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“影子培训”学习心得 “影子培训”学习心得3月21日至4月1日，我参加了由市教育局组织的日照市首期农村中心小学校长培训班学习培训，有幸聆听了几位局领导和专家专题讲座以及四个市级小学校长报告，参观考察了8处学校，特别是教育局张局长的讲话，感受很深。 此次培训以听报告和实际考察为主题展开，内容丰富，形式多样，具有活、新、实的特点。 通过培训和大家的讨论交流，使我的理论水平得到提高，精神得到升华，思想得到到净化，同时也看到目前我我校管理过程中取得的成绩绩和存在的问题。 下面我就就近期的学习思考，结合我我校工作实际和学校管理中中的问题谈几点心得体会。 一、解放思想，更新教教育理念，破解影响制约学学校科学发展的思想障碍河山中心小学已经走过二十十余年的发展历程，在长期期的教育中为社会发展培养养了一大批优秀的人才，他他们已成长为各单位、各部部门工作骨干，可以说为全全镇教育事业的发展做出了了突出的贡献。 在长期的发发展中，学校形成的一系列列成熟的、科学的管理制度度为学校工作的正常开展提提供了强有力的保障，制度度科学，管理完善，这是值值得肯定的。 但是随着学校校发展中面临的困难增加，原有的教育教学理念和思思维方式已经影响甚至阻碍碍了学校科学发展。 、思思维方法需要调整。 对于学学校发展中的新问题，部分分教职员工不能很快从应试试教育的思维定势中走出，不能尽快转变教育教学观观念，遇到问题总是凭经验验凭感觉，不是积极主动地地想办法解决问题。 致使教教育教学质量下滑，办学声声誉降低。 学校转型了，收收益也随之下滑，但部分人人不讲工作，只讲报酬，不不讲努力，只讲原因，斤斤斤计较，争长论短，缺乏大大局意识，缺乏发展意识。 致使学校管理困难重重，一些日常管理难以开展。 、育人观念亟待转变。 推行素质教育，关键是要要树立正确的育人观。 有些些教职员工育人观念落后，把学校发展等同于升学率率，把能否招到好学生等同同于办学水平，这些不正确确的教育思想，导致不能正正确对待升学率低、生源质质量差的问题。 部分教师只只会教好学生，面对问题学学生不知所措，许多老师不不以学校发展而转变教育教教学思想和理念，不以学生生变化而变化教学教育方式式方法，而是一味地埋怨学学校，埋怨学生。 这些不正正确的思想和观念，严重影影响制约了学校的健康发展展。 、管理办法急需改革革。 学校在多年的发展中积积累了丰富的管理经验，形形成了一系列规章制度，曾曾对学校的发展起到了推动动作用，但随着学校发展加加快，原有的制度和管理办办法已不适应新的发展要求求。 导致人浮于事，干多干干少一个样，干好干坏一个个样，事没有人干，人没事事干，这种管理上的不公平平，极大地挫伤了教职工工工作积极性，一些管理制度度已经不适应中学教育和管管理的要求，不能发挥制度度应有的管理、约束、和激激励作用。 所以改革是解决决困难
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