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“足球之王”贝利教案科目：语文读书屋时间：课 题“足球之王”贝利教学目标：1.从文章对贝利精湛足球技术的描写中，感受足球魅力，了解贝利为巴西建立的绝世功勋。2.抄写文中细致描写贝利带球连过十人的精彩场面的语句。教学重点：一边读一边想象当时的情景，体会人们为什么称贝利为“足球之王”。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：课件教学过程1.读书指导。（1）导入新课，激发兴趣。出示贝利图片或视频资料，请学生介绍贝利其人。人们称贝利为“足球之王”，用你自己的话来称赞他的话，你会怎么说？板书课题，齐读课文第一段。（2）自读课文，感知全文。贝利精湛的球艺和高尚的体育道德表现在哪些方面？请大家默读全文。想一想，课文通过几件事来说明贝利无愧是“足球之王”的？（通过默读，一方面要求学生有一定的阅读速度，另一方面要求学生能读有所获。）（3）再读课文，深入感悟。再读课文，课文哪些地方让你真切地感受到贝利的“足球之王”的风采？抓住重点语句边读边做批注。（4）交流收获，总结全文。你对文章中的哪些语句印象深刻？如果你是拉拉队的一员，你会在看台上写出一条怎样的标语支持贝利？2.积累内化。我们也写过不少体育比赛场面的文章，从课文对贝利带球连过十人的精彩描写中，对我们写体育比赛场面有哪些帮助？3.拓展延伸。观看一场足球比赛，感受足球比赛过程中球员、观众的不同表现。板书设计世界足球之王“足球之王”贝利 球艺精湛为巴西足球队立下绝世功勋课题： 足球之王贝利 作业设计 设计者：张艳华分层及状况层内 容A层学困生一、按括号里的拼音在横线上填上恰当的词语。1这是一把（jin） ，不是一支（jin） 更不是一艘（jin） 。2市镇给兴安岭添上了（xn） 的景色，使这里呈现一派（xn xn） 向荣的景象。二、按查字典要求填空。查带点的字要查的音序查什么部首应先的解释，在括号内打“”危峰不安全( ) 损害( )端正( )指人快要死了( ) 高；高耸( )连绵丝绵( ) 绵延( )柔软( ) 性情温和( )伐木征讨( ) 攻打( )砍( )B层中等生在合适的词语下面画“”线1大家都在静静地 ( 欣赏 观赏 )着这优美的音乐。2赵州桥是世界建桥史上的一个 ( 巨大 伟大 )奇迹。3这一带的山上古木参天，云雾( 迷惑 迷蒙 )，如同仙境一般。4再 ( 机智 狡猾 )的狐狸也逃不过猎人的眼睛。5奶奶对待三个孙子是一碗水端平，从不( 疼爱 宠爱 )哪一个。6英勇的解放军终于消灭了( 顽固 顽强 )的敌人。C层优等生照例把下列句子换个说法例：王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。1杨小雪说：“我和爸妈明天回老家。”2克莱
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