(部编)人教2011课标版一年级上册《日月明》.docx

9.日月明教学目标：1. 借助会意字的构字特点，认识“明、尘、力、从、众、双、木、林、森、条、心等11个生字。2. 会写“木、林”两个字。3. 正确朗读课文，了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发学生们自主识字的热情。教学重点：正确朗读课文，了解会意字的构字特点。教学难点：尝试用会意字的构字特点识记生字。教学准备：课件、生字卡片、苹果树图片。教学流程： 第一课时1 导入1. 同学们，上课之I前我们一起来玩一个猜谜游戏，注意听：一个球，热烘烘，落在西，升在东。2. 课件出示太阳升起的图片，请同学们仔细观察，当太阳慢慢升起来的时候，天空发生了什么变化；对，白天是太阳使天空变得明亮，那么晚上呢？同学们，大家想一想，古人根据太阳和月亮的样子分别造出了什么字呢？3. 看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走在了一起，组成了一个新字，你们认识吗？今天，我们就一起来学习第九课：日月明。4. 请跟老师一起来书写：板书：日月明。2 授新（1） 解题目中的生字。1. 谁来当小老师带着大家读读这个字呢？2. 教师强调“明”是后鼻音。3. 那谁来给明找个好朋友呢？4. 过渡：看，日和月相处得多有好呀！日总是让着月，月总是伴随着月，多棒的组合呀！这节课，我们还要学习许多像明这样有趣的字！快让我们翻开课本到72页，一起去学习吧！（2） 课文朗读。1. 请同学们跟着老师一起来读读这首小儿歌吧！2. 这么有趣的小儿歌，同学们想不想自己读读呢？（出示自读要求）左手压书，右手指读，开始自由朗读吧！3. 读通顺了吗？接下来男女生比赛读，让老师听听谁最棒？4. 接下来，我们来玩一个游戏，老师让一些生字宝宝藏起来，看看你们还能不能猜出它们的名字呢？5. 看来太简单了，老师再加大点难度，男女生配合读。6. 好玩吗？那同桌之间也用这样的方法合作玩一玩吧！(三）趣味识字1. 课文读通顺了吗?现在老师要把生字宝宝请出来了，同学们会拼读吗？（指名小老师领读）2. 咱们班的小老师可真棒!同学们再来看看这些生字，你观察上面这行字和下面这行字有什么发现吗？（上面的都是单独的字，下面的都是由几个字组合起来的）这节课我们要重点来学习这一部分生字，它们有一个共同的名字，老师先不告诉你们。3. 同学们再来观察这些字你还有没有新的发现呢？4. 那老师有一个发现，我发现尘和尖上面都是小字，而且小还发生了小小的变化，勾没了。5. 讲解尘和尖。6. 出示生字卡，谁来给尘和尖找几位好朋友呢？7. 谁也像老师一样有同样的发现呢?8. 指名学生说。9. 讲解从和众。 10. 谁还有发现，指名学生说。11. 讲解森和林。12. 同学们，可真厉害，一下就认识了这么多的字，那老师来考考你，老师给大家出个字谜，谁能猜出来？（森）那谁能用这样的方法给众也编个字谜呢？13. 课件出示明、尘、尖、众、林、森，同学们，刚才我们学的这一部分字，它们都是由两个或两个以上的独体字组合而成的，意思就是组合成它的各个独体字的意思之和，它们都有一个共同的名字叫做会意字。除了课本中的这些会意字，在我们的生活中还有许多这样有趣的会意字。（4） 进行会意字的拓展。14. 呀，文中还有两个生字宝宝（双、条）老师居然把它们给忘了，谁认识它们，还会用它们组词呢？15. 生字都学完了，老师把生字宝宝再次放回到儿歌里，我们再来读一读吧！（5） 课间操。（6） 生字巩固。1. 同学们这节课表现可真不错，认识了这么多字，快让老师检查检查，你们都记住了吗？2. 老师要加大难度了，我们一起来玩一个摘苹果的游戏。（7） 写字指导1. 仔