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文档简介

摆一摆导学案 学习目标 1、经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。 2、 掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。 3、 提高自身观察、判断、推理、概括等方面的能力。教学重点、难点掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题，长方形面积公式的推导。 教具准备课件、面积为1平方厘米的小正方形。 【预习案】 1、我知道的面积单位有（ ）。 2、用适当的面积单位填空。 （1）一张身份证的面积约是40（ ）。（2）单人床的面积约是2（ ）。 （3）数学书的封面面积约是3（ ）。 （4）学校操场的面积约是7500（ ）。3、实践操作：摆一摆、填一填。 、用1 cm2 的小正方形摆一摆（如教材P45摆一摆） 把结果记录下来。长/cm宽/cm面积/cm图图图我的发现：导案 教师为学生出示学习目标，并进行诠释。 教师学生分别准备学具。 教师布置学生在课前完成预习案，并进行批阅。教师课前辅导学科代表，引领学生做预习案的订正。 【探究案】 探究点：长方形、正方形面积计算的方法。 1、 估一估。（教材P45估一估） 估计三个长方形的面积，培养自己的估测意识。（1） 先回忆一下上节课所学习的几个面积单位，在头脑中再次建立表象。 （2） 说一说选择哪个面积单位进行估计最合适。 （3） 独立用1平方厘米的小正方形进行估计，然后将估计的结果在小组内交流。（要求一对一交流，再在小组里交流） 2、拿出自己填好的表格，在小组内进行交流，说一说自己发现了什么规律。3、在观察、比较之后，将发现的规律，用文字表述出来，建立长方形面积的计算公式。 4、试一试。 （1）（教师出示一个正方形。）引导学生先估计一下它的面积。然后用1平方厘米的正方形摆一摆。 （2）说一说怎样计算正方形的面积，用文字表述出来，建立长方形面积的计算公式。 【训练案】 一、基本能力检测 1、完成46页“练一练”第1、3题。 能够应用长方形、正方形的面积公式解决简单的实际问题。 2、一个游泳池的长是50米，宽是25米，这个游泳池的面积是多少平方米？ 3、完成46页“练一练”第2题。先估一估哪个图形面积大，再量一量，计算它们的面积。 二、思维能力提升 1、有一块长8分米、宽4分米的相架，要配上一块和木板面积同样大的玻璃，需要多大块的玻璃？ 2、长方形花坛的长是20米，宽是10分米。这个花坛的面积是多少？（注意：利用公式计算时，长和宽的单位需要统一）3、一个正方形的周长是12分米。这个正方形的面积是多
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