二上语文导学案.doc

小学 二 年级 语文 活动单教学内容 培养良好的学习习惯（三）（第一课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标： 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。学习目标： 了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法。教学过程：一、观察图画1图上的小朋友在做什么？2图上的小朋友是怎样朗读的？二、小结要领身正肩平 双手拿书左右两臂 自然平放目光课本 保持距离眼睛课本 距离一尺三、模仿评判1请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。2评判中指出一些错误姿势的危害。四、集体训练1观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。2让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。3复习要领，全体学生参与姿势训练。4指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。5集体评判。6学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。7小结。活动一：1请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。2评判中指出一些错误姿势的危害。活动二：1观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。2复习要领，全体学生参与姿势训练。3集体评判。教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容 培养良好的学习习惯（三）（第二课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标： 了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。学习目标： 了解课外阅读的内容和形式，养成阅读健康的课外书报的习惯。教学过程：一、整体感知图画 1指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2简说图意。 二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1提问：背诵时,课本和文具盒怎么摆放？ 2这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？ 小结：身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真 3背诵时还要注意什么？ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情 4全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。 5 图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵） 三、观察三幅小图，按图模仿训练 1观察左下方小图。 让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。 2观察中间小图：让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？ 3观察右边小图。 让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。 四、小结。 活动一： 全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。活动二：1图上的同学是怎样站立的？态度怎样？学一学2集体评判。教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容 培养良好的学习习惯（三）（第三课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标： 使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。学习目标： 了解查字典的意义，养成勤查字典的习惯。教学过程：一、 观察上边三幅图1从第一幅图你们看到了什么？2图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑得多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言： 书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 3观察第二幅图。让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。4观察第三幅图。5图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？6小结三幅图：读书好，读好书、好读书。二、观察下边三幅图1从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2说说去阅览室看书的过程。3在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？4观察第二、三幅图讲解。三、小结。活动一： 从第一幅图你们看到了什么？学习两条格言： 书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。活动二：1 先演示朗读时正确的姿势、态度、表情。2 集体评判。教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容 识字1（第一课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：1、 学会本课生字3个，认识1个偏旁。2、 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。学习目标：1. 学会本课生字3个，认识1个偏旁。2、能凭借图画理解所学的词语。教学过程：一、 创设情境，导入新课小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言）二、 学习课文，感受金秋水乡的美。（一）通读韵文，读准字音。刚才我们欣赏了秋天的美景，下面我们自己朗读一组词语，大家在小组内一起完成活动一。（二）品读词语，理解词义。根据活动二的要求，品读词语，结合图片，理解词义，小组成员做好汇报的准备。难理解的词语，教师适当帮助理解。烟波：水汽蒸腾，烟雾笼罩的荷塘景象，教师可出示图片或录像帮助理解。水乡：教师放水乡录像，说说水乡给你怎样的印象？（三）指导感情朗读1)师配乐朗读2)学生自读3) 指名读，师生评议4) 齐读三、教学写字出示生字：秋 烟 芦1、读一读2、说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？3、自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？4、 学习火字旁5、学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。活动一：通读韵文，读准字音。1、自读词语，读准字音。2、提醒组内学伴读准难读的词语。3、随机抽号，朗读词语。活动二：品读词语，理解词义。1、结合图片自读词语，理解词语的含义，感悟词语的意境。 朗读词语，读出词语的韵味。 结合图片，理解词语的意思。2、小组合作 交流词语的意思，按组号讲解每个词语的意思。 有困难的词语做上记号，先争取在小组内解决，实在不理解的词语在全班交流时解决。 组长分配任务，做好上台汇报的准备。3、以小组为单位上黑板讲解，要求人人有展示的机会。教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容识字1（第二课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：1、学会本课生字4个，认识1个偏旁“欠”。2、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。学习目标：1、学会本课后4个生字，认识“欠”。2、了解金秋水乡美景。教学过程：一、复习导入1、生字组词说话2、朗读课文。（抽每组3号读，齐读）二、教学写字出示生字： 夕 归 歌 灯按活动一要求学生自主识字，再汇报交流。师相机教学“欠”，指点学习中的重点和难点。三、熟读背诵全文，欣赏美景1、体会押韵第一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是押韵的。读起来朗朗上口，自读体会。2、指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。3、练读全文。注意停顿、语速和语调的变化。推选优秀者到前面配乐朗读。4、了解叙述顺序：白天傍晚-黑夜1、 背诵全文。（教师有感情的描述金秋美景，提示学生欣赏美景，背诵全文）四、检测反馈出示检测内容，按要求完成。五、作业：学生描红临写生字。活动一：自主识字1、借助工具书自学“夕、归、歌、灯”四个字的音、形、义（鼓励想巧办法识记字形；字义可结合组词说话理解）2、小组合作：交流自学的收获，按组号顺序，一人介绍一个生字的学习方法。（要说出字音的注意点，识记字形的方法，给生字组词或说话，生字怎样书写）组长分配任务，做好上台汇报的准备。3、以小组为单位上黑板讲解，要求人人有展示的机会。检测反馈1、填空（ ）十月，水乡一片迷人景象。荷塘里（ ）飘香，塘边的（ ）长起来了，迎风飘荡。（ ）西下，水面上（ ）渺渺，一只只（ ）在动听的（ ）声中向我们驶来。2、组内交流答案3、抽组员诵读上面片段。教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容识字2（第一课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：1、仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。2、学会前3个生字。认识4个二类字。学习目标：1、认识天安门广场的事物，理解本课词语。2、学会前3个生字。认识4个二类字。教学过程：一、导入揭题：师：长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅游了吗？都去过哪些地方？说给老师和同学们听一听好不好？指名说后，教师总结过度到本课课题。二、指导看图：教师出示天安门图片：这就是天安门，美吗？我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门，我们一起去看一看好不好？（激发学生读书的欲望。）三、通读课文，读准字音刚才我们欣赏了天安门广场上国庆大典的盛大场面，下面我们自己朗读一组词语，大家在小组内一起完成活动一。四、品读词语，理解词义。根据活动二的要求，品读词语，结合图片，理解词义，小组成员做好汇报的准备。难理解的词语，教师适当帮助理解。金水桥：天安门前有一条河叫金水河，河上的五座汉白玉石桥就是“金水桥”。结合图片了解金水桥。大典：教师语言描绘开国大典的盛大场面。放录像帮助理解“礼炮、焰火、狂欢夜”五、教学写字出示生字：桥 检 陆1、读一读2、说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？3、自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？4、完成活动三，教师巡视，纠正写字姿势。活动一：通读课文，读准字音。1、自读词语，读准字音。2、小组内合作：提醒学伴读准难读的词语。3、随机抽号，朗读词语。活动二：品读词语，理解词义。1、结合图片自读词语，理解词语的含义，感悟词语的意境。朗读词语，读出词语的韵味。结合图片，理解词语的意思。2、组内成员合作：交流词语的意思，按组号讲解每个词语的意思。有困难的词语做上记号，先争取在小组内解决，实在不理解的词语在全班交流时解决。组长分配任务，做好上台汇报的准备。3、以小组为单位上黑板讲解，要求人人有展示的机会。注：教师协助理解重难点词语。活动三：检测与反馈完成习字册：描红、临写“桥、检、陆”三个字。教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容识字2（第二课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：1、学会后7个生字。认识一个偏旁。2、再读课文，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。学习目标：1、有感情地诵读词语，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。2、学会7个生字，认识一个偏旁。教学过程：一、复习导入1、生字组词说话2、朗读课文。（抽每组2号读，齐读）二、教学写字出示生字：礼 炮 焰 狂 神 州 龙按活动一要求学生自主识字，再汇报交流。师相机教学反犬旁，指点学习中的重点和难点焰：教师指导右边部分的书写。狂：教学反犬旁州：重点指导三点的写法龙：提醒学生注意笔顺三、朗读、背诵课文根据活动二的要求有感情地朗读、背诵课文。学习小组之间进行比赛，评出优胜小组。四、作业1、指导书写（第一课时）生说书写注意点（第二课时）教师补充提示2、学生描红、临写生字。五、检测与反馈下面我们来进行一个比赛，看哪一组完成的情况最好，完成活动三。六、课堂小结。活动一：自主识字1、借助工具书自学7个生字的音、形、义（鼓励想巧办法识记字形；字义可结合组词说话理解）2、小组合作：交流自学的收获，按组号顺序，一人介绍一个生字的学习方法。（要说出字音的注意点，识记字形的方法，给生字组词或说话，生字怎样书写）组长分配任务，做好上台汇报的准备。3、以小组为单位上黑板讲解，要求人人有展示的机会。活动二：朗读、背诵韵文1、学生自己有感情地熟读韵文，练习背诵。2、 小组合作小组成员互背、互评。3、 随机抽号，背诵课文。有感情地齐背课文活动三：检测与反馈1、 组词。桥（ ）( )陆（ ）（ ）焰（ ）（ ）2、 回想课文，把课文中词语填进句子中。（第一课时）国庆期间，北京天安门（ ）上（ ）高挂，彩旗飘扬。（第二课时）国庆大典上，江泽民同志（ ）海陆空三军。（3）（ ）大地上，中国龙（ ）起来了。 教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容识字3（第一课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：1、学会本课前4个生字，理解由生字组成的新词。能正确、流利地朗读课文。2、 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。学习目标：1、 学会本课前四个生字，理解生词。能正确流利地朗读课文。2、 初步了解会意字。教学过程：一、创设情境，导入课文上课了，只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子。出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是目，手搭凉棚向远处看。看多有趣呀，我们今天学的识字三这篇课文里，就有一些这样有趣的字。二、复习熟字，理解会意字的特点。1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。2、小结笔和看都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。3、我们怎样学的？小结学法。三、小结学法，自主识字1、出示图片和生字灶 尖 歪 尾2、自主识字，完成活动一四、初读儿歌根据活动二的要求读儿歌，要求人人做到正确流利。五、检测与反馈1、学生完成活动三。2、教师巡视，纠正错误的写字姿势。3、展示优秀写字，评点需要改进的作业。六、课堂小结。活动一：学习生字1、结合图片，分析字的结构组成，理解字义。2、合作交流：小组内成员交流四个字的组成和字义，并说说书写注意点。3、任抽一个学习小组讲解四个生字的学法，字义和书写注意点。活动二：初读儿歌1、根据拼音自读儿歌，争取把儿歌读通读顺。2、组内合作：组内成员抽读，提醒学伴读准生字生词。3、随机抽号，朗读儿歌。正确流利地齐读儿歌。活动三：检测与反馈完成本课所学的四个生字的描红、仿影、临写。教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容识字3（第二课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：1、学会本课6个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词。2、能有感情地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。学习目标：1、学会本课6个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词。2、理解儿歌内容，能有感情地背诵课文，懂得做事要细心。教学过程：一、朗读课文，理解背诵学生在小组内自由学习课文，根据活动一的要求朗读课文，理解背诵，每个人都做好展示的准备。（组内成员互帮互助，确保每个成员会读会背。）二、说话训练，续编儿歌 小朋友们，你们能按照儿歌内容，继续往下编儿歌，使宁宁不再是粗心的小画家吗？学生在小组内完成活动二。三、教学生字，指导书写。1、出示后面6个生字和偏旁2、教学新偏旁3、根据活动三的要求学习生字，准备汇报。四、检测与反馈1、描红临写生字2、填空一（ ）金鱼一（ ）大马一（ ）鸭子一（ ）铅笔一（ ）桌子活动一：朗读课文，理解背诵一、自主学习1、自读课文，思考：从哪些地方可以看出宁宁是个粗心的小画家？2、有感情地朗读练背课文。二、组内合作：1、交流讨论：从哪儿看出宁宁很粗心？2、组内练读、练背、点评。三、随机抽号，说说宁宁的粗心，有感情地背课文。活动二：说话训练，续编儿歌1、学生自由编2、组内合作：学生在小组内讨论完善。3、随机抽号说说自编的儿歌，师生点评。活动三：1、自读生字，想巧办法识记生字2、组内合作：组内讨论用什么好方法记住这些生字。3、任抽一个学习小组，组内每个成员汇报生字的学习方法，书写注意点。教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容识字4（第一课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：1、 学会5个生字和这些生字组成的词语，认识一个偏旁。2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。学习目标：1、学会5个生字和这些生字组成的词语，认识一个偏旁。2、初步了解形声字。教学过程：一、观察字盘，感知形声字的特点1、出示声旁字“苗”。指名读，读准字音。谁会用“苗”组词？出示词语“禾苗”。2、今天我们一起学习一组和“苗”有关的字。师生一起做转盘游戏。3、师转转盘，生读生字。二、学习词语，逐步感知形声规律。1、“苗”与不同的偏旁组成了一连串的新字。你们想知道这是些什么字吗？2、自学课本上的生字词，完成活动一。3、教师小结形声字的特点。三、识记生字，讨论写法1、出示生字苗 描 准 猫 铁2、学习偏旁“金字旁”3、识记生字，讨论写法，完成活动二。四、巩固练习选字填空： 猫 锚 喵 描 瞄1、小花（ ）真调皮，天天望着我（ ）( )叫。2、有了铁（ ）能停船。3、我（ ）准靶心，开了一枪。4、我们要认真（ ）红。活动一：学习生字词，了解形声字1、自读课本13页的生字词，要读准生字和词语的音。2、思考：“苗“字加上不同的偏旁，意思有什么不同呢？3、小组合作：讨论：“苗”字加上不同偏旁，意思有什么不同？4、任抽一个学习小组，每个成员读词语，并讲解意思和区别方法。活动二：识记生字，讨论写法。1、自由识记五个生字2、组内讨论生字书写注意点3、班级交流，说说学习生字时的重难点。4、完成习字册上这五个字的描红临写，展示优秀写字。教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容识字4（第二课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：1、 学会4个生字和2个二类字，认识一个偏旁。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌，并能理解儿歌所表达的意思。学习目标：1、学会4个生字和2个二类字，认识一个偏旁。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌，并能理解儿歌所表达的意思。教学过程：一、复习巩固开火车游戏，复习字词。二、初读儿歌，扫除障碍学生自由练读儿歌，完成活动一。三、品读儿歌，理解意思 学生品读儿歌，理解意思，比较“猫”和“锚”的不同，完成活动二。四、背诵儿歌按照活动三的要求背诵儿歌。五、教学写字1、出示生字：家 脚 莫 偏2说说：你是用什么办法记住他们的？3、说说：写这些字要注意什么？4、学生描红、临写。六、检测与反馈完成选字填空。活动一：初读儿歌，扫除障碍。1、自读儿歌，争取把儿歌读通读顺。2、合作交流：提醒组内学伴读好难读的字词。3、随机抽号，朗读儿歌。师生正音，点评。活动二：品读儿歌，理解意思1、品读儿歌的四句话，思考：每句话分别告诉我们什么？2、组内交流每句儿歌的意思3、随机抽号讲讲儿歌意思，并有感情地朗读。活动三：背诵儿歌1、学生自由练背2、组内成员互背，互评。3、小组长抽其他组组员背儿歌。活动四：检测与反馈选字填空：猫 描 锚 苗 喵1、每年的3月12日，我们都要到野外种小树( )。2、我家养了一只可爱的小（ ）。3、那个小男孩正在（ ）红写字呢。4、船上的（ ）能停船，家里的（ ）叫。教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容练习一（第一课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：1、学会汉语拼音字母表。 2、照样子练写左右结构的字。学习目标：1、学会汉语拼音字母表。 2、照样子练写左右结构的字。教学过程：一、复习汉语拼音字母表（此项分布到各课教学中）1、出示汉语拼音字母表，各种形式认读。2、指名背诵汉语拼音字母表。二、教学第二题1、 审题：（1）指名借助拼音读题目。 （2）教师讲解题目要求。 2、 指导：（1）指导朗读字母的呼读音。 （2）教唱汉语拼音字母歌，熟记字母名称和顺序。 （3）背诵大写字母并练习默写。 3、 练习：（1）出示卡片，集体练读。 （2）按字母表顺序背诵。 （3）默写大写字母。 4、 反馈：（1）请学生试背字母表。 （2）展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。 三、教学第三题。 1、 审题。 2、 指导：（1）出示卡片，让学生认读“烟陆铁”3个字。 （2）引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。 （3）指导书写“棉”。 3、 练习：教师个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。 4、 反馈。 活动一：1、小组内各种形式认读，展示。2、指名背诵汉语拼音字母表。活动二：（1）学唱汉语拼音字母歌，熟记字母名称和顺序。 （2）背诵大写字母并练习默写。 活动三：1、 回忆描红要求并在小组内说说。2、 说说字的笔顺3、 按描红要求练习描红教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容练习一（第二课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：熟记4条成语，朗读背诵诗歌秋天到。学习目标：熟记4条成语，背诵诗歌秋天到。教学过程：一、教学第四题。 1、 审题。 （1）指名读题。 （2）教师谈话帮助学生弄清学习要求。 2、 指导。 （1）学生自由读成语。不认识的字查字典或问老师。 （2）教师范读。 （3）学生自由读。 （4）理解4条成语的意思。 3、 练习。 （1）学生自由练读。 （2）同位练习背诵。 4、 反馈。 二、教学秋天到。 1、审题。 指读练习要求。 2、指导。 （1）学生自由朗读。 （2）教师范读，学生理解诗歌内容。 诗歌写的是什么季节的景象？ 第一、二小节分别写了什么？ （3）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。 （4）再读诗歌，逐步达到生动流畅有感情。 （5）练习背诵。 3、练习。 （1）学生自由练读。 （2）指名读。 （3）练习背诵。 5、 反馈。 （1）检查朗读。 （2）指名背诵。活动一：（1）自由读成语。不认识的字查字典或问老师。 （2）同位练习背诵。 活动二：1、小组内讨论：诗歌写的是什么季节的景象？ 第一、二小节分别写了什么？ 2、边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。3、再读诗歌，达到生动流畅有感情。 教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容练习一（第三课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。 学习目标：动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。 教学过程：一审题1揭示说话的话题：月号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？2板书课题；老师，祝贺您二指导1指导观察。投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？2指导说话。（）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。（）.你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？（）.分角色扮演老师和学生，练习对话。3句式训练。（）.你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？（）.句子练习。找老师a.你去送贺卡，怎样找老师？b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？把“找老师”是这部分内容连起来说说。送贺卡a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？b.全班讨论，板书动词。c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？d.出示句式：我（ ）地说：老师（ ）。把“送贺卡”的经过说说。收贺卡这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？句式：老师（ ）地说：“（ ）”。4练习说一段话。4、 练习说一段话。 （1）我们按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲情了给老师送贺卡的经过。 要求：连贯通顺。 （2）个别练说，指名口述，集体评议。 5、作业： （1）完成书本练习。 （2）写一张贺卡。 活动一：1、看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。2、组内用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，练习几句连贯的话。活动二：按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲情了给老师送贺卡的经过。 教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容1、秋游（第一课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标： 1、正确、流利读课文。2、能按照顺序进行看图说话练习。3、能用一定的记字方法记住9个生字的字形,写好“追”、“喊”两个字。学习目标：1、能用一定的记字方法记住9个生字的字形，写好”追”、”喊”两个字。2、正确、流利地读课文。教学过程：一、谈话导入，生活激趣1、今天,我们来学习一篇新课文秋游，请小朋友跟老师一起板书课题。 2、“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题。 3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。4、完成活动一。二、初读课文,指导看图秋游的经历真令人开心,秋游这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文。结合活动二，理清课文顺序。三、分析字形，指导写字。 今天,同学们跟着老师去郊游,玩得都很开心,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀!”同学们,你们会记住课文中的生字吗?下面我们一起完成活动三活动一：交流秋天的印象1、 印象中的秋天是什么样？回忆自己找到的秋天。提醒：可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌，用自己喜欢的方式来表达。2、组内交流，派代表准备展示。活动二：初读课文，仔细看图1、同学们跟着老师去郊外游玩,看到了些什么，又说了些什么?（仔细看图，结合生活）2、我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的? 3、秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子? 4、孩子们在草地上玩了什么呢？孩子们有的（ ）,有的（ ）,有的（ ）,有的（ ）。活动三：学习生字词自主学习：（1） 认读田字格中的生字，找出它在文中的位置（2） 读准绿线中的小字（3） 划出文中的生词合作交流：（1） 组内抽号读课文，组员纠正（2） 交流如何记住容易写错的字（3） 有什么好方法写好“追”、“喊”教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容1、秋游（第二课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：1、指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。 2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。学习目标：1、正确、流利有感情地读课文。2、图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，教学过程：一、检查复习：小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，这些生字、新词还认识吗？ 完成活动一。二、精读课文秋天是一个多彩的季节，在这个季节中人们常常要去郊外游玩，文中有一群同学跟着老师也去郊外游玩了，他们眼中的秋天又是什么样的呢？进入活动二三、总结全文 这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。 你看到了那么美的秋景，你会说些什么呢？谁也能学着文中的小朋友向着蓝天亮开嗓子？活动一：回忆生词出示：白兔 农田 追逐 一望无边郊外 草地 打滚儿 笑着 喊着 蚂蚱 棉花 绵羊（1）、指读词语。 （2）、找一找轻声音节的词，多音字。（3）、选择其中的一个说句话。 活动二：品读课文1、自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么?2、文中的秋天美在哪里？对照课文说一说。3、完成练习：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ）,有时像（ ），有时像（ ）。田野里，稻子（ ）,( )；高粱（ ），( )；棉花（ ）( )。 秋天的田野五彩斑斓，确实很美。美美地读一读，这些颜色不光（ ），还说明了（ ）。同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。用上“有的”来说说小朋友还玩了些什么。 教学反思： 小学 二 年级 语文 活动单教学内容3.英英学古诗（第一课时）教学设计学生活动单调整与改进教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。.能正确、流利地朗读课文。3.认识对话的书面表达形式。学习目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。.能正确、流利地朗读课文。3.认识对话的书面表达形式。教学过程：一、导入新课小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听一听。今天我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背给奶奶听。这篇课文的题目是板书课题，齐读。解题二初读指导 通读课文，说说课文主要讲了哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了会说什么？ 自学课文。(1).讲述对话的书面表达形式。(2).学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。(3).识记田字格里的生字。(4).联系上下文理解词语的意思。故乡 明亮 意思 不由得 家乡 月光 唐代 检查自学情况。(1).指名读生字词、正音。(2).了解词语的掌握情况。(3). 通读课文。(4).分角色读对话。三、学习生字词。 1、选择一两个生字，学习生字的读音、结构、难写之处并组词。2、认识青字部，指导书写“静”和“照” 。3、学生记忆课本31页的词语。活动一： 初读课文1.借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。2.识记田字格里的生字。3.联系上下文理解词语的意思。故乡 明亮 意思 不由得 家乡 月光 唐代4合作交流： (1).指名读生字词、正音。(2).了解词语的掌握情况。(3). 通读课文。(4).分角色读对话。活动二：学习生字自主学习：1、认读田字格中的生字，找出它在文中的位置；2、读准绿线中的小字；3、学会课本31