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黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容教科书第116页例题、解决问题的策略教材分析这部分内容是在学生已经初步学习了用列表的策略解决实际问题的基础上，了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本课系统研究用画图的方法收集、整理信息，并在画图的过程中，分析数量关系，寻求解决比较复杂的面积问题的有效方法。教学目标知识与技能1.在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图或列表的方法整理相关信息的作用。过程与方法2.会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。情感态度与价值观3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。教学重点在解决问题的过程中，会用画图或列表的方法整理相关的信息。教学难点整理、分析信息，选择恰当的策略解决问题。课前准备多媒体课件课时安排1课时教 学 过 程教学步骤学习过程教师点拨一、温故互查（以2人小组复述回顾下列内容）1、课本第115页的例题中，要使三艘船等候时间的总和最少，应该按怎样的顺序卸货。2、设想你是一位乒乓球教练，有1、2、3号运动员等待你的安排参加比赛，可以按哪几种顺序安排他们出场参赛？多媒体出示、学生观看田忌赛马的故事，边看边思考：这个故事对你有什么启发？二、设问导读1.多媒体出示、学生观看田忌赛马的故事，边看边思考：这个故事对你有什么启发？第一次比赛是怎么比的？结果怎样？在马匹不如齐威王的条件下，田忌是怎样获得第二次比赛的胜利的？（孙膑给他出了一个办法，调换了赛马出场的次序）（1）你知道田忌赛马的故事吗？请讲一讲。（2）如果齐王总是按上、中、下等马的顺序安排自己的马出场参赛，田忌一共有多少种应对策略？这些策略中的胜负情况如何？请列出来。第一场第二场第三场田忌获胜场数齐王上中下-田忌上中下0（3）田忌要获胜必须采用什么窍门？（做事要讲究策略）什么叫策略？（计策、谋略）这就是“解决问题的策略”。刚才赛马的情况我们在这两张表格里能够看得很清楚，这种列表的方法在我们的数学学习中也能用到。用列表的方法整理信息，教学的重点之一是让学生学会收集题目中的条件和问题，并按一定的结构填写在表格里。在教学中，教师注意发挥自己的引导作用，在学生初步设想整理信息方法的基础上，指导学生将题目中的信息对应地填写在表格里。三、自学检测1、光明小学四(1)班和四(2)班比赛跳绳，规定三盘两胜为胜。四(1)班的选手是小张、小李和小王，他们一分钟分别能跳201下、185下和157下；四(2)班的选手是小白、小吴和小赵，他们一分钟分别能跳245下、196下和170下，二班的出场顺序已经被泄露出来了，如果一班要胜二班，应该如何应对?一班二班胜者第一盘小白第二盘小吴第三盘小赵2、出示两组扑克牌，分别是3、5、7和4、6、8。选3、5、7这组牌的同学可以决定是先出牌还是后出牌，你选哪组牌？采用怎样的策略才能保证获胜？全班交流，让学生说说解题思路，独立完成解答。四、巩固训练1、实验小学和明星小学进行象棋比赛，各校选派三名选手参赛。每个学校都选派了各学校的前三名同学参加，两校学生的象棋水平差别不大，如果你是明星小学的领队，你怎样安排保证获胜。实验小学明星小学比赛胜者第一场第一名第二场第二名第三场第三名2、四(1)班和四(2)班比赛踢毽子，每班派出4名同学参赛，共比四场。四(1)班派出的代表一分钟分别能踢120下、150下、168下和201下，四(2)班派出的代表一分钟分别能踢115下、138下、159下和182下，如果你是四(2)班的班长，你怎样选派选手参加才能保证取胜？（1）班（2）班获胜方第一场120第二场150第三场168第四场201设计练习由浅入深，对做错的几种情况进行判断，培养学生辨别和选择的能力，并把学到的知识应用到生活中，服务于生活，使学生深切地感受到数学是非常有用的。五、拓展延伸1、丁丁、文文、芳芳和丽丽四个同学比高矮。文文不是最高的，但比丁丁和丽丽高，而丁丁又比丽丽高。请你从高到矮的顺序排一排。2、17名战士要坐船过河，渡口只有一只船，一次能坐5个人（没有船工），至少要几次才能让这些战士全部过河？全班交流六、课堂小结