九年级下册语文学案参考答案5.doc

17、笑学案A略17、笑学案B答案整体感知1 yn j y y qi cnglng yun2.明确：全文共32个自然段，可分为三部分：第一部分：（1-2）从医学的角度来说明什么是笑。第二部分：（3-23）生动说明笑有益于健康和工作。这是文章的主体部分。第三部分：（24-32）总结全文，提出希望。合作释疑3.“笑”的生理机制：“笑”是一种复杂的神经神经反射作用。 图示：笑料大脑皮层肌肉动作（即笑） 4.“笑”的功能： 身体健康有益 心理心情愉悦 人际礼貌融洽 生活丰富多彩拓展延伸5.例句：笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术的娇儿。你是爱的伴侣，生活有了爱情，你显得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。赏析：运用了比喻排比的修辞手法，把笑比作成飞翔的云，把笑写得有动感，写出了笑给人带来的愉悦感和对健康的巨大作用。仿写：可以根据这段话，以“哭”与“笑”加以对比，写一段话，也采用排比与比喻的修辞手法，字数不作要求；也可以用“理解”或“友谊”作为说明的对象来写一段话，把学生的视线引向生活的实际。主要是培养学生对生活的感悟能力与语言的运用能力。达标检测题1. 掬 奕奕 皆 适 2. 美好的样子 不是一种，而是很多 称心如意 茂盛的样子3.写“月”的句子有：“树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。”“弓儿似的新月，挂在树梢。”“迎头看见月儿从海面上来了”；作用：第一处写月是为了引出画中的安琪儿，引出安琪儿的微笑，以此引出下文。第二、三处写月，是为写人的笑脸作映衬。这三处写月的句子都很清新秀美，为写微笑提供了美的背景，与人物的笑相映生辉。4.文中共写了三个微笑：画中安琪儿的微笑；古道旁孩子的微笑；茅屋里老妇人的微笑。特点：这三个微笑都很纯美，都是真爱的体现和流露。5.示例：“凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。”这句话通过真切的观察，形象的比喻，写出了月光下树叶上的雨点的清新柔美，空灵剔透，不仅给人一种美感，而且给人一种身临其境之感。“驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。”这两个句子通过对偶的形式写出了当时静谧清新的环境，语句工整，意境优美。6.本文首先由雨后之景写起，引出画中的安琪儿，然后由画中的安琪儿的笑脸，自然搜索了记忆中两个感动自己的笑脸，最后进行总结，这是结构的流畅美。在由画中的安琪儿进行回忆时，作者用“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾我不知不觉的便坐在窗口下想，默默的想。”和“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！我仍是想默默的想。”两个段落，既引起下文，起过渡作用，又有照应回环之美，这是严谨美。7.示例一：在语言的锤炼上，无论是调音选词，还是择句上都城充分体现了“冰心体”语言的风格和文艺语体的形象性与情意性。但并不是在玩文字技巧，而是一切围绕着文章中心，为准确有效地表达作者的感情和作品的主题服务，语言典雅而不华丽，活泼富于变化而又遵循一定的法度。充分体现了杰出的散文作家对语言材料的驾驭能力。 弓儿似的新月，挂在树梢”，以及“土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转”等等，不仅显示了作者对自然的爱，还体现了其“冰心体”的文字风格，语言典雅秀逸、清丽淡远。示例二：,爱的真醇，自然的柔美，始终是冰心笔下永恒的主题。在本文中，爱与自然和谐完美地融为一体，奏响了让人倍感温馨的爱的主旋律。作者通过画中安琪儿的微笑，行云流水般地回顾了两次曾经让自己怦然心动的微笑。这三张美丽感人的笑靥，俨然就是一个个爱的神话18、南州六月荔枝丹学案A达标检测答案一、1. B 2. D 3. C 二、 1. C 2. C 3. B 4. C三、1. B 2. A 3. B 4. A18、南州六月荔枝丹学案B答案：一、基础巩固题1、A 解析：B项中“红缯”的“缯”读音应为“zng”；C项中“龟裂”的“龟”读音应为“jn”，“渣滓”的“滓”读音应为“z”；D项中“绛囊”的“绛”读音应为“jing”。2、C 解析：A项中“兼程”的理解有误。词义应该是“一天走两天的路”。B项中“骑”的解释有误，古时候一人一马为一骑。 D项中“次第”的意思应该是“按顺序依次”。3.（1）荔枝成熟时的颜色。（2）荔枝壳膜的形状和颜色。（3）荔枝不耐贮藏。（4）古代历史上移栽荔枝的情形。（5）唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形。