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文档简介

七年级语文学案设计主备人： 张海凤 辅备人： 班级： 学生： 课题走一步，再走一步课时第二课时学习目标1、 结合语境理解重点词、句的深刻含义。2、 深入理解课文内容，体会文中蕴含的生活哲理。重点难点深刻理解“走一步，再走一步”把困难化整为零的道理流程学 习 内 容备 注 自主预习交流展示我的课堂我做主【内容回顾】1、文中父亲是怎样帮助“我”脱险的？答：先帮助“我”客服恐惧心理，不断鼓励“我”，使“我”信心大增，然后一步一步爬下 悬崖。【课堂探究】1、文中出现两次“啜泣”，含义一样吗？ 不一样。表面都是哭泣，其实截然两样：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，也有对父亲的感激，更有一种全新的感觉“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。” 2、约7米高，抗梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，而文中的“父亲”为什么不这样做？他的办法有何普遍意义？ 爬上石架的“我”，上不去，下不来，陷入绝望、恐惧，父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，他深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。他的办法告诉人们，对孩子不要溺爱，要科学地训练孩子，使之自立自强。作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给以指导、鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在走的过程中不断地成长、成熟起来。3、方写到杰利，可以看出他是个怎样的孩子。 在“我”爬上石架，陷入困难时，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”；尔后是杰利去把父亲找来的，说明他还是富于友情的。4、 “我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？不断鼓励他，激励他的勇敢精神，让他感受到友情的温暖。流程学 习 内 容备 注达标测评拓展延伸相信自己，我能行【课后阅读】阅读课文15-23段，回答下列问题：1、解释下列词语。寂静：小心翼翼：灰心丧气：2、最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是，结果是 。3、“我”在父亲的指点下，爬下悬崖的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？4、“我产生了一种巨大的成就感”指的是。5、最后一段，照应主题的一句是_6、简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？答案：没有声音，孤单冷清。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。因遭到困难失败意志消沉。2、恐惧不能动弹3、“脱险”的
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