数学与信息科学学院“数学英才培养计划”实施方案.doc

数学与信息科学学院“数学英才培养计划”实施方案（草案）为进一步深化教学改革、提高教学质量、培养适应国家经济社会发展需要的高素质创新型人才，根据国家中长期人才发展规划纲要(20102020年)(中发20106号)和党的十八大报告精神，我院结合自身实际，决定在数学学科试行“数学英才培养计划”（以下简称“英才计划”），创建拔尖人才“真知班”，特制定“英才计划”实施方案如下： 一、指导思想针对我国科技进步和经济社会发展对数学学科高素质创新人才的迫切需求，学院遵循创新人才成长发展规律，按照“分层教学，分类培养”的思想，通过深化教学改革，创新教育管理模式和机制，充分发挥数学学科优势，积极整合校内外优质资源，有效搭建学科拔尖人才的培养平台，打造具有国内一流水准的本科生教育，使有志于从事数学基础研究和社会应用的高素质创新人才脱颖而出，进而推进和引领高校教育教学改革与人才培养工作。二、目标任务1、通过实施“英才计划”，促进学院在体制机制、课程体系、教学科研、教师队伍、学生管理等方面的改革创新，形成高素质人才培养新模式，带动学科发展，引领全校乃至全省高校的教育教学改革。2、通过实施“英才计划”，培养一批品德高尚、专业基础扎实、实践能力强、具有创新精神及国际视野的高素质本科毕业生，使受计划培养的学生能逐步成为国内数学及相关领域研究与应用的骨干力量。三、实施原则1、小班培养，严进严出。“英才计划”秉持精英教育理念，实施小班教学，参加计划的同学要优中选优，严把进口关，并采取动态管理，实现“少而精”。全面提高培养质量，严把出口关，确保培养的每位学生毕业时都能学有所长，达到培养目标。2、整合资源，创新机制。要依托学科专业优势，全面整合各种优质资源，以培养高素质创新人才为目标，为学生提供最好的师资与学习环境，并在制度理念、教学组织、培养方式、课程设置、学生管理、评价考核等方面进行大胆创新，建立相应工作机制，努力使本科生教育达到国内一流水准。3、定期评估，完善提高。“英才计划”要大胆推进，长期探索，在实施过程中不断积累经验，并加强与国内一流院校的交流合作，定期邀请业内专家学者对“英才计划”的实施进行评估，进而不断完善培养方案，提升我院教育教学改革和数学学科高素质创新人才培养的水平。四、主要措施1、选拔优秀学生，创建“真知班”为有效实施“英才计划”，学院创建数学专业英才培养试验班，开展小班教学，并命名为“真知班”，“真知”二字取自师大校训“怀天下，求真知”，寓意班内学生为探索自然规律和普遍真理而努力钻研奋斗。为保证培养质量，“真知班”学生强调“少而精”，班级人数不超过30人，实行单独的教学和管理。班内学生的选拔要综合考察、优中选优，通过制定“真知班”学生选拔方案，切实把思想敏锐、基础扎实、综合素质强、具有浓厚专业兴趣和发展潜质或有特殊专长的学生选入“真知班”进行培养。2、围绕人才培养目标，优化课程体系结构围绕“英才计划”人才培养的目标任务，“真知班”的专业课程体系或教学计划应按照数学学科创新人才的素质能力要求和发展规律，进行调整和优化。课程体系的构建应打破界限，努力做到“四个结合”：打破学科间的界限，实现“通识教育与专业教育的结合”以及“科学教育与人文艺术教育的结合”；打破科研与学习的界限，实现“学习与研究的结合” 以及“学习与实践的结合”。在设计课程体系过程中，应按照“厚基础，宽口径”的要求，实现通识课程和专业课程的紧密结合。在夯实通识教育的基础上，再进一步加强专业教育，逐步使学生确定专业方向。按照数学学科研究与应用的需要，应在通识教育阶段，提高学生的计算机能力与外语能力，加大两方面课程的设置。增设人文类、哲学类、艺术类课程，使学生在学好数学知识的基础上，增强自身的人文素养和艺术修养，以利于他们综合素质的提高和思维的发散，进而有助于专业的研究。科研和实践是培养学生创新精神和能力的重要且有效的途径，因此，在课程体系中应特别强调这两方面课程的设置，以培养学生的科研能力和动手能力，提升创新水平。课程体系建设是一项系统、科学、导向性强的重要工作，需要聘请学院具有视野开阔、专业水平高、责任心强的教授专家，在认真调研、详细论证的基础上，制定出“真知班”数学专业课程体系（教学计划），确定开设课程门类，明确各门课程的性质、学分、学时及教学要求。3、配备一流师资，实行导师制在师资配备方面，要安排一流的教师队伍，负责“真知班”的教学与管理，及每位学生的学业指导。聘请全校最好的教师担任“真知班”各门课程的授课教师。在公共课及其他非专业课方面，积极与开课学院沟通协调，聘请最受学生欢迎、最能启发学生思考、教学效果最好的教师，作为公共课及其他非专业课的授课教师。在专业课方面，聘请学院学科内各研究方向的专家教授、骨干教师，作为专业课的授课教师。此外，积极邀请国内外学科领域内的知名学者，参与到“真知班”的教学工作。实行导师制，安排学院高水平专家担任“真知班”学生的学业导师，实现“一生一导”。导师由学院国家有突出贡献的中青年专家、省管优秀专家、河北省有突出贡献中青年教师、引进专家、博士生导师、硕士生导师等担任，一般具有副高及以上职称。主要负责“真知班”学生的学业指导、发展规划、科研实践等工作。导师的选择除了看重他们是否有较高的专业水平，还要看他们是否有在研课题，是否热衷学生培养工作及教学改革等。配备优秀辅导员，负责“真知班”的日常事务管理、思想政治教育及学生服务工作，配合授课教师和学业导师，开展好第二课堂，做好学生成长记录，创新学生管理模式，积极帮助学生健康成长成才。为激发教师参与“真知班”教学管理的积极性，应制定相应的“真知班”教师聘任管理规定，以明确每位教师的任务职责、聘任条件、工作要求、奖励措施及评价考核标准等。4、创新培养模式，改进教学管理“英才计划”鼓励教师在培养目标的指导下，结合创新人才发展规律和自身的职责要求，积极开展人才培养和教学管理的改革创新，从而达到深化教学改革和培养创新人才的目的。授课教师在讲课时应选用国内外的先进教材，开阔学生视野；在讲课时要加深课程的深度和广度，为学生后续参与研究打下扎实的理论基础；改进教学方法，积极应采用启发式、探究式、讨论式、参与式的教学方式，实施研究性学习，培养学生的批判思维、探究能力和创新精神。学业导师应根据学生的具体情况和自身能力和兴趣，帮助他们制定个性化的培养方案，指导他们进行自主学习；导师应根据学生的特长及研究兴趣，对他们进行学术引导，使每位学生积极参与自己所开展的课题研究，并承担相应子课题的研究；鼓励学生积极参加大学生课题申报项目或专业竞赛活动，并要求他们毕业前至少承担一项课题研究，通过科研训练，加强他们发现问题解决问题的能力；强化实践教学，设立实践学分，引导学生深入实验室、实习基地、企业学校等，开展实践活动，将专业知识与实践活动紧密结合，让学生在实践中加强对专业知识的理解。以学生为主体，实行弹性学分制，尽可能满足学生选课的需要，制定灵活的课程选修、免修和缓修制度，以及考试考核方式。班级管理采用“辅导员+导师”的管理模式，实现学生的双重管理，促进他们全面发展。建立班级学生动态管理机制，打破“圈养式”培养对学生学习积极性造成的消极影响。“真知班”实行定期考核，动态管理，考核不合格或排名靠后的学生，要退出“真知班”，重回到原来班级学习。同时，对于之前未纳入“真知班”培养的同学，经过考核成绩优异，可以调入“真知班”进行学习，确保班内学生成员是最优秀的学生。通过制定实施“真知班”学生动态管理办法，能够使班内每位同学具有危机感，促使他们更加地勤奋刻苦地学习，形成良性的竞争。5、整合优质资源，加强对外交流合作除了为“真知班”配备学校一流教师进行授课和管理外，还应定期邀请数学领域世界级或国内一流水平的专家学者过来为学生授课或开展讲座，使同学们能够近距离接触国内外知名学者，领略大家风范，开阔学生眼界，激发他们的求知欲和创新潜能。为促进高素质人才的培养，提供优质资源支持，学院应把重点实验室、专业实验室、计算机机房、资料室等资源向“真知班”学生开放，积极协调学校相关部门或有关单位在学生上课、自习、借阅、实验室使用、实践基地实习、校外交流等方面为学生提供方便，并提供专项经费支持，为学生开展科研训练、教学实践、创新活动提供条件支持，营造良好的学术氛围。加强与国内外高水平院校或研究所的交流与合作，定期安排一些学生通过学习观摩、科研实习、暑期学校、短期交流、联合培养或参加国际会议等形式，到这些高水平的院校、研究机构和实验室进行学习交流，接触学科前沿，感受高水平的教学与研究。6、完善机制建设，打造良好育人环境为促进“英才计划”的有效实施，确保实现计划的目标任务，应大力加强制度机制建设，如：“真知班”学生选拔方案、“真知班”数学专业课程体系（教学计划）设置、“真知班”学生动态管理办法、“真知班”教师聘任管理规定、“真知班”教学评估办法、“英才计划”工作激励奖励实施办法，在计划的实施过程中，不断积累经验，并通过学习借鉴，不断完善各种规章制度与工作机制，使人才培养工作朝着科学化、制度化、标准化的方向迈进，努力打造一个开放的、多元的、优秀的数学学科高素质人才培育环境。五、保障措施1、组织保障成立“河北师范大学数学与信息科学学院数学英才培养计划”工作领导小组，负责“英才计划”实施工作的指导与协调，并制定相关制度政策。工作领导小组由学院院长、书记任组长，主管学生工作副书记副院长、主管教学与科研的副院长任副组长，数学系系主任、相关职能科室的负责人任工作组成员。成立“河北师范大学数学与信息科学学院数学英才培养计划”专家指导组，主要由学院及校内外著名专家学者组成，负责“英才计划”人才培养方案制定、教学改革推进及教学效果评估，并对计划的实施进行指导，提供建议。工作领导小组及专家指导组应职责明确，协调合作，定期召开小组会议，研究“英才计划”实施的有关工作，保障“英才计划”各项工作的顺利实施。2、经费保障设立“英才计划”专项经费，主要由学院承担，并向学校申请部分资金支持。安排专人对经费进行管理、使用、审核。经费主要用于聘请校外高水平教师开展讲座或授课；学生开展科研训练、学习交流及教学实践；开展各类学术交流、第二课堂、专业竞赛、文娱体育等课外活动；提供教师津贴、学生补助以及其他支出。3、激励措施“真知班”学生除了享受最优质的师资和教学资源外，学院在评奖评优、奖学金评定、助学金发放、党员发展和推免研究生等方面的指标向他们倾斜；学生在就业和考研时，优先向工作单位和考研院校推荐“真知班”学生；学院对学生课题申报、学术交流和科学研究提供经费支持。担任“真知班”教学与管理任务的教师，在计算和认定工作量时，给予特殊照顾，要在正常认定的基础上，提高一定比例，激发他们的积极性。同时，这些教师在评奖评优、课题立项、职称评定、外出进修等方面，学院要给予优先考虑。对于表现突出、成绩优秀的学生，以及工作积极热心、工作效果显著的教师，学院根据实际情况，进行宣传表彰，并给予物质奖励。具体奖励条件和奖励标准，由工作领导小组研究讨论确定。六、有关说明1、“英才计划”从学院2012级新生开始实施，原则上只从2012级数学与应用数学专业选拔学生，其他专业中如果有数学天赋的学生且个人有意愿加入“真知班”，经学校同意，可以进行选拔培养。2、学生选拔主要通过申请、推荐、考核的方式进行，经过笔试、面试和综合考察，最终由专家选拔小组确定入选名单。3、“真知班”为行政班，有单独的培养计划，实行小班教学，动态管理。班内人数一般控制在30人以内，且通过动态管理机制，定期选拔优秀人才进来，并把不适