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文档简介

从百草园到三味书屋教案三门峡市实验中学 温一芳教学目标：1. 了解作者及其作品朝花夕拾2. 能够用简洁、准确的语言概括作者的童年趣事3. 理解感悟作者回忆童年生活的特殊情感重点：目标2 难点：目标3教程一、 导入 人的一生不可能一帆风顺，在遭遇挫折困苦时，有的人选择回忆美好的旧日时光，借以获得片刻的宁静快乐，安慰自己愁闷痛苦的心灵。 今天，我们就来学习一篇借助回忆驱除眼前痛苦的散文从百草园到三味书屋。二、 初步感知课文，整体把握文章内容。（一） 专注阅读课文，完成下面的学习。1. 标注段落序号2. 给不认识的字注音3. 概括作者所讲述的童年趣事教师提示：课堂上常用的阅读方法有两种：朗读和默读。你可以选择其中一种最能使你专心于课文内容的方式阅读课文。（二） 检测学习学习效果1. 字音检测，请同学读出所示词语。2. 请同学依据课文所给顺序，分别概括百草园和三味书屋里的童年事迹。教师重点指导概括事件的方法。三、 深入探究，感悟理解作者难以言说的含蓄情感。（一）浏览全文，补充句子，理解感悟作者的思想感情。教师引导学生通过重点语句、词语甚至是标点符号，感悟作者情感：无论百草园还是三味书屋，虽然生活的主要内容不同，但都妙趣横生、充满童真童趣，表现了少年儿童不可压抑的快乐天性。（二）补充作者1926年前后的生活经历，介绍朝花夕拾的写作背景，帮助学生深刻理解作者情感：在纷繁复杂的现实生活中回忆儿时的快乐人生，以安慰自己痛苦、愤懑的心灵。四、 小结 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了， 我只躲到儿时的记忆里。 去寻求 一份宁静 几许欢乐！ 改编自母亲五、作业幼儿园、小学、中学，不同的阶段记录了我们不同的成长经历；家、学校、社会，不同的环境让我们有了不同的感悟和收获但总有不变的东西，例如一直在成长、一直
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