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附件2：2015年泸县幼儿园区域活动设计评比表类别美工区班级混龄班区域名称小小艺术园设计者刘琳、周琴、张世平单位名称（盖章）立石镇中心幼儿园游戏来源 幼儿都喜爱画画、手工制作，在以往的幼儿教学中，教师都是根据某一个课堂教学目的，进行统一的教学，这一种教学方式大大削减了幼儿的个性创造能力。如果我们把不同的颜料、手工制作材料以及橡皮泥等放在幼儿区域活动角中，让孩子自由创作或合作创作，那将会极大地激发幼儿的兴趣。预期目标1、能认识各种美工制作材料、各种颜色等。2、有创作欲望、愿意动手，把想画的、想做的付诸实践。3、能相互合作、互相欣赏。材料投放若干橡皮泥、若干制作模具造型、颜料水彩笔、蜡笔，排笔，喷喷笔、粉笔、碳笔等各种颜色的卡纸、小鹅卵石、坚果壳、塑料瓶子，脸谱，生日蛋糕盘子、鸡蛋盒等图片游戏玩法1、组织若干教师到区角自由或合作完成几件作品，对幼儿进行示范。2、学生自由参加活动，分组活动，教师对幼儿一一进行指导。3、幼儿作品展示，教师收集较好的作品粘贴在展示区。图片l 游戏推进 一 ：观察分析观察：孩子们刚开始对美工制作兴趣非常浓厚，但没过几天，艺术区便出现了问题，有的幼儿随意损坏物品；有的挤在一起打打闹闹；有的甚至把制作工具偷偷拿走。分析：以往的美工制作都是教师在教室里带领幼儿完成，都是按照一定的方法和规则来完成，幼儿纪律性较强。现在这种创作由他们自由完成，难免会出现一些不好的现象。调整推进（图片）第一次自由创作后，我和孩子们进行了一次谈话活动，根据孩子们自己观察和遇到的问题，对活动区的布局和材料进行了一些调整： 1、加入监督岗，由一名教师或两名教师监督不同的创作角。 2、把美工区划设为粘贴画组、手工组、绘画组。l 游戏推进 二 ：观察分析观察：幼儿喜欢上了此区角活动，每次时间到了还恋恋不舍，不肯放下手中的操作材料，教师要用很大的劲才能安抚他们从游戏中走出来调整推进（图片）1、 讲清楚规则，制定计划2、 让幼儿知道在活动中的乐趣l 游戏推进 三 ：观察分析调整推进（图片）填表说明：1、表格字体为“宋体”，字号为“小四”；2、请按表格所设内容填写，要写清年龄段、活动
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