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把爱带给每一个学生一个教育学家曾经这样说过：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”我们在平时应该做到以下几点：一、 细心发现并善于捕捉“后进生”的闪光点“后进生”的思想品德、行为表现，并不是所有的方面都处于后进的状态。他们既有后进的一面，也有积极的一面，或者说有闪光点。闪光点，自然会发光，本来是显而易见的，但“后进生”身上的缺点多于优点，他们身上突出的，显眼的毛病把他们身上存在的某些优点、长处遮掩了。发现“后进生”身上的闪光点，的确不是一件容易的事。它要求我们必须忠诚党的教育事业，把自己的心血倾注到教育工作中去，热爱每一个学生，特别要热爱后进生。因此，我在管理班级的工作中，很注意细心发现并善于捕捉“后进生”身上的闪光点，并不失时机地将其拨亮的。及时给予表扬鼓励，引起其进步的心理冲动，把握迁移技巧，将差的方面引导到好的方面。二、 尊重“后进生”的人格和自尊心有人这么说：“要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格和自尊心，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”教师尊重学生是尊师爱生新型关系在教育过程中的具体体现，也是教育好学生的前提。教师一定要用审慎的态度对待学生，特别是当“后进生”违反纪律、不听劝告时，更不能“一急二火三粗暴”。对于这样的学生，教师决不能损伤他们的自尊心，只能采取动之以情，晓之以理的方法，而不是大声呵斥、简单粗暴，以免在学生的心灵上留下创伤，走上极端而造成不良的后果。美国心理学家、教育学家布鲁姆认为：造成学生后进的主要因素不在于遗传或智力，而在于家庭和学校环境不同。学习不及格的原因，一方面是课程设计和教育方法的不完善，另一方面就是教师对学生的尊重和理解。只有尊重和理解后进生，他们才能把老师当成知已，畅谈思想；老师也才能了解学生，因势利导、有的放矢地教育和帮助他们，促使他们进步。只有尊重和理解“后进生”，才能调动他们的积极性，使他们产生求知与进步的欲望。后进生并非一无长处，他们也有先进的方面，我们应当扬其所长，让他们心灵深处有一个强大的自我，激发他们产生改变自己后进状态的信心和勇气。三、经常家访，加强与家长联系家长是孩子的第一任教师，对学生一生的成长起着至关重要的作用。作为一名教育工作者，特别是作为班主任，要想对“后进生”进行有效的、有的放矢的教育，从而转变其后进的状态，就必须了解学生的家庭情况和家长的思想观念。在转化“后进生”时要根据学生的家庭情况，依靠家长的帮助来转化“后进生”，这就要求教师要经常与家长联系，随时了解和掌握学生在家中的情况和思想动态，根据学生的个性，依靠家长的帮助，双管齐下，力争转化“后进生”。总之，转化“后进生”是全面贯彻教育方针，实现全面育人的重要保证。转变教育
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