《童心是小鸟》教学设计修正稿.doc

童心是小鸟教学设计山城区实验小学 曹燕一、新课导入师：“同学们，童年时光是最快乐的，我小时候最喜欢冬天！自己用水桶做冰灯玩。你最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？谁来说说？”生：a“我最喜欢冬天，在冬天里我可以和我的小伙伴们打雪仗、堆雪人。”b“我最喜欢夏天，夏天可以和小朋友去游泳。”. 师：“同学们都讲了自己的有趣故事，有位名叫“乐乐”的小朋友也想将他的有趣故事分享给大家听，同学们想不想听？生：“想！”师：“乐乐小朋友要讲的故事名字叫童心是小鸟（在黑板上出示课题），让我们一起来听听吧。（播放课件）二、感受歌曲1听赏与初步感受 播放歌曲同学们初步感受旋律。师：听完歌曲，乐乐有问题要问大家。（出示幻灯片）师：歌曲是用怎样的情绪在演唱？生：a愉快的、b高兴的、c喜悦的、d快乐的师：这首歌曲是三拍子还是四拍子？生：a“三拍子”b“四拍子”师：这首歌曲是一首四三拍歌曲（出示幻灯片）师：介绍三拍子歌曲特点（以四分音符为一拍，每小节三拍，强弱特点是只有一个强拍，即：强、弱、弱。）师：我们能不能用一个动作来表示三拍子的特点呢？（学生们纷纷举起手，跃跃欲试。）从学生的动作里选出大家满意的动作2再次聆听，感受歌曲师：同学们，让我们再次回到歌曲当中去感受歌曲的情绪，感受四三拍的特点。再次聆听老师有要求要提出来：（1）在聆听时注意跟着细声的哼唱，再次感受歌曲的情绪,感受四三拍的特点。（2）注意观察歌词，看看歌曲描写的是哪些季节。（3）带着动作表现三拍子的特点（注意要左右律动，聆听时老师可以走到学生中间带领学生一起做动作）师：“听完歌曲我们一起来看看，歌曲描写的是哪些季节呢？哪位同学听到了？嗯，你来说!”生：“歌曲描写的是春、夏、秋、冬。”师：“让我们一起来看看他说的对不对？（出示幻灯片）这些呢都是乐乐小朋友的快乐童年，乐乐小朋友说他想将他的快乐童年分享给我们，同学们愿意接受吗？”生：“愿意！”3、 学习歌曲学习新歌第一部分：师：“好让我们一起来分享乐乐朋友的快乐童年，请同学们和老师一起跟着节奏念歌词。（边打拍子、边读歌词） 用接唱法学唱歌曲第一部分。师：“乐乐小朋友说你们的歌声太美妙了，他想和你们再次回味四季，你们愿意吗?”师：“好！让我们和乐乐小朋友一起回味四季。（出示幻灯片，教师弹琴学生有感情的演唱歌曲第一部分。）学习新歌第二部分 师：“同学们唱的真好听，乐乐小朋友都被你们的歌声陶醉了，他化身成为了一只快乐的小鸟。听！他唱着歌来了，同学们注意聆听乐乐小朋友是怎么演唱的。学习歌曲第二部分，难点部分跟琴反复练习（“飞来飞去”“结束句”）师：“让我们一起来试试，看同学们能否像乐乐小朋友一样唱的又准确又好听呢？”四、有感情的演唱全曲 师：“同学们唱的真好听，乐乐小朋友有一个提议，他说我们童心是最无私、最纯真的，让我们用最美妙的歌声像小鸟一样将我们的快乐播撒在整片天空，让所有的人们分享我们的快乐。同学们愿意吗？”生：“愿意！”（出示幻灯片，跟伴奏有感情的演唱整首歌曲。）五、教学延伸，创作表现师：“同学们的歌声太美妙了，老师也被你们感动了。同学们，乐乐小朋友能创作出这么美的歌曲，你们想不想试试呢？”生：“想！”师：“我相信同学们都是创作小能手，让我们一起来试试！”（出示幻灯片请学生填空）师：“嗯！歌词被我们创作出来了，让我们一起来唱唱我们创作的歌曲怎么样？”生：跟琴演唱所创作的歌曲。师：“同学们！老师有一个提议，我们一起表演一下这首歌曲好不好！”找四个同学扮演春夏秋冬播放音乐，并跟学生一起载歌载舞。师：同学们，童心是美好而纯真的，从小我们就要懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放童心是小鸟），在歌声中结束这节课！教学反思（第二次授课后）：童心是小鸟是五年级下册第四单元学唱的一首富有朝气的儿童歌曲，由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。 音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。因此教学中我采用了整体感知教学法，用各种方式通过自己声情并茂的范唱和听录音范唱让学生多遍、完整的感受歌曲。在每一遍聆听前给学生提出问题，让学生带着目的去听，激发了学生学习的兴趣。这是一首相对较容易学唱的歌曲，在教唱前，让同学感受歌词的美，同时把演唱时容易出错的附点四分音符和休止符，给学生做出提醒。通过学唱，大部分学生基本能用有弹性的声音歌唱。在新歌教学中我还注意了和学生的对话交流，引导学生多说多唱，以鼓励性的话语、和蔼可亲的面孔激励学生，使音乐的课堂教学建立在民主的、平等的、和谐的氛围之中。学生很轻松地就学唱了这首歌曲。接着就是新歌的拓展，编一编，演一演。我先叫同学们把歌词进行改编，再进行表演。五（1）班的学生还是很有表现力的，我就利用这个性格特点和同学们一起进行了歌表演，启发学生即兴创编动作，学生很高兴， 我也很轻松地结束了这节音乐课。上完这节音乐课以后我心情很愉快，因为我全身心地投入到了课堂的氛围中去，全身心的把教师的爱投入给了孩子们。这节音乐课我还有很多不足之处，在教学中，由于学生读谱视唱能力较差，休止符的地方没有很准确地把握好，对学生演唱时声音的美感没有做太多的要求等等。在今后的日常教学中我会