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文档简介

阅读下面材料 根据要求作文 莫言在瑞典学院发表的文学演讲中 讲述了这样一个故事 一个中秋节的中午 我们家难得的包了一顿饺子 每人只有一碗 正当我们吃饺子时 一个乞讨的老人来到了我们家门口 我端起半碗红薯干打发他 他却愤愤不平地说 我是一个老人 你们吃饺子 却让我吃红薯干 你们的心是怎么长的 我气急败坏的说 我们一年也吃不了几次饺子 一人一小碗 连半饱都吃不了 给你红薯干就不错了 你要就要 不要就滚 母亲训斥了我 然后端起她那半碗饺子 倒进了老人碗里 请在材料的含意范围之内 自定角度 自拟题目 自选文体 诗歌除外 写一篇不少于800字的作文 材料作文一定要从材料出发 也就是说 材料主旨的倾向就是我们写作立意的方向 材料作文审题方法 方法一 从故事类材料的叙事要素入手 人物 事件 结果 原因 方法二 找材料中的关键词句 立意 1 肯定母亲的行为 从母亲对我的训斥的角度 施舍首先是一种尊重 从母亲 端起她那半碗饺子 倒进了老人碗里 的行为的角度 身教重于言教 人性的大爱就在点滴细节 善心不是表演而是发自真诚 2 批评 我 的行为 心理 打发 语言 给你红薯干就不错了 你要就要 不要就滚 爱心不是简单的打发或施舍 行善更该尽善 行善不该盛气凌人 真诚助人与敷衍 施舍 含贬义 与 舍施 即不顾虑自身而关怀对方 尊重与蔑视 富贵中的行善值得肯定 困境中能行善更应敬仰 高调行善与低调行善 因为有人格的尊敬 悲悯才弥足珍贵等 3 对比 我 与母亲的行为 4 从材料作延伸 几种相对不够深刻甚至有明显问题的立意 很多学生从我或者母亲对乞讨老人的态度角度立意 人要善待他人或要有爱心 人心冷漠的可怕 社会同情心为何缺失等 结果不少学生又开始围绕诸如公交车让座问题 马路上老人摔倒无人敢扶的问题等内容叙述或空洞议论 令人倍觉倒胃 还有部分同学提及佛山小悦悦案 南京 彭宇案 等 明显将作文话题引向了错误的方向 几种相对不够深刻甚至有明显问题的立意 因为材料中提及了这位乞讨老人 于是不少同学将笔墨集中在了要学会关爱老人或其他弱势群体 怎样有效帮助困难群体等角度上作文 或者抨击不赡养老人甚至遗弃老人的行为 或者讨论人应该怎样孝敬父母 完全忽略了命题人的意图 当然如果围绕老人面对别人的施舍不该要求过甚 人要知足常乐等立意也不能算是深刻 几种相对不够深刻甚至有明显问题的立意 因为材料中提及了这位乞讨老人 于是不少同学将笔墨集中在了要学会关爱老人或其他弱势群体 怎样有效帮助困难群体等角度上作文 或者抨击不赡养老人甚至遗弃老人的行为 或者讨论人应该怎样
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