中学生学习思想政治课现状调查.doc

中学生学习思想政治课现状调查辽宁省大连开发区第七中学王宝丽张秀莲于海鹏一、中学生学习思想政治课现状调查灵宝市实验高中，是一所于2000年7月组建的新学校，现有74个教学班，4000余名学生。为了了解我校学生对学习思想政治课的兴趣、类型，以及当今中学生面对的问题，如：考试问题、家庭问题、同学关系和交往问题等，我们于2014年4月至2003年5月，使用“考试问题调查表”、“家庭与交往问题调查表”、“思想政治课兴趣类型调查表”和个别访谈的方法，对我校高一和高二年级各三个班共339同学、高三年级部分同学进行了问卷调查和个别访谈。共发出调查表1017份，收回有效调查表1015份。经统计和信息反馈发现：思想政治课是一门深受同学们欢迎的课程，因为没有中考的压力，上课主要是从兴趣出发，加上内容多样，又能结合中学生思想实际，而且上课形式多种多样，极大的调动同学们的积极性。同学们说：思想政治课堂为我们提供了施展个人才能的舞台，又为我们打开了了解世界的窗口，是进行素质教育的极好课堂。但同学们对政治课的要求也很高。通过调查我们发现：1.在教学内容上，他们对心理健康、法律常识、国情、时事政治等都很喜欢，初二年级选择心理健康内容的占被调查人数的60%，法律常识占被调查人数的50.6%，选择国情内容的占被调查人数的39.6%，时事政治的占被调查人数的43.9%，选择军事内容的占被调查人数的51.8%，选择乡土教材的占被调查人数的3.6%。另外，还有很多同学根据自己的兴趣提出要增设“政治家专题”、“历史上的政治事件”、“漫画欣赏”、“生活中的哲学”、“交往与礼仪”等多种内容；初一年级选择心理健康内容的占被调查人数的57.1%，法律常识占被调查人数的58.9%，选择国情内容的占被调查人数的37.1%，时事政治的占被调查人数的33.1%，选择军事内容的占被调查人数的46.9%，选择乡土教材的占被调查人数的3%，另外，还有很多同学根据自己的兴趣提出要增设“考古”、“城市民情”、“世界民族风情”、“名人传记”、“国际政治”、“生活中的哲学”、“交往与礼仪”等多种内容。2.在教学形式上，通过调查统计，我们发现同学们的兴趣是多种多样的：其中，初二年级喜欢“录像教学”的占被调查人数的93.9%，喜欢“表演教学”的占被调查人数的42%，喜欢上“辩论课”的占被调查人数的63.4%，喜欢“讲演教学”的占被调查人数的20.7%，喜欢“讲故事教学”的占被调查人数的53.7%，喜欢“专题讲座”的占被调查人数的28.7%，喜欢“参观教学”的占被调查人数的68.9%；初一年级喜欢“录像教学”的占被调查人数的90.3%，喜欢“表演教学”的占被调查人数的53.1%，喜欢上“辩论课”的占被调查人数的45.7%，喜欢“讲演教学”的占被调查人数的16.6%，喜欢“讲故事教学”的占被调查人数的60%，喜欢“专题讲座”的占被调查人数的13.7%，喜欢“参观教学”的占被调查人数的69.7%；还有的同学提出了用小组讨论、教师答疑、同学自己查资料等方式进行教学。3.同学们在对待学习和考试问题上，存在一些问题。通过调查和个别访谈我们发现，很多同学感到学习压力很大，认为学校和家长只重视学习，在班级只要学习好，在老师心目中就有地位，而对学习有困难的同学，是很难从老师那里得到关心和赞扬的。越怕学习不好，学习越不好，越怕考不好，越考不好。只有在史地政生等这样的小学科，课上才有他们发言的机会。还有的同学说：他们也努力，也用功，但成绩就是上不来，自己非常不自信。如下表。考试问题调查统计表（一）考试问题调查统计表（二）4.在对待家庭和交往问题上，绝大部分同学表现的非常自信。见下表。家庭与交往问题调查统计表（一）家庭与交往问题调查统计表（二）二、干预措施（一）全面加强政治教师队伍建设，提高政治教师的综合素质兴趣是最好的老师，从教育心理学角度讲，学生只有喜欢这个老师，才喜欢上这个老师的课，一个在学校里被称为“小科”老师的政治老师，怎样才能赢得同学们的尊重和喜爱呢？要有渊博的知识；政治教师自己要从内心热爱这项事业；要有永远饱满的工作热情；要建立新型的、平等的师生关系；经常以崭新的形象和新颖的教学方法出现在同学们面前。（二）对学生进行理想、前途教育和正确学习目的教育我国目前正处于一个历史的转折时期，由于经济的腾飞，思想观念也在发生巨大的变化，产生许多新的认识问题。对人生理想、艰苦奋斗、个人前途、成才、择业等，不同的家长、不同的学生认识不同、对自己的要求不同，其学习态度和自主学习的精神自然也不同。著名足球教练米卢说：“态度决定一切”，思想政治课要充分发挥学科特点，帮助学生树立正确的人生观和理想，形成正确的学习态度，养成良好的学习习惯。在教学中，教师要尽量避免空洞的理论教育，时刻注意从学生的实际出发，发挥思想政治课的针对性、实效性和主动性。（三）增强学生的社会责任感教育（略）（四）创设立体化教学结构，增强心理品质教学的实效性我们学校的牛朝霞校长是教学管理硕士研究生，刘蕾副校长是心理学硕士，三位政治老师都是政史专业的本科毕业生，青年教师于海鹏是大连地区首批取得国家级心理咨询师资格认证的人员之一。所以，我校有雄厚的心理健康教育的实力。这项工作我校已开展了两年，并已在“辽宁省中学思想政治学科全面推进素质教育实验研究”课题研究中立项，已取得阶段性研究成果。附各种调查表一、家庭与交往问题（一）试题班级 姓名1.父母或家里人很关心我的学习。A.是B.有时是C.不是2. 我经常和父母说说我在党校的情况以及一些问题。A.是B.有时是C.很少说3. 我常常因为家里的一些烦恼事或父母争吵而不能安心学习。A.是B.有时是C.能安心学习4. 父母很少让我干家务事。A.是B.有时是C.不是5. 我能够和父母说心里话。A.能B.有时能C.不能6. 我在家里学习的环境（光线、湿度、通风等）很舒适，设备条件很好。A.是B.一般C.不好7. 父母对我的要求很高。A.是B.比较高C.不高8. 总体来说，学校老师和我们关系和谐融洽。A.是B.关系一般C.关系不好9. 除了上课外，我们和老师一起活动的时间比较多。A.是B.有一些C.很少10.我有学习和思想上的困难和烦恼，常常找老师说。A.是B.有时是C.不是11.我常常因为不喜欢某个老师而不喜欢上他（她）的课。A.是B.有时是C.不是12.大多数老师对我寄予比较高的期望，严格要求我。A.是B.一般C.不是13.老师经常表扬我。A.是B.有时是C.很少14.我不喜欢现在的学校，如有可能想转到别的学校。A.是B.有时是C.不是15.我不喜欢现在的班级，如有可能想转到别的班级。A.是B.有时是C.不是16.教我的老师大多数教学水平高。A.是B.水平一般 C.水平较低17.学校的教学设备（实验.语言、电脑、文体等）齐全。A.是B.一般C.不是18.我和同学之间的关系总体是好的。A.是B.一般C.不是19.我有几个好朋友。A.是B.有一两个C.一个也没有20.我和朋友之间经常互相帮助。A.是B.有时是C.很少21.看到同学成绩好，学习努力，我也想像他们那样。A.经常想B.有时想 C.不想22.我不喜欢的同学坐在我旁边，我不能安心学习。A.是B.有时是 C.能安心（二）记分方法下面各题，答A记1分，答B记3分，答C记5分：3，4，11，14，15，22，下面各题，答A记5分，答B记3分，答C记1分：1，2，5，6，7，8，9，10，12，13，16，17，18，19，20，21（三）评价10387分优8670分良6953分中5237分较差36分以下差二、考试问题调查班级姓名（一）试题1当我考试成绩好时，通常我认为由于（选择一个答案）A.自己聪明B.自己用功C.考试简单D.自己运气好2.当我考试成绩不好时，通常我认为是由于（选择一个答案）A.自己笨B.没有用功C.考题太难 D.运气不好3.发下卷子后，我不仅改错，而且分析错的原因。A.是 B.有时是 C.不是4.复习时，我能够做到口到、眼到、手到。A.是 B.有时能够 C.不能5.复习时，我能够把知识进行整理，画成各种图表。A.是 B.有时能够 C.不能6.复习时，我一般都是力求理解知识后，再去记忆背诵。A.是 B.有时是 C.不是7.期中期未考试之前，我一般制定复习的计划。A.是 B.有时是 C.很少8.临考之前，我仍然加班加点以至于休息不好。A.是 B.有时是 C.不是9.在准备考试时，我常常和同学互相提问、回答来检查是否已经掌握。A.是 B.有时是 C.不是10.期中期未考试之前，我注意做好学习用具、身体心理等方面的准备。A.是 B.比较注意 C.不注意11.考试时答题时，我一般从简单的题目开始做起。A.是 B.有时是 C.不是12.考试答题时，我总是认真审清题意后再答题。A.是 B.有时是 C.不是13.考试写完答案后，我总是认真检查姓名、考号和答案是否正确。A.是 B.有时是 C.不是14.考试答题时，我能够通盘考虑时间安排，不至于答不完题。A.是 B.有时是 C.不考虑15.对于不会的考题，我也能够凭借一些经验、技巧和印象去做答。A.是 B.有时是 C.不答16.考卷发回后，我不仅看分数，而且检查错误，分析原因。A.是 B.有时是 C.只看分数（二）记分方法1，2题不记分；3，4，5，6，7，9，10，11，12，13，14，15，16题-答A记5分，答B记3分，答C记1分；8题答A记1分，答B记3分