1声的世界单元检测题及答案.doc

. 声的世界 检测题（时间：45分钟 满分：100分）一、选择题（每题3分，共36分）1.唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象的解释中，错误的是（ ）A.钟声是由钟的振动产生的B.船上的人根据音色知道是钟发出的声音C.钟声通过空气传播到客船D.船上的人根据音调知道是钟发出的声音2.把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明（ ）A.空气不能传声B.液体不能传声C.真空不能传声D.固体不能传声3.以下关于发声和发声体的说法中错误的是（ ）A.声音在的空气中的传播速度是B.声音在真空中的传播速度最大C.被敲响的音叉停止振动后，不再发声D.声音在固体和液体中的传播速度比空气中的快4.正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做的目的是（ ）A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的音色 C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发音图15.如图1所示是探究声现象的实验装置，利用该装置可演示（ ）A.敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音音调就越高B.敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度越大C.声音能否在真空中传播D.声音传播是否需要时间6.用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感觉不同，其原因是（ ）A.钢琴和手风琴发出声音的响度不同B.钢琴和手风琴发出声音的音调不同C.钢琴和手风琴发出声音的音色不同D.钢琴和手风琴发出声音的传播速度不同7.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（ ）A.大象的“声音”交流B.蝙蝠的“回声”定位C.外科医生对结石病人的“超声”排石D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮8.一般来说，大会礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，是为了（ ）A.增强声音的响度 B.减弱声波的反射 C.利用回声增强原声 D.降低声波的传播速度 9.人们把频率低于的声波叫次声波，频率高于的声波叫超声波。下列事实中，应用了次声波的有（ ）A.用声呐探测海底的深度B.蝙蝠确定目标的方向和距离C.海豚判断物体的位置和大小D.用仪器监听海啸10.关于声现象下列说法错误的是（ ）A.诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B.两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 来源:D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同图211.要想使人们在剧场里听到立体声效果（ ）A.至少要安装一个扬声器 B.至少要安装两个扬声器 C.至少要安装三个扬声器 D.至少要安装四个扬声器 来源:12.如图2所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要是为了控制城市中的噪声污染，这种控制噪声的途径是（ ）A.在人耳处B.在传播途中C.在声源处D.以上方式都有来源:图3二、填空题（每空1分，共28分）13.如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在_中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由_产生的。14.初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。“柳笛”发出悦耳的声音是由_振动产生的。用力吹柳笛发出的声音响度_；相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调_。15.小明在听音乐时，将音响的声音放得很大，妈妈告诉他将音量调小些。从乐音的角度来分析，这是要使声音的_降低；从环保的角度来分析，这是要在_处减弱噪声；同时依据声音的_小明还可以分辨出是哪位歌手在演唱。16.六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。（1）我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在_中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的_（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。（2）我们能闻到花的香味，这是花粉分子的_现象。17.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了。重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声。这说明，声音要靠_传播，日常我们听到的声音是靠_传来的，实际上_和_也能传声，_不能传声。18.小玲的读书笔记不完整，请你帮她填完整。（1）声音的传播需要介质，介质常分为_、_、_三类。（2）上体育课时，老师吹的哨声是由空气的_产生的。（3）“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”从物理学角度分析，可以说明_。19.运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为_（海水中的声速是）。但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如测地球与月球的距离），这是因为_。20.悠扬的琴声由琴弦的_而产生的。将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明_能传声。真空_传声（选填“能”或“不能”）。21.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的_来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，若长此以往会导致听力下降。（选填“音调”“响度”或“音色”）三、简答题（每题5分，共15分）22.在医院场所，常有“请勿高声谈话”的警示牌，这种写法科学吗？来源:23.在一次校园歌咏比赛时，小鹏同学发现女生的声音尖而细，男生的声音低沉而有力，你能告诉他这是为什么吗？来源:24.蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均振动频率是，而不带花蜜飞的时候，翅膀平均振动频率是，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房。你能解释这个现象吗？四、计算、探究题（25题9分，26题12分，共21分）25.小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花。实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小得多。实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）以上三个实验中，能表明发声体在振动的实验是_，另外两个实验分别表明：（1）_；（2）_。26.汽车沿一平直公路以72km/h的速度行驶，其正前方有一座山崖，当汽车经过某处时，驾驶员按响喇叭，2.6s后听到回声，求按喇叭时距山崖有多远？ 第三章 声的世界 检测题参考答案1.D 解析：钟声是由钟的振动产生的，选项A正确。船上的人是根据音色知道是钟发出的声音，而不是根据音调，选项B正确，选项D错误。钟声是通过空气传播到客船的，选项C正确。本题选错误的选项，所以选D。2.C 解析：让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，说明空气能够传声，选项A错误。此实验中未涉及液体，故不能说明液体的传声情况，选项B错误。逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失，说明空气介质在减少时，声音变小直到消失，充分说明真空不能传声，选项C正确。此实验中未涉及固体，不能说明固体的传声情况，选项D错误。3.B 解析：声音在空气中的传播速度与温度有关。在时，声音在空气中的传播速度是，选项A不符合题意。声音的传播需要介质，真空不能传声，选项B符合题意。声音由物体振动产生的，振动停止，则发声停止，故被敲响的音叉停止振动后，不再发声，选项C不符合题意。在不同介质中声音的传播速度是不同的，在固体中最大，其次是液体，再次是气体，选项D不符合题意。4.A 解析：二胡发声是由琴弦的振动产生的，琴弦的长度不同，则振动的快慢就会不同，导致发出声音的音调就会不同，所以可以不断用手指上下移动去控制琴弦。这样做是为了改变二胡发出声音的音调，从而会有美妙的音乐，故选项A正确。5.B 解析：音叉的振动不易觉察，用乒乓球被弹起来的高度转换成音叉的振幅的大小。敲击音叉的力越大，乒乓球被弹起的越高，音叉振动的幅度越大，响度越大。此装置是探究响度跟振幅的关系，故选项B正确。6.C 解析：不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。所以我们是根据音色来分辨出钢琴和手风琴发出的声音，故选项C正确。来源:7.B 解析：大象的“声音”是一种次声波，人类听不到大象之间交流的声音，选项A不符合题意。蝙蝠能发射超声波，并利用反射回来的超声波来确定障碍物的大小、距离等信息，选项B符合题意。外科医生对结石病人的“超声”排石是利用了超声波能传递能量，选项C不符合题意。站在天坛中的圜丘坛最上层中央的圆石上面说话，因为坛面光滑，声波得以快速地向四面八方传播，碰到周围的石栏，反射回来，与原声汇合，因此我们听到的声音洪亮。人的说话声不属于超声波，选项D不符合题意。来源:数理化网8.B 解析：大会礼堂的墙壁做成凸凹不平像蜂窝状似的，声音在反射时能量会相互抵消（声音被吸收），减弱声波的反射，也可以说是防止声音的反射干扰。故选项B正确，选项A、C、D错误。9.D 解析：声呐又称超声雷达，利用超声波来探测海底的深度，选项A不符合题意。蝙蝠发出超声波来定位，选项B不符合题意。海豚也可以发出超声波，利用超声波来判断物体的位置和大小，选项C不符合题意。海啸可以发出次声波，用仪器监测次声波，可以为海啸预警，降低海啸带来的灾害，选项D符合题意。来源:10.A 解析：“高声语”是指大声说话，指的是响度，生活中把“高低”和“大小”说混了，故选项A错误；月球表面是真空，真空不能传声，所以登月宇航员不能直接对话，故选项B正确；喇叭发声时在振动，这种振动具有能量，使烛焰摇动，故选项C正确；不同的乐器演奏，即使音调和响度都相同，也能分辨出来，这就是音色不同分辨出的，故选项D正确。11.B 解析：如果在剧场里安装一个扬声器，扬声器发出的声音传到两只耳朵的时刻虽有差异，但传播的时间间隔很短，人耳分辨不出、强弱差别不大，达不到理想的音响效果；如果在剧场里安装两个或两个以上的扬声器，不同位置的扬声器发出的声音传到人两只耳朵的时刻、强弱及其他特征就会有明显的差异，这些差异就是判断声源方向的重要基础，正是由于双耳效应，所以我们听到的声音是立体的。即要想使人们在剧场里听到立体声效果，至少要安装两个扬声器，故选项B正确。12.C 解析：禁止鸣笛，即让发声体不再发声，故属于在声源处减弱噪声，选项C正确。13.空气 振动 解析：敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，这是由于右边音叉的振动，在空气中激起向周围传播的声波，从而使左边的音叉振动发声，并且把泡沫塑料球弹起。从这个实验我们知道声音能在空气中传播。14.空气柱 大 高 解析：“柳笛”发出悦耳的声音是柳笛内的空气柱振动发声的。用力吹柳笛，空气柱振幅越大，响度越大。细而短的“柳笛”内，空气柱质量小、体积小，容易振动，振动频率大，音调高。来源:数理化网15.响度 声源 音色 解析：调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变。将音响的声音调小属于在声源处减弱噪声。不同歌手的声带特征不同，发出声音的音色也不同，所以可以通过音色辨别不同的歌手。16.（1）空气 音色 （2）扩散 解析：（1）小鸟的声音是通过空气传播到我们耳朵里的，所以能够听到鸟叫声；不同的小鸟音色不同，所以可以通过音色辨别不同种类的小鸟。（2）因为花粉分子永不停息地在做无规则运动，所以空气中会弥漫着花粉分子，我们能够闻到花香。17.介质 空气 液体 固体 真空解析：重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声，这说明声音要靠介质传播；日常我们听到的声音是靠空气传来的，实际上液体和固体也能传声，真空不能传声。18.（1）固体 液体 气体 （2）振动 （3）液体可以传声 解析：（1）声音传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，真空不能传播声音。（2）声音是由物体振动产生的。上体育课时，老师吹的哨声是由空气的振动产生的。（3）“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”从物理学角度分析，“鱼惊”是鱼被声音吓跑，说明液体可以传声。19. 真空不能传声 解析：海底的深度为：。因为真空不能传声，所以超声波声呐不能用于太空测距。20.振动 液体 不能 解析：琴声是由琴弦的振动产生的。钓鱼时，河岸上的脚步声可以通过水传递到鱼的耳朵里，会把鱼吓跑，这说明水可以传声。真空不能传声。21.音色 响度 解析：人们在不同场合使用手机时需要选择不同的音量，主要是改变声音的响度（即声音的大小或强弱），故改变音量是改变了声音的响度；音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音