听录音，跟着录音朗读。B全班朗读对话。C教师扮演Mum，全班分成四大组，一二大组学生扮演Mike，三四大组扮演Wu Yifa。D小组练习。E小组展示。（4）完成Lets play。事先要求学生用彩笔在手指上画颜色小人或制作能够套在手指尖上的“指偶”，用Mr Blue、Miss Red等来命名。然后在课堂上拿出自己制作的颜色小人或指偶向同桌介绍。【我会探究】1. 听录音，学生先试听后跟读。2. 全班齐读对话。3. 分角色朗读对话。4. 语用活动：三个同学为一组，其中一人扮演同学A的家长（可以是爸爸也可以是妈妈），模拟同学A带同学B回家的场景表演对话。【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。 同学们，在今天的学习中，有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。【我能达标】学生能运用所学句型问候他人。课后反思： 过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 2 Colours课时5 课型新授课学习目标本课时通过给泰迪熊上色的情境呈现了要学习的4个颜色单词，教学目标是学生能听辨、认读这四种颜色。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】复习活动：游戏：找书包。教师用一段话描述教室里某个同学的书包，全班学生根据描述找出那个书包。对最快找到书包的学生进行奖励，然后继续游戏。【我会自学】回顾第二课时学习的四个颜色单词，再查阅单词表想想这节课我们将要学习哪些颜色单词？【点拨导思】词汇呈现：出示不同颜色的熊的图片，引出4个颜色单词orange、black、brown、white并进行教学。注意：brown发音较难，可以用“大小声游戏”进行巩固。 【我会探究】词汇操练：（1） 语篇听读训练：请学生打开课本，教师播放录音，要求学生回答听到什么颜色。（2） 由教师作出指令，学生在课本上涂颜色。（3） 请几个同学上台展示自己上好色的小熊。（4） 形义配对活动：请学生提前涂好课本第18页Lets learn的图。学生以小组形式讨论，配对颜色单词卡与图片。（5） 完成Lets do.A. 学生跟老师做动作，先学四个动作。B. 将学生分成四个大组，分别拿着四种颜色的彩笔，听到指令做相应的动作。第二次，自己边说指令边做动作。每一次各组都换不同的颜色进行操练。最后四人小组的同学练习，选出两组同学进行表演。【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。 同学们，在今天的学习中，有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。【我能达标】给课本18页的小熊涂上色。课后反思： 过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 2 Colours课时6 课型新授课学习目标本课时提供了两个活动，Find and say是一个字母认读活动。Read and tick是一个整体认读单词词形的活动。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1. 学生唱歌曲，活跃课堂气氛。2. 复习所学的八个颜色单词。【我会自学】 先独立完成19页Start to read中的这两个练习题。【点拨导思】一Find and say1.引导学生找出图片上出现的字母。2.要求学生数出字母的个数。二Read