三年级上学期环境教案.doc

武汉市光谷第四小学环境学科教学 2013-2014 第一学期 三年级环境备课2014-2015上学期备课人：张婧雯本学期课时计划周 次教 学 内 容（课题）备 注1.电-生活的助手（一）2.电-生活的助手（二）3.节约用电，从点滴做起（一）4.节约用电，从点滴做起（二）5善用资源 保护环境6我们应该怎样对待你7有限的水资源8水的调查9水的净化10争做保护水的绿色卫士11美丽武汉（一）-古琴台12美丽武汉（二）-湖北新政13武汉精神（一）敢为人先，追求卓越14武汉精神（二）-学习做有道德的人15武汉精神（三）楚风汉韵16武汉精神（四）-纪念辛亥革命 传承首义精神 课题电-生活的助手（一）教学内容分析及准备我们每天的生活都离不开电。有了电，机器可以转动，能织布，能灌溉；有了电，电灯会亮，收音机会响，电视机屏幕能出现图像；有了电，就能通电话、发电报电的用处这么大,那你知道电是从哪儿来的吗？教学目标及要求1、感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。2、了解电在生活中的广泛用途以及电是从哪儿来的。教 学 过 程动态修改活动一：激趣引入（课件展示）同学们，每当夜幕降临的时候，万家灯火亮了起来，瞬间赶走了黑暗。这要非常的感谢我们的好朋友电。今天，我们就来学习电-生活的助手。活动二：电的起源：电来自哪里呢？ 活动三：电的用途导语：你们遇到过停电的事情吗？停电后有什么感受？（不方便）预设：生活中的不便、无法学习、无法上网、无法做饭、看电视、冰箱2、除了给我们生活带来不便外，你还知道哪些地方用电？预设1：工业用电、农业用电预设2：学生回答不出，图片呈现生产中的用电情景，引发学生思考。3、提问：你们有什么感受？4、小结：正向同学们所说的，电方便了我们的生活，我们的生活、生产都离不开电，电对我们的用处真大啊！活动四：电来之不易1、过渡：电的用处这么大，你知道它是怎么来的吗？2、学生回答：教师点对应的图片。预设：发电方式、水力发电、风力发电、火力发电3、你们都知道有这些发电方式，那你们知道电到底是怎么发出来的吗？4、课件播放视频： 2个发电全过程5、提问：你们有什么感受？预设：学生体会到发电工序繁杂、耗资巨大，电来之不易6、小结：电来之不易（板书：来之不易） 课题电-生活的助手（二）教学内容分析及准备我们每天的生活都离不开电。有了电，机器可以转动，能织布，能灌溉；有了电，电灯会亮，收音机会响，电视机屏幕能出现图像；有了电，就能通电话、发电报电的用处这么大,那你知道电是从哪儿来的吗？教学目标及要求1、感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。2、了解电在生活中的广泛用途以及电是从哪儿来的。教 学 过 程动态修改活动一：电器大调查电是通过哪些器具为人们做了哪些工作？写出自己所知道的用电器的名称和所完成的工作。（知道一些常见的电器）活动二：统计统计小组成员家用电器数据统计 电器名称数量完成的工作。 活动三：分析根据全班同学所知道的电器种类和家用电器种类和数量，分析数据，看看哪些电器分别帮助我们做了哪些事，使用最多的是什么。 ?活动四：小结通过刚才的统计和分析，我们不难体会到电在我们的生产、生活中已经广泛运用，已经是我们现代生活不可缺少的因素。 活动五：介绍“我”所知道的电器向同学介绍自己所知道的电器，说清楚它的名称、作用和功能。活动六：停电的原因电已经是我们的生产、生活中不可的了。时而发生的停电事故不仅给我们的生活带来许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至生命安全事故。但为什么会停电呢？猜想停电的原因，引导学生分析造成停电的主要原因。活动七：讨论针对停电的原因，讨论自己如何为解决停电问题做一点自己的一份力所能及的事情。（拟写节约用电的倡议书）活动八：总结通过这一课，我们经历了哪些活动，有哪些收获？课题节约用电，从点滴做起（一）教学内容分析及准备你们知道一度电的作用吗？一度电的需求越来越大。尽管电力工业发展很快，发电量大幅度增长，还是赶不下需要。那怎么来解决这处问题呢？一方面电业工人日夜历战，多发电多供电，另一方面要大力节约有用电。本课的教学内容主要是让孩子真正懂得为什么要节约用电以及在生活中怎样做到节约用电，进而树立节约用电的意识，培养节电的良好习惯。 准备：1、学生家中的电费单。2、节约用电的调查表（用图片表示）。教学目标及要求1、了解电与人们生活的关系，知道生活中一些节约用电的好方法。2、引导学生用多种方法表现节约用电的好办法，争当节约用电小卫士。3、增强学生的环保意识，乐意为保护环境做力所能及的事。教 学 过 程动态修改活动一：交流分享：电的作用1、鼓励学生大胆讲述在我们的生活中哪些地方需要用电？（电视机、微波炉、电冰箱、洗衣机、空调、灯等）2、电给我们的生活带来哪些方便？（夏天空调能给我们带来凉爽的风、洗衣机能把脏衣服变干净）活动二：电会用完吗？观看山区、农村等贫困地区缺电少电的录像，激发学生节约用电的意识现在还有许多地方的人用不上电，连照亮都很困难，更别说看电视、吹空调了，我们应该怎样帮助他们呢？（节约用电） 活动三：电资源匮乏1、前两天老师听了一段报道，你们想不想听一听。2、课件播放视频：几个地区拉闸限电的视频。3、提问：发生了什么事？这么地方为什么要拉闸限电？预设：感受到我国缺少电4、教师小结：我们中国是一个缺电的国家，北京也是一个电资源消耗很大的城市，北京的边缘也会拉闸限电。（板书：节约）活动四：节约用电1、过渡：孩子们，电给我们的生活、学习、工作带来了很多方便，它很宝贵，又很匮乏，在生活中我们应该怎样做呢？节约用电是一种美德，课前我们进行了调查，快把你调查的节电小窍门，和小组的同学说一说。2、出示课件：背景音乐3、学生汇报：预设：（1）小窍门：人走灯灭、关电源、空调温度调节 （2）使用节电器具：节能开关、节能灯泡、节能插座等。（3）不浪费，节约每一度电： 师：你知道一度电能干什么吗？ 学生猜测。师：我们来看看。 课件：一度电的作用。 你有什么感受？ 小结：1度电在我们生活中发挥了巨大的作用，真不能小瞧这一度电呀？（4）宣传：比如说板报等4、小结：孩子们你们知道的节电做法真多呀，有利用小窍门节电的，有使用节电器具节电的，还有通过宣传，让更多的人加入节电行里的，不管是哪种做法，你们都是节电小模范。你们愿意成为真正节约用电的小标兵吗？课题节约用电，从点滴做起（二）教学内容分析及准备你们知道一度电的作用吗？一度电的需求越来越大。尽管电力工业发展很快，发电量大幅度增长，还是赶不下需要。那怎么来解决这处问题呢？一方面电业工人日夜历战，多发电多供电，另一方面要大力节约有用电。本课的教学内容主要是让孩子真正懂得为什么要节约用电以及在生活中怎样做到节约用电，进而树立节约用电的意识，培养节电的良好习惯。 准备：1、学生家中的电费单。2、节约用电的调查表（用图片表示）。教学目标及要求1、了解电与人们生活的关系，知道生活中一些节约用电的好方法。2、引导学生用多种方法表现节约用电的好办法，争当节约用电小卫士。3、增强学生的环保意识，乐意为保护环境做力所能及的事。教 学 过 程动态修改活动一：我是节约用电的小标兵1、比一比，谁的家里用电最少？（出示电费单，帮助学生进行比较）2、为家里用电最少的学生颁发节约用电的小标兵奖状。活动二：引导学生交流自己所获得的有关节约用电的信息。1、请小标兵介绍是如何节约用电的？2、你们还知道生活中有哪些节约用电的好方法？（引导学生结合调查表进行介绍）3、请爷爷或奶奶也来介绍节约用电的小绝招。活动三：争当节约用电的小卫士1、 学生分组合作展示：宣传旗、宣传小画册、宣传标志等2、师生共同布置举办“节约用电”宣传会，学生进行宣传讲解。活动四：承诺书：（设计意图：总结观点，提升认识。）1、让我们都来承诺，做一名节电小标兵，为我们的行为负责。请同学们在承诺卡上，写下你的承诺。2、课件播放背景音乐。3、学生读承诺卡。4、通过今天的学习，你有什么收获？5、总结：节约资源从我做起，从节约用电做起，让我们一起努力，让我们的生活更美好。课题善用资源 保护环境教学内容分析及准备使学生了解怎样善用资源、保护环境，知道为落实“可持续发展”战略，我们小学生应该怎么办。教学目标及要求1、通过讨论和阅读，使学生认识在地球上，可供人类利用的自然资源中，有些是可耗尽、不可再生的，知道过量使用可耗尽资源的危害和节约资源的重大意义。2、培养学生的观察能力、分类能力、阅读能力以及相应的研讨能力。教 学 过 程动态修改一、课前准备1、人民过度利用自然资源及其危害的典型事例或相关录象。2、节约使用资源、重复使用资源、循环使用资源的方法和相关的录象。3、利用太阳能、风能、潮汐能、地热的录象、投影片或挂图。二、教学过程（一）导入新课1、提问：我们了解了地球上的生物资源、第9课还学习过矿产资源。说说你认识了哪些矿产资源？2、讲述：石油、煤、天然气等矿产资源以及生物资源只是自然资源中的一部分，今天，我们来了解其他自然资源，学习怎样利用和保护这些资源。（二）学习新课1、了解许多自然资源都是有限的（1）讲述：地球好比是人类的母亲，为我们提供了丰富多样的资源。地球上自从出现了人类，自然资源就在不断地被利用。（2）谈话：广播、电视、报刊经常报道人们对自然资源的爱护，你们能说说哪些是自然资源？（3）引导学生观察课文中自然资源的插图，提问：图中展示了哪些自然资源？它们分别向人类提供了什么？（4）讲解：以上所提及的自然资源，有些是取之不尽、用之不竭的；有些则是有限的、可以被耗尽的，我们称它们为可耗尽的自然资源。现在，请大家想一想，哪些自然资源是有限的，为什么？（5）学生讨论、汇报。（6）师生小结。2、了解滥用和破坏自然资源的危害。（1）提问：人类生存离不开自然资源。生活中，人们向自然索取了什么？又还给自然什么？这样带来了什么后果？（2）学生讨论并记录、交流讨论结果。（3）小结：人类要生存发展，就要利用自然资源。然而，不合理地利用自然资源，特别是滥用有限的自然资源，将会给自然和人类本身带来巨大的危害。肆意挥霍、破坏自然资源的事时有发生，今天的人类面临着严重的环境问题，因此，我们要善用资源，保护环境。（板书课题）（4）介绍人们过度利用自然资源及其危害的典型事例或播放有关录象。3、引导学生讨论怎样善用自然资源。（1）提问：我们应该怎样善用自然资源？为了帮助同学们讨论，课文中提出了三个问题，边看这几个问题，边讨论。（2）学生讨论、汇报。（3）小结：善用资源就是要节约、合理地使用资源，我们提倡循环利用物品，不使用一次性物品。4、介绍“可持续发展”的观念。（1）谈话：为了人类的不断发展，为了合理地利用资源、保护资源，联合国于1992年确定了“可持续发展”的全球性发展战略，你们知道什么是“可持续发展”吗？（三）巩固总结1、讲述：人类已经从自然中获取了大量的资源和能量，同时又严重地破坏了自然资源。如果再不注重保护环境，科学合理地利用资源，宝贵的自然资源将会遭到更加严重的破坏。所以，我们应树立“可持续发展”的观念，把保护资源和合理利用资源结合起来，把当前发展和长远发展结合起来。2、提问：通过今天的学习，你们觉得平时的哪些生活习惯是不利于保护自然资源的？应该怎样改进？（四）布置作业1、在生活中注重节约自然资源。2、向家长宣传善用资源、保护环境的重要性。课题我们应该怎样对待你教学内容分析及准备有关动物朋友与人类情感交融的小故事，美术创作所需工具材料，歌曲录音教学目标及要求树立人与动物和谐相处的生态环境保护意识，在艺术活动中充分表达自己爱护和保护动物的积极情感。教 学 过 程动态修改一、导入：1、欣赏八哥鸟歌曲录音，结合歌词讨论交流对歌曲的理解，想象八哥鸟遇害的情景。2、欣赏鳟鱼歌曲录音，结合歌词讨论交流对歌曲的理解，想象小鳟鱼被捕捉的情景。 （对照两首歌曲，感受动物遇害遇难的命运。）4、揭示课题二、新授：1、讨论：(1)怎样对待和保护我们的动物朋友？生活中的一些人的行为让我们愤怒！善待动物，尊重生命，让我们从小做起，从我做起！ (2)你准备用怎样的形式来表达人类对动物的关爱之情和环境保护的积极行动？（引发讨论动物的生存环境、命运，激发情感共鸣。）2、欣赏：欣赏相关艺术品，看看艺术家是怎样对这一主题进行创作表现的？这些作品向大家传递了哪些有关信息？一组用画笔表现可爱动物的图片画，从积极一面表现人对动物喜爱。一组人类野蛮杀戮动物的环保宣传摄影，从反面教材揭示，促使学生萌生要开展环境保护的积极心态。（正反两方面的形式对比，抒发关爱动物的情感。）2、美术表现建议：（1） 以装饰性手法对歌曲内容进行绘画表现（2） 选择废弃物，通过概括夸张的手法塑造不同的动物形象和人类与动物和谐相处的主题作品进行创作。（3） 制作头饰，组织围绕歌曲的主题进行舞台美术方面的创作表现，为综合情境表演创设环境氛围。师生共同构思多种艺术形式表现主题，抒发自己对动物朋友的友爱与真诚情感。三、学生作业，教师巡回辅导：选择身边的材料进行动物题材的造型表现。巧妙运用表现材料，富有创意地进行手工制作表现。四、小结：展示作业，评价真切感受，真情流露，组织即兴表演。五、拓展1、相关文学作品欣赏2、藏羚羊绒披肩“沙图什”是西方上流社会高档的消费品，但正是它的精美导致了藏羚羊的灭顶之灾。就藏羚羊与“沙图什”展开讨论。课题有限的水资源教学内容分析及准备本课内容主要是让学生通过多种渠道了解水与人类的关系，知道地球上人类拥有的水资源是非常有限的，从而使学生有保护水，节约用水的意识。教学本课时，先布置学生搜集相关资料，然后课堂上联系生活实际再进行讨论。教学目标及要求、通过生活中的实际经验，使学生了解水的作用和重要性，对生活中的水有初步的认识。、运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。教 学 过 程动态修改一、提出话题： 、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭）生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。 、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受） 二、观察地球仪，了解地球上的水资源。 、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。 学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢？、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明水资源是多还是少？ 三、联系生活，探讨生活中的水。 、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却很少。 联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？ 、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。 四、活动延展。 学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。课题水的调查教学内容分析及准备本课通过让学生对水做各种调查并进行展示，从而让学生对自己周围，浪费水和污染水的情况有了更为深刻的认识，再让学生探讨如何节约水、保护水，通过联系生活，使学生有节约用水的意识。教学目标及要求、在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。、让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，加强学生节水、保护水的意识，增强环境保护的责任感。、培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。教 学 过 程动态修改一、导入。地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资源去非常少。在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？二、学生各种调查的展示。、个人用水情况的调查。课前已让学生记录自己一天的用水情况，如洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡等，计算自己一天的用水量。、家庭用水情况的调查。、家庭中每月的用水量。、找出家庭用水浪费的方面。、日常生活中浪费水的调查、生活用水中的浪费和污染。、生产中：、饮用水：、南湖的污染。 以上活动的调查是在教师的带领下，家长的帮助下，带领个别同学进行的。在部分学生的观察、研究、发现中，实地考察并记录了原始数据和污染水的样本。并用照片录像的形式带到课堂上一一展出，让每个学生都体验到浪费水污染水的严重性。 三、讨论、总结。 四、活动延伸： 我们小学生怎样为有限的水资源贡献自己的一份力量？五活动成果展示设计：1、用画笔描绘生活中浪费水、污染水的现象。2、在家人的帮助下到工厂参观，写观察记录。3、设计保护水的方案和建议。课题水的净化教学内容分析及准备通过教学，使学生知道沉淀、过滤、消毒等水净化的常用方法，了解一些自来水的净化处理过程。教学中主要采取讲解，观察的方法。教学目标及要求1、通过教学，使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的净化处理过程，蒸馏水和纯净水的用途。2、指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。3、向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。教 学 过 程动态修改一、导入新课。二、学习新课。1.提问：你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人体健康的？2.讲解：（1）学生汇报。（水里有泥沙、木屑、细菌等）（2）讲解：怎样除去水中的这些杂质？（3）演示沉淀实验，边示范边讲解：加入适量明矾。用玻璃棒搅拌。静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化。（4）学生实验。（由于静置时间较长，把观察沉淀后水的变化放在过滤实验后进行）（5）学生观察、讨论：沉淀后的水发生什么变化？（沉淀后的水出现明显的分层现象，上面漂浮着比水轻的杂持质，下面有一层泥沙类杂质，中间的水比较清澈）（6）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期沉淀的结果。（7）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤是一种常用的净化水的方法。（8）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。4.总结水的净化方法。课题争做保护水的绿色卫士教学内容分析及准备本课主要教学内容是通过让学生发挥自己的特长，设计各种适合自己的方案来保护有限的水资源并进行展示交流，从而激发学生投入到环保活动的热情。教学目标及要求、锻炼学生绘画、设计、构思等方面的艺术能力。培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意识。对社会有一定的了解。、通过学生之间的出谋划策、互帮互助，增强学生的合作能力。教 学 过 程动态修改一、设计保护水的方案。让学生发挥自己的特长，设计出合适自己的方案来保护我们有限的水资源。、可以是生活中如何节约水的方法，设计节约水的办法，如果切实可行，怎样大力推广； 、也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方法。 、还可以设计如何在社区中发挥自己的一份力量，动员社区的叔叔阿姨爷爷奶奶一起行动起来保护我们有限的资源。二、根据自身条件，选择合适自己的方案，设计具体实施方案。三、分组活动（可以利用课余的时间）。、在学校做宣传的学生可以利用下课时间把自己获得的资料进行展示，宣传环保意识和方法。、社区宣传的学生在学校设计好宣传画、手抄报等，在社区进行展示和宣传。四、活动总结。 通过学生积极的宣传的活动，让学生谈谈活动的感受和活动过程的经历，说一说活动中遇到了什么困难？小队又是怎样解决的？从活动中学到了什么？有什么感触？活动的意义是什么？然后评选出班级中最优秀的节水护水小卫士。五、活动成果展示设计： 通过以上活动的开展，学生积极投入到环保活动中，可以让他们用多种形式抒发他们对家园的热爱和对家园的保护，用手抄报、黑板报的形式在学校和社区展出，写出自己的心得与体会，设计节约水的办法和工具，减少每一滴水的浪费和污染。课题美丽武汉（一）-古琴台教学内容分析及准备1了解武汉著名景点古琴台的来历。2搜索武汉美丽的传说故事。教学目标及要求1、让孩子们了解古琴台的来历。2、以此培养孩子们对家乡的了解与热爱，珍惜朋友间的友谊。教 学 过 程动态修改一、导入师：江城武汉，九省通衢，在长江与汉水交界之处，有一处著名的，号称“江南三大名楼之一”的景观，你们可知道，是什么吗？生：黄鹤楼。师：在黄鹤楼的对面，有一座高耸入云的现代建筑，和我们平时的生活息息相关，你们知道那是什么吗？生：龟山电视塔。师：在龟山电视塔的脚下，还有一处著名的景观，这里流传着一个古老的传说，大家知道吗？生：（齐）古琴台。师：是啊，在这里，流传着一个美丽而凄婉的故事；在这里，回响着一段千古传诵的绝唱有谁知道古琴台这个地方的来历呢？请你用最简洁的语言来讲一讲这个故事，好吗？生：讲述古琴台的故事。 古琴台，又名俞伯牙台，位于武汉市汉阳区龟山西麓，月湖东畔，相传春秋时期楚国琴师俞伯牙在此鼓琴抒怀，山上的樵夫钟子期能识其音律，知其志在高山流水。伯牙便视子期为知己。几年以后，伯牙又路过龟山，得知子期已经病故，悲痛不已的他即破琴绝弦，终身不复鼓琴，后人感其情谊深厚，特在此筑台以纪念。古琴台东对龟山、北临月湖，湖景相映，景色秀丽，幽静宜人，文化内涵丰富，是武汉的著名音乐文化古迹，也是湖北省、武汉市重点文物保护文物其一。 师：你讲得真好啊！真是个知识丰富的好孩子。那么，我们今天学习了这个历史故事，通过边读边想知道了伯牙和子期是怎样成为知音的，同时对“知音”这个词语也有了新的理解，知音也成了二、拓展延伸。 “海内存知己，天涯若比邻”，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和钟子期以一曲高山流水结为知己的动人传说，在如泣如诉、催人泪下的故事中，让我们品味到了友谊的真正含义。孩子们，珍惜你的朋友，珍惜你们之间深厚的情谊吧！课题美丽武汉（二）-湖北新政教学内容分析及准备本节内容通过引导学生了解武汉名人张之洞，感受武汉历史沧桑。教学目标及要求1.了解武汉悠久的历史与人文文化等宝贵财富，感受楚风汉韵。2.激发学生热爱自己家乡，弘扬楚汉文化的思想感情。教 学 过 程动态修改一、创设情景，激趣导入 同学们，我们生活的城市武汉，是长江和汉水的交汇处，唐朝大诗人李白在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，故武汉又称“江城”二、初读读本第一部分，学习“汉口开埠通商” 默读第一部分，思考：通过阅读本节内容，你了解到了什么？引导学生学习“张之洞与湖北新政”。三、学习“东方的芝加哥”让学生默读本节内容，思考：为什么人们把汉口称之为“东方芝加哥”？学生交流，再指名回答。相机介绍芝加哥的相关知识及武汉三镇的形成。四、小结 通过本节内容学习，你有哪些收获？通过谈收获，激发学生感受武汉文化悠久，培养学生热爱武汉的思想感情。五、课外拓展通过上网查找资料了解“张之洞与汉阳欠铁厂在当时的作用和影响”。课题武汉精神（一）敢为人先，追求卓越教学内容分析及准备城市与文明是相伴而生的。人也是应该有点精神的。本节内容从城市精神的重要性及武汉精神的诞生及武汉历史方面讲述武汉精神的内涵教学目标及要求1.了解武汉精神的内涵。2.知道城市精神形成的历史背景教 学 过 程动态修改一、创设情景，激趣导入同学们，你们知道什么是城市精神吗？二、初读读本第一部分，了解城市精神是城市文明之魂 1、默读第一部分，思考：什么是城市精神，为什么要确定城市精神三、学习“武汉精神表述语的诞生”通过让学生阅读教材了解武汉精神表述的形成过程。四、学习“武汉精神 历史告诉未来” 通过本节内容学习，了解武汉的历史，体会武汉精神“敢为人先，追求卓越”的内涵，进而激发学生热爱武汉，立志建设大武汉的思想感情五、小结感悟，延伸拓展同学们，通过本课的学习，你有哪些收获？结合自己的生活实际，你打算以怎么样的行动来实践“武汉精神”？板书武汉精神敢为人先 追求卓越课题武汉精神（二）-学习做有道德的人教学内容分析及准备和谐社会需要大家来呵护。而现在的孩子都是家里的宝贝，他们习惯了万物以我为中心。为了让孩子们做个有道德、有修养的人。通过活动让孩子们知道如何才是一个有道德的人、怎样才能做一个有道德的人。教学目标及要求 1、通过各种丰富多彩的形式，正面引导幼儿如何做一个有道德的人。 2、通过图片让孩子们认识南昌城市精神和更多有道德的人。 3、通过宣誓，让孩子们增强做一个有道德的人的信心。教 学 过 程动态修改 一、谈话导入： 我们生活的这个城市南昌是一个历史名城、山水名城和现代新城。在这个城市中，有许多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。那你们知道的有道德的人应该是怎样的呢？ 学生交流。 由学生讲述环卫工陈静堂的事迹。 师：听了环卫工人的事迹后，我们知道有道德的人会做好自己的本职工作。由学生讲述纺织工人鄢芙蓉的事迹。师：我们从纺织工人鄢芙蓉的实例知道了做一个有道德的人就是乐于吃苦、勇于追求、持之以恒。二、学生观看音乐情景表演看谁最懂礼貌。师；今天我为大家带来了两位客人小黑兔和小白兔，请同学们看看它们中谁是有道德的人呢？为什么？学生观看表演。讨论交流。师：对人有礼貌是做一个有道德的人的最基本的要求。我们同学们更要从小懂礼貌，遵老爱幼，尊敬师长。三、 大家讨论：如何做一个有道德的人。师：同学们，看了这么多的有道德的人，那你想不想也做一个有道德的人呢？那我们应该怎么做呢？学生发言讨论。四、拍手歌。 英雄城南昌你拍一，我拍一，古豫章，新南昌；你拍二，我拍二，军旗举，第一枪；你拍三，我拍三，滕王阁，雄古今；你拍四，我拍四，绳金塔，镇祸殃；你拍五，我拍五，佑民寺，钟鼓响；你拍六，我拍六，徐亭柳，游人赏；你拍七，我拍七，章江渡，沐朝阳；你拍八，我拍八，百花洲，映东湖；你拍九，我拍九，状元桥，凭栏望；你拍十，我拍十，英雄城，放光芒。五、教师带领学生集体宣誓：我宣誓学习英雄人物，坚强勇敢，乐观向上，团结友爱，乐于助人，为南昌添彩，为南昌争光，做有道德的人。课题武汉精神（三）楚风汉韵教学内容分析及准备本节内容通过引导学生了解“盘龙古城、黄鹤楼、汉剧”等武汉宝贵文化、人文财富，使学生进一步了解武汉的历史。教学目标及要求1.了解武汉悠久的历史与人文文化等宝贵财富，感受楚风汉韵。2.激发学生热爱自己家乡，弘扬楚汉文化的思想感情。教 学 过 程动态修改一、创设情景，激趣导入同学们，我们生活的城市武汉，是长江和汉水的交汇处，唐朝大诗人李白在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，故武汉又称“江城”二、初读读本第一部分，了解武汉城市之根盘龙古城 1、默读第一部分，思考：通过阅读本节内容，你了解到了什么？，为什么称盘龙古城为武汉城市之根？从哪些方面体现出来的？引导学生武汉盘龙古城的历史文献证实了，它当之无愧的是武汉城市之根.三、学习“黄鹤楼 文人雅士之所”师：同学们，你们去过黄鹤楼吗？能给大家介绍一下吗？让学生畅所欲言，教师相机给予引导。关于黄鹤楼的历史你知道哪些吗？让学生阅读本节内容。四、学习“武汉精神 历史告诉未来”通过本节内容学习，了解武汉的历史，体会武汉精神“敢为人先，追求卓越”的内涵，进而激发学生热爱武汉，立志建设大武汉的思想感情五、学习“皮黄汉剧 国粹高剧之调”通过学习了解汉剧发展历史，引导感受武汉文化博大精神，激发学生热爱武汉的思想感情。课题武汉精神（四）-纪念辛亥革命 传承首义精神教学内容分析及准备辛亥革命结束了中国长达2000年之久的君主专制制度，对推动中国的社会进步和促进中国人民的思想解放，起到了不可估量的巨大作用。在辛亥革命爆发