小学德育论文小学德育工作之我见.doc

小学德育工作之我见思想道德素质在人一生中起着重要作用，青少年是国家和民族的未来，他们的思想道德水平如何，直接关系到社会主义现代化建设事业的成败，关系到中华民族的精神面貌。因此，提高学生思想道德素质，既是学校德育工作的出发点，也是学校德育工作的最终目标。但社会对学校的德育工作，以及德育工作者所做的努力在社会上很少得到认同。这一系列不满意现象不得不引起人们的关注。德育工作到底该做些什么？又不该做些什么？怎样做才是大家满意的学校德育工作。带着这些问题，不妨从下列方面进行思考。 一是小学德育教育应该在中华民族的德育教育系列中找到合理的定位中华民族是一个有着传统美德的民族，传统美德蕴含在中华民族的灿烂文化中。笔者认为目前主要是向学生输送一些传统的美德理念。如在原有三字经的基础上结合时代的发展，编出新的三字经，或者是顺口溜、儿歌等。通过德育工作中的教、唱、背等喜闻乐见的形式，构建起小学生做人的起码的道德底线。话不在多，而在于有拓展性，让德育工作者可以结合各校的实际加以延伸。 二是注重小学生的行为习惯教育小学生的德育教育应与养成教育为主，这是任何时候都不能动摇的。养成教育在小学阶段应该在学校构成完整的系列，学生所处的各个阶段应各有侧重，在实施的过程中，笔者认为应该整体推进，也就是说，小学生的行为习惯的教育一开始就应该是全面接触的。只是落实到位时要因学生的年龄、个性差异而定。 三是德育教育要重在落实现在的德育教育不是缺少政策法规，也不缺少内容素材，缺少的是德育工作的落实。德育工作者要去关心爱护每一个学生，不放过一个德育上的“差生”，不放过一个学生行为习惯上的过错。 目前，小学的德育存在以下几个方面的问题。 一是学校德育教育工作与各学科没有结合好这就造成德育教育在学校中的不完整性。如有的教师把对社会的不满情绪带进课堂，他就可以在几分钟内将学生构建的道德底线击破，而学校的德育工作完全有可能被扭曲。 二是学校的德育工作过分注重形式现在的德育工作者往往通过一些集体活动来表现，因为这样好总结，成果显而易见。殊不知，一个活动留给学生的只是一些表面的现象，要让学生真正在心里留下烙印，还需要教师持久的训化与检查。 三是学校德育只是社会德育的一个组成部门没有社会的大德育体系，没有大环境的德育教育氛围，学校的德育工作要想取得成功也是不可能的。这也是当前辛勤工作在德育战线的工作者最为苦恼的事情。因为在教室讲的，在学校集会上说的，搬到社会上去一看，好多又不是这样的，学生也就不信教师那一套了。 针对以上问题，笔者提出2点改进措施。 教师从我做起首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，教师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把小学生日常行为规范纳入自己的条例，因为在教师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己。教师做事严谨的态度、一丝不苟的精神、说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。 教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢地承认。记得由于新学期换教室，班级只有笔者一套钥匙。开学第一天，当笔者急匆匆来到教室的时候，已经有将近一半的学生在门口等着。笔者有些歉疚，在晨会时间向全班学生道歉。学生在对笔者的行为谅解的同时，应该收获更多。 德育时时处处1）课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都要有德育教育的体现。比如说，在学习“Im sorry!”一句话的时候要让学生认识到，在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好学生；在学习董存瑞一课时，要向学生渗透热爱祖国、珍惜生活的思想；体育课上，教师可以教育学生学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神；学习自然课时，要教育学生提升环保意识；军训中要让学生体味集体的力量和集体荣誉感 2）生活中的德育。真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为。为使学生具有良好的品质，教师必须对学生进行道德教育，耐心细致、潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，教师应该充分利用家长会的机会反馈信息。学校组织的各种集体活动也是德育的一个重要环节。 现在，党和国家非常重视