14、梅兰芳学艺.doc

14、梅兰芳学艺教学目标：1、 能准确、熟练的认读生字及与生字有关的词语，并能理解部分词语。2、 能正确、流利的读好课文，了解课文的大意。3、 能正确书写“兰、芳”这两个大生字。教学重点：生字的书写及认读教学难点：准确把握文章大意。教学准备：多媒体教学过程：一、 激趣导入1、 小朋友们，你们听过京剧吗？京剧是我们的国粹艺术，作为中国人，我们还是要了解一些的，它分为生、旦、净、丑四种角色，其中旦角是女性表演的角色，今天老师就给大家带来一段旦角表演的京剧，想看吗？那可请你仔细看，认真听。2、 播放贵妃醉酒片段后问：这位表演者是谁？3、 出示梅兰芳照片，这就是梅兰芳，他是男的，但是在京剧表演中他扮演的却是女的。今天，我们就要来学习与他有关的课文，是梅兰芳学艺，请大家伸出右手与老师一起写一写课题。（生书空）4、 质疑：看了这个题目，你有什么想问的吗？（梅兰芳学的什么艺？学成了吗？怎么学的？5、 那么现在就让我们带着这些问题走近这篇课文。二、 新授1、 小朋友们都已经迫不及待的要开始读了，在读之前，老师要给大家提几点小要求，请看：读书小要求2、 生根据读书小要求自己读书学习。3、 检查效果（1） 下面我来考考你们，第一关，登生字大山（按简单要难的顺序排列）出示：生字大山（指名学生一行一行的读，齐读）细心的同学一定发现了，下面2层是我们要会写的大生字，你有什么办法记住他们吗？（2） 小朋友真会学习，现在老师给这些生字找了位朋友，你还认识他们吗？出示：带拼音的词语。请小朋友们自由的读一读，提出需要注意的地方.(生说)同学们真善于发现，那就让我们一起来读一读，记住他们。（3） 接下来，老师把他们的帽子摘掉了，你还认识吗？（认识）谁愿意做小老师领着大家读。（领读）（4） 小老师还真不错！同学们读了词语，你明天他们的意思吗？（同桌可以小声的交流词语的意思，不会的一会提出来）（5） 提出疑问，帮助理解词语：A、 紧盯（注视）：就是看的意思，那是怎样的看呢？（认真地看、全神贯注的看、目不转睛的看）你能用动作来表示吗？举例，大家说说，小猫会注视着什么？（生：小猫注视着老鼠，你能用这个词再来说一个句子吗？（小狗注视着骨头，狐狸注视着乌鸦嘴里的肉。同学们注视着黑板。等等）其实在这些词中，我们还能找出鸽与它意思相同的词语。B、 灵活：机灵、敏捷、举例：书上说梅兰芳的眼睛很灵活，你们想想你的身上有哪些是灵活的？（双手、双脚、头脑、做作业的方法等）（6） 理解了词语，相信你会读得更好，让我们一起来读一读。（7） 读得真不错！刚刚你们在读书的时候李老师还发现书中有两个长句子，你们读起来特别吃力，如果你在这几处偷偷换口气的话，读起来就轻松多了。你试试。（8） 仅仅这样停顿就能把句子读好了吗？当然不是，你看老师标出的词语，都是咱们刚才理解的词语，你在读得时候不仅要注意停顿还要在句子中读好这些词语。（指名读，男女生比赛读）（9） 这么长的句子都能读，相信课文一定读课文一定难不倒你们了，请你选择自己喜欢的一段来读一读。（指名读，评价）（10） 下面咱们就来配合着读这篇课文。边读边思考：课文讲的梅兰芳的什么事？（11） 读到这里，相信同学们一定知道课文讲了梅兰芳的什么事了，请你用课文中的词语来填一填。（自己填，一起填）（12） 是呀！梅兰芳成了世界闻名的京剧大师，那现在你知道梅兰芳学的什么技艺了吗？（京剧）学成了吗？（13） 下面就让我们再来喊一喊这位京剧大师的名字梅兰芳。让我们用笔记下他伟大的名字吧！三、 学生字兰：注意间距、长