中考数学操作方案设计专项检测题.doc_第1页
中考数学操作方案设计专项检测题.doc_第2页
中考数学操作方案设计专项检测题.doc_第3页
中考数学操作方案设计专项检测题.doc_第4页
中考数学操作方案设计专项检测题.doc_第5页
已阅读5页,还剩5页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

3eud教育网 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新!操作方案设计专项检测题河南省南阳市宛城区汉冢中学 邢进文 邮编:473123一、选择题:1、如图表示正六棱柱形状的高大建筑物,图中的阴影部分表示该建筑物的俯视图,表示小明在地面上的活动区域小明想同时看到该建筑物的三个侧面,他应在( )AP区域BQ区域 CM区域 DN区域2、如图,路灯距地面8米,身高米的小明从距离灯的底部(点)米的点处,沿所在直线行走米到点时,人影长度()变长米变长米变短米变短米3、在下列图形中,沿着虚线将长方形剪成两部分,那么由这两部分既能拼成平行四边形又能拼成三角形和梯形的是()4、如图,挂着“庆祝凤凰广场竣工”条幅的氢气球升在广场上空,已知气球的直径为4m,在地面A点测得气球中心O的仰角OAD=60,测得气球的视角BAC=2(AB、AC为O的切线,B、C为切点)则气球中心O离地面的高度OD为( )。(精确到1m,参考数据sin1=0.0178, =1.732)A 94m B 95m C 99m D 105m5、如图5是小明制作的一个由四个同心圆构成的靶子示意图,点为圆心,且,那么周长是接近的圆是()以为半径的圆以为半径的圆以为半径的圆以为半径的圆6、在一化学实验中,因仪器和观察的误差,使得三次实验所得实验数据分别为、我们规定该实验的“最佳实验数据”是这样一个数值:a与各数据、差的平方和M最小.依此规定,则a=A. B. C. D.7、根据下列图形的排列规律, 第2008个图形是( )8、动手折一折:将一张正方形纸片按下列图示对折3次得到图,在边上取点,使,沿虚线剪开,展开所在部分得到一个多边形则这个多边形的一个内角的度数是( )A135B108 C90 D1209、如图,把矩形纸条沿同时折叠,两点恰好落在边的点处,若,则矩形的边长为()10、某商贩去菜摊买黄瓜,他上午买了斤,价格为每斤元;下午,他又买了斤,价格为每斤元后来他以每斤元的价格卖完后,结果发现自己赔了钱,其原因是()11、如图,王虎使一长为4,宽为3的长方形木板,在桌面上做无滑动的翻滚(顺时针方向)木板上点A位置变化为,其中第二次翻滚被桌面上一小木块挡住,使木板与桌面成30角,则点A翻滚到A2位置时共走过的路径长为( )A10 B C D12、已知:如图1,点是的中点,点在上,动点P以每秒2cm的速度沿图所示的边线运动,运动路径为:,相应的的面积关于运动时间的函数图象如图2,若,则下列四个结论中正确的个数有( )图1中的长是8cm, 图2中的点表示第4秒时的值为,图1中的长是4cm, 图2中的点表示第12秒时的值为A1个B2个C3个D4个二、填空题:1、中央电视台大风车栏目图标如图甲,其中心为,半圆ACB固定,其半径为,车轮为中心对称图形,轮片也是半圆形,小红通过观察发现车轮旋转过程中留在半圆ACB内的轮片面积是不变的(如图乙),这个不变的面积值是_2、小明用边长为的正方形材料制作的七巧板拼成一幅土家摆手舞图案,其中舞者头部占整个身体面积的_3、在平面直角坐标系中,已知点的坐标为,将点绕着原点按逆时针方向旋转得点,延长到点,使,再将点绕着原点按逆时针方向旋转得点,则点的坐标是_4、如图,要制作底边的长为,顶点到的距离与长的比为的等腰三角形木衣架,则腰的长至少需要(结果保留根号的形式)5、小王拼出了用个等边三角形拼成如图所示的六边形,若已知中间的小等边三角形的边长是,则六边形的周长是_6、如图,电路图上有编号为共6个开关和一个小灯泡,闭合开头或同时闭合开关,或同时闭合开关,都可使小灯泡发光,问任意闭合电路上其中的两个开关,小灯泡发光的概率为 7、如图,依次连结一个边长为1的正方形各边的中点,得到第二个正方形,再依次连结第二个正方形各边的中点,得到第三个正方形,按此方法继续下去, 则第六个正方形的面积是 8、如图,将边长为2 cm的正方形ABCD沿其对角线AC剪开,再把ABC沿着AD方向平移,得到,若两个三角形重叠部分的面积是1cm 2,则它移动的距离等于 cm三、解答题:1、如图,将矩形沿着对角线分割,得到和,将绕点按逆时针方向旋转度,使三点在同一直线上,得到图,再把图中的沿着方向平移格,使点与点重合,得到图,设与相交于点请解答以下问题:(1)上述过程中,度,格;(2)在图中,除了以外,还能找出对相似三角形;(3)请写一对你在图中找出的相似三角形,并加以证明2、蓝天希望学校正准备建一个多媒体教室,计划做长120cm,宽30cm的长条形桌面。现只有长80cm,宽45cm的木板,请你为该校设计不同的拼接方案,使拼出来的桌面符合要求。(只要求画出裁剪、拼接图形,并标上尺寸,设计出一种得5分,设计出两种再加1分)3、台球是一项高雅的体育运动其中包含了许多物理学、几何学知识。图是一个台球桌,目标球F与本球E之间有一个G球阻挡(1)击球者想通过击打E球先撞击球台的AB边经过一次反弹后再撞击F球。他应将E球打到AB边上的哪一点?请在图中用尺规作出这一点H并作出E球的运行路线;(不写画法保留作图痕迹)(2)如图现以D为原点,建立直角坐标系,记A(O,4)C(8,0)E(4,3),F(7,1),求E球接刚才方式运行到F球的路线长度(忽略球的太小)图4、有一长方形的餐厅,长10m,宽7m,现只摆放两套同样大小的圆桌和椅子,一套圆桌和椅子占据的地面部分可看成半径为1.5m的圆形(如图所示).在保证通道最狭窄处的宽度不小于0.5m的前提下,问此餐厅内能否摆下三套或四套同样大小的圆桌和椅子呢?请在摆放三套或四套的两种方案中选取一种,在右下方1420方格纸内画出设计示意图.(提示:画出的圆应符合比例要求;为了保证示意图的清晰,请你在有把握后才将设计方案正式画在方格纸上)5、某市开展的创城活动中,某居民小区要在一块一边靠墙(墙长15m)的空地上修建一个矩形花园ABCD,花园的一边靠墙,另三边用总长为40m的栅栏围成(如图所示)若设花园的BC边长为x(m),花园的面积为y(m2)(1)求y与x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;(2)满足条件的花园面积能达到200 m2吗?若能,求出此时x的值;若不能,说明理由;(3)根据(1)中求得的函数关系式,描述其图象的变化趋势;并结合题意判断当x取何值时,花园的面积最大?最大面积为多少?6、如图,在网格中有一个四边形图案。(1)请你画出此图案绕点O顺时针方向旋转90,180,270的图案,你会得到一个美丽的图案,千万不要将阴影位置涂错;(2)若网格中每个小正方形的边长为1,旋转后点A的对应点依次为A1、A2、A3,求四边形AA1A2A3的面积;(3)这个美丽图案能够说明一个著名结论的正确性,请写出这个结论。7、小明手上一张扇形纸片OAB.现要求在纸片上截一个正方形,使它的面积尽可能大。小明的方案是:如图,在扇形纸片OAB内,画正方形CDEF,使C、D在OA上,F在OB上;连结OE并延长交弧AB于I,画IHED交OA于H,IJOA交OB于J,再画JGFC交OA于G(1)你认为小明画出的四边形GHIJ是正方形吗?如果是,请证明如果不是,请说明理由(2)如果扇形OAB的圆心角AOB=300,OA=6cm,小明截得的四边形面积是多少(结果精确到)(3)第(1)题中小明画出的四边形GHIJ如果是正方形,我们把它叫做扇形的内接正方形(四个顶点分别在扇形的半径和弧上)请你再画出一种不同于图()的扇形的内接正方形(保留画图痕迹,不要求证明)参考答案:一、选择题:1、B2、C3、D4、C5、C6、D7、C8、A9、C10、B11、C12、D二、填空题:1、2、3、4、5、6、0.47、8、1三、解答题:1、解:(1); (2)(3)证明:在图中,四边形是矩形,即在图中,又,2、3、解:(1)画出正确的图形(可作点E关于直线AB的对称点E1,连结E1F,E1F与AB交于点H,球E的运动路线就是EHHF)有正确的尺规作图痕迹过点F作AB的平行线,交E1E的延长线于点N由题意可知,E1N4,FN3在RtAFNE1中,E1F=点E1是点E关于直线AB的对称点 EH=E1H EH+HF=E1F=5 E球运行到F球的路线长度为54、此餐厅内能摆下三套和四套同样大小的圆桌和椅子.摆放三套与四套的设计方案参考如下图,只要满足如下条件: 每个圆的半径为1.5cm; 每个圆的圆心到方格纸外边框的距离不小于2cm; 任意两圆的圆心距不小于3.5cm.5、(1) (0x15(2)当 ,不在x 的取值范围内,故面积不能达到200m2.(3)(0x15)在对称轴(直线x=20)的左侧,y随x的增大而增大,当x=15时有最

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论