未来出版社二年级-上册-道德与法治教案(第3、4、5单元).doc

第三单元 我们的课余生活1、 多彩的课间生活第一课时教学目标：1. 通过教学,使学生认识集体活动是快乐的，课余活动是丰富的，自由活动是有趣的。2. 通过感受课余活动的快乐，体会集体生活的美好。3. 让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐，发展学生的人际交往能力。教学重点：交流展示自己的课余生活，感受课余生活给自己和他人带来的快乐。教学难点：指导学生做健康有益的活动。教学过程：一、说一说，看一看：前一段时间，老师让同学们完成一项记录，记录自己的课余生活，现在我们来交流一下：1. 前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？A. 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；B. 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；C. 可以讲讲自己读了什么好书；D. 可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长；E. 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；2. 全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。3. 共同评议。评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。学生通过展、演、画等形式展示了自己的课余生活，感受课余生活的快乐。二、查一查，写一写，议一议：1. 教师播放同学们做操的场景、大课间活动、学校运动会、“六、一”学校开展的活动，让学生重温当时活动热闹的场面。A. 谈谈自己当时参加活动的感受。B.谈谈自己的收获。2. 说说自己喜欢的活动三、明辨是非台：过渡：课余活动多参加可以锻炼身体，增长见识。但是，有小朋友在课余玩这样的活动，大家来看看。1. 电脑演示一个小朋友戴丑面具吓同学的场景。让学生谈谈自己的看法。小结：课余开展有益的活动，才能身心愉悦，不做不健康的游戏。2. 辨析：在健康游戏的括弧里画“”，在不健康游戏的括弧里画 “”。四、总结：同学们，课余活动是丰富多彩的，让我们每个小朋友都能拥有快乐的课余生活。第二课时教学目标： 1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。 2、 交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。 3、 引导学生积极主动地安排课余学习生活。教学重点:制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。教学过程：1、 揭题： 每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。（出示：身体健康最重要） 谁能说说身体健康的重要性。 过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更健康。 2、 说一说，学一学1、 放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？（引导学生对录像中孩子的课间行为做出自己的评判，并阐述理由。）2、 那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？（教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议） 3、 小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢！（把交流推广到小组），来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理。（小组交流，评出组中最佳代表） 4、 每组推荐，派一名认为是有小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。 5、 修改自己的作息时间表 。6、 听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？7、 为了使身体健康，运动也是非常重要的。你喜欢什么锻炼项目，和同学交流。喜欢相同项目的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。 8、 下面，我们也来运动一下，表演（健康歌）。 3、 课后延伸： 请你们回去跟爸爸妈妈分享你们的收获，告诉他们你学到的本领。第三课时教学目标：1、 学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。2、 保持愉悦、健康、文明的情绪状态。教学重点：在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学过程:一、创设情境，谈话导入请同学们说说下课铃响了，课间可以做哪些活动呢？（学生自由回答）今天我们就一起来讨论讨论应该怎样合理安排课间活动呢？（课件揭示课题：多彩的课间活动）2、 活动一：你说我说，认识活动1、 学生介绍自己的课间活动。看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？2、 交流讨论。请学生在组内讨论一下。汇报统计：户外和室内活动各自的好处。室内活动优点：不受天气影响，活动量小，不会使人太疲劳。缺点：空间有限，影响环境卫生，游戏内容少。室外活动优点：空气新鲜，空间大，游戏内容多。缺点：受天气影响，活动量大影响下节课的情绪。3、有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：接受日光照射，增进血液循环；活动关节肌肉，促进生长发育；调解大脑功能，提高学习效率；消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀！三、活动二：欣赏资料，拓宽视野刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！（课件展示图片资料）4、 活动三：编一编，写一写，玩一玩1、小组合作创编游戏：一起讨论制定：游戏的名字；怎么玩？要准备什么工具？要注意哪些问题?2、制定好后，小组试玩，再次修改。五、总结升华。今天我们在一起玩得很开心，了解了许多课间活动的游戏，也知道了在活动中应该注意的一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。2、快乐的双休日第一课时教学目标：1、 学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2、 能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3、 懂得放假期的意义。教学重难点：学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程：一、导入：你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？2、 活动一：我的假期愿望1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。目的：引导学生思考如何合理安排假期。2、全班范围内交流： 3、全班同学讨论。4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。三、活动二：学习制定计划表1、引导学生想一想：(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3、教师小结：1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。第二课时教学目标：1.有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。2.能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐值得到有价值的东西。教学重难点：能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。教学过程：1、 我的双休日愿望1. 说说我的双休日生活小组交流后指名重点发言。2. 你的双休日愿望先小组交流，然后派代表发言，再集体评议。3. 教师小结：2、 制定双休日计划1、怎样才能使我们的双休日生活更加丰富多彩呢？我们应该事先制定一个双休日计划，这样我们就能既玩得开心，又能把该做的事情做完。2.看看他们的双休日计划。讨论：他们的双休日计划都写了什么？怎样安排更合理呢？3. 制定我们的双休日计划。4. 和父母一起交流修改我们的双休日计划。三、交流评议双休日计划。第三课时教学目标：1、 交流学生喜爱的书籍，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。 2、 引导学生积极主动地安排课余学习生活。 教学重点：引导学生积极主动地安排课余学习生活。教学过程： 一、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。 1、 说书会（1） 学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。（注意要说清楚书名，作者等等）（2） 统计看过这本书的同学。 （3） 对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可由台下学生向书主人自由提问。教师可先作示范。如，这本书的主人公是谁？主要说了什么？你喜欢哪个角色？你是怎么得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长时间看完的？（可以互换着问）（4） 看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，可邀请书主人把书借给班级图书角。 2、 小擂台 （1） 每个小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一个电视节目，看谁讲得多。 （2） 调查统计学生最喜欢的电视节目，从中选出45个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。（可由学生自己编题，小组之间互相问答）如，这个节目的主持人是谁？这档节目的主人公是谁？这个节目主要讲什么方面的内容？你能简单画一画这个节目的标志吗？你从这档节目中学到什么知识？这档节目是哪个电台的？它的播出时间和重播时间各在什么时候？你为什么喜欢这个节目？等等。 3、总结：只有选择了健康积极的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习惯。 3、 巧安排 收获多第一课时教学目标1、要合理安排时间，培养学生的时间观念2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。教学过程： 一、谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩 ，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（ 板书：周末巧安排）二、授新（一）这样可以吗？1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说为什么？不可以有为什么呢？2.想一想：怎么做才是正确的？（二）虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 三、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来。第二课时教学目标1、要合理安排时间，培养学生的时间观念2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。教学过程：一、导入：听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事小宝不可以）（学生阅读并讨论）到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 二、（一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？1.你在假日里用于学习的时间是多少？2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？3.你会在假日里帮助父母做家务吗？4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？5.周末你会主动写作业吗？6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？分享讨论：总的来说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？（二）成长不烦恼结合课本内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。三、我们可以怎样做：1、在活动安排上：体现劳逸结合2、在内容选择上：要强调有益身心3、在时间分配上：各项活动都要适度四、拓展在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。第三课时教学目标： 1、知道要合理安排时间，培养时效观念。2、 学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。教学重难点:知道怎样合理安排自己的一日活动。教学过程：一、听录音故事：小宁的周末。想一想：小宁一家什么时间去了哪里？这样的安排好不好？学生讨论回答，教师总结:周末安排一定要合理。二、怎样安排更精彩1.虚拟周末周末畅想：一周很快就要过去了，这个周末你想做哪些事情呢？全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。将大家列出的活动内容按照类别，板书在黑板上。总结：周末过得充实、愉快而有意义，有利于身心的健康发展，所以我们应当认真地安排自己的周末生活。2.怎样合理安排周末（1）制定计划同学们都是很聪明的，刚才把自己的想法说出来了，真不错！好吧，现在大家就把自己要做的事情安排一下，看看应该先做什么，再做什么。 在学生讨论中，引导孩子们合理有序的安排一天的活动，重点指导孩子从以下三个方面合理安排自己的周末：在活动安排上，体现劳逸结合；在内容选择上，要强调有益身心；在时间分配上，各项活动都要适度。 （2）老师的计划表教师计划好了星期日要做的事情，做了一张计划表，并向学生介绍自己的计划表。 （学生头脑里对自己的计划有了初步的想法，为下一步教学打下基础） （3）我的计划表 教师引导学生把自己周末打算做的事情合理地安排在计划表上。（对个别的学生要给予指导）学生在一起互相讲述、并且介绍自己的计划表。三、互动角在班级中举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学习或娱乐中的收获。四、小结同学们，我们从现在开始养成做好计划的好习惯，这对以后我们的学习会有很大的帮助。懂得珍惜时间，合理的利用时间，我们才会做时间的主人。第四单元 健康安全每一天1、合理饮食身体好第一课时教学目标：1、通过探究使学生明白爱吃零食、不按时吃饭、挑食暴食等不良习惯对生活和身体存在的危害，知道合理饮食的重要性。2、引导逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食偏食暴食、吃零食有节制，做到饮食要按时按量。教学重难点：通过探究不合理饮食的危害，使学生知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。教学过程：一、图片导入，揭示课题小朋友们，他们给你什么样的感受？什么原因导致的呢？他们健康吗？ （课件出示小朋友过度肥胖的照片。）看来一个人的健康跟合理饮食有很大的关系。今天，我们一起来研究一下。（教师板书“合理饮食”的课题）学生齐读。二：活动探究，体会明理。活动一：吃好早餐，按时吃饭1、课件出示动画短片平平的早餐，学生欣赏。2、提出疑问：明明为什么不吃早饭？你有过这样的经历吗？你有什么话想对平平说？不吃早餐有什么危害？（学生回答，教师适时评价）3、师生交流：不仅要吃好早餐，而且要吃好一日三餐，这样才能确保身体健康。活动二： 常吃零食害处多1、学生欣赏生活小短剧爱吃零食的明明2、提出疑问：故事的结尾怎么了？妈妈为什么会生气？只吃零食的明明可能会发生怎样的状况呢？（小组合作讨论）3、师生交流：如果我们像明明那样，只吃零食不吃饭也会有好多害处。（教师表演，学生表达）第二课时教学目标：1、通过探究使学生明白爱吃零食、不按时吃饭、挑食暴食等不良习惯对生活和身体存在的危害，知道合理饮食的重要性。2、引导逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食偏食暴食、吃零食有节制，做到饮食要按时按量。教学重难点：通过探究不合理饮食的危害，使学生知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。教学过程： 一、揭示课题俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”吃饭是我们小朋友每天必做的事情。可是关于吃饭却有很大的学问，会不会吃饭，能不能做到合理饮食直接影响到我们的身体健康。那么今天，就让我们一起来讨论一下关于吃饭的学问。（课件出示课题：合理饮食） 二、说一说自己的饮食爱好 1、你喜欢吃哪些菜？不喜欢吃哪些菜？为什么不喜欢？ 2、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看，这是什么？（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧 3、食物介绍： 豆腐的介绍：（课件中的豆腐一闪一闪、变大、同时播放录音） 我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OK OK，还夸我是健康食品呢！青菜的介绍：小朋友们好，我是你们不可缺少的好朋友青菜，瞧，我绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，就会影响消化、皮肤干裂的，快快和我做朋友吧！ 西红柿：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大了！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！4、调整爱好：听了它们的介绍，你们愿意做它们的好朋友吗？还有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉都不吃，这也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，也是我们的身体不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。三、深化理解1、如果平时饮食搭配不合理，对大家的身体是不利的。你们瞧！2、（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）3、（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不开心）你从哪看出他不开心？是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不开心？你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。 4、让我们再去奇奇餐厅看一看吧！（播放课件奇奇餐厅5、交流发现：你在“奇奇餐厅”发现了什么？6、看完了奇奇餐厅你有什么感想？或者说你想说点什么？7、咱们小朋友长得多健康多有精神呀！你们看看，我们教室里哪个是健康小子？一起把他们请出来！（音乐、鼓掌，健康女孩）跟大家说说，你们怎么长得这么健康？个个都是健康宝宝！大家可要向他们学习哦！ 第三课时教学目标：1、通过探究使学生明白爱吃零食、不按时吃饭、挑食暴食等不良习惯对生活和身体存在的危害，知道合理饮食的重要性。2、引导逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食偏食暴食、吃零食有节制，做到饮食要按时按量。教学重难点：通过探究不合理饮食的危害，使学生知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。教学过程： 一、导入1、同学们，今天老师给大家带来了2位新朋友，叫胖胖，和瘦瘦。（教师出示课件）他俩的身体很不好，总生病。你们愿意帮他们分析一下么？好，小医生们，谈谈你们的想法吧。 2、同学们讨论。 3、师小结：同学们的眼睛真亮，发现了造成这种情况的原因。是因为他们的饮食不合理，今天呢，我们就来研究合理饮食的问题。二、审视自己的三餐表1、教师请学生准备自己的三餐表，说自己的如何。2、师小结：看来，我们也有不合理的时候。3、你认为自己都有哪些不合理的饮食习惯。4、学生讨论交流，汇报。三、怎样搭配食物合理1、请学生说2、师小结：同学们说得很好，老师真为你们感到高兴，看来，只有合理搭配食物，做到营养均衡，身体才可能健康。四、自由活动1、同学们，你们是否能像营养师那样设计与制作出早餐、午餐、饮料？都做备好了么， 2那就让我们试一试，请学生设计一天的食谱。五、作品展示、交流经验 1、师：很高兴看到同学们设计并制作出如此丰盛的食品，你们是否愿意交流一下经验？ 2、展示，看谁的合理。 3、交流反馈。 4、说自己今天的收获？2、 小心别伤着第一课时教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学过程：一、经验交流1、教师出示课件一个叔叔受伤的图片询问这位同学怎么了导入课文。2、询问学生；（1）是否曾经因为不小心而受伤？ （2）在什么时候、什么地方受的伤？（3） 受伤的经过是怎样的？（4） 当时自己有什么感觉？3、学生小组自由交流经验4、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）危险游戏；（2）教学猛跑；（3）家里猛跑；3、想一想：我们受伤以后，家长是什么感受呢？4、小组交流汇报。5、小结：伤在我们身上，疼在家长心上。三，情景展示，预防受伤1、课件展示工地场景，说说会有什么危险，怎样做才安全。2、情景二：高处取物。四、判断分析1、课件出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）横穿马路；（2）在马路上打闹；（3）玩火；2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？3、 学生判断，并提醒小朋友要注意什么？五、实践操作1、提问，如果我们受伤后怎么办？展示受伤图2了解一些常见的医药常识（1）教师介绍药品的作用和使用方法；（2） 教师模拟演示药品使用方法；（3） 介绍其作用并模拟。3、 学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）抓伤（3）流鼻血六、讨论分析1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。七、读童谣，强化自我保护意识教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。第二课时教学目标： 1、 体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、 学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3、 受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点： 1、 学习防范意外伤害的基本方法。 2、 进一步发展自我保护的意识与能力。 3、 思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学过程： 一、经验交流 1、 教师出示讨论题目：课件一 （1）是否曾经因为不小心而受伤？ （2）在什么时候、什么地方受的伤？ （3）受伤的经过是怎样的？ （4）当时自己有什么感觉？ 2、 学生小组自由交流经验 3、 请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 2、 观察分析 1、 看一看：观察同学们的课间活动。 2、 说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？ （1）课间猛跑； （2）踢球不注意； （3）上下楼梯奔跑； （4）教室里追跑； 3、 想一想：居家生活中容易发生的伤害。 3、 情境表演 1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。 3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。 4、说一说导致意外伤害的原因。5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。 四、判断分析 1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。 （1）学生在马路上踢球； （2）互相争抢玩具； （3）用扫帚和伞打闹； 2、 小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 3、 学生判断，并提醒小朋友要注意什么？4、 引导学生分析下列情况下如何做：课件三 （1）乘车时（车上车下） （2）课间活动时 （3）看见剪刀放在沙发上 （4）插电源时 （5）学生自己说出几种情境 5、 实践操作 1、了解一些常见的医药常识 （1）学生自由介绍； （2）教师介绍； （3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。 第三课时教学目标 1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3.受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学过程一、观看视频，导入新课1.观看视频：坐在篮球里的小女孩。2.交流看完视频后的感受。3.随机导入新课，我们在生活中一定要注意安全，安全是快乐的前提。二、看图片，了解生活中的安全隐患1.交流在生活中有哪些安全隐患？ 2.看书中的三张图片，了解小朋友在做的事情和可能发生的危险。3.引导学生说一说他们在做什么？这样做会怎样？4. 如果你看到这样的同学，你会怎么提醒他？5. 教师总结，随机板书课题：小心，别伤着三、表演小品，了解遇到危险时的自护方法1.提问：陌生人敲门怎么办？怎么乘坐公交车？走失了怎么办？2.四人小组讨论应该怎么办？3.模拟现场，表演小品。表演陌生人敲门。表演乘坐公交车。表演在商场走失4.教师总结。四、动手操作，学习处理伤害事故1.在游戏、运动时不小心受伤，如果此时没有大人和老师，你知道应该怎样处理吗？2.师生沟通交流。3.看图学习操作过程，然后指名同学上台示范。4.教师总结，在生活中，很多同学都受过伤，当我们受伤后，不仅自己疼痛，同时家人也会为此着急难过，所以，我们在生活中一定要时时注意，处处小心。生活中多掌握一项本领就会在意外发生时多一份保护。五、了解生活常识，认识相关标志1.了解110、112、119、114电话常识。2.看懂一些标志和标识。3.报警电话注意事项。六、总结收获3、危险来临时第一课时学习目标1、了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。2、学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。3、体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。学习重点1、自然灾害发生时的避难方法。2、面对自然灾害如何自救和互救。学习难点面对自然灾害如何自救和互救。教学过程：一、自学感悟：我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？ 如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？二、合作探究：水灾中的救护1、提问： 从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。2、提问 水灾中的逃生方法还有哪些呢？ 学生讨论 分小组讨论，并自由发言。 汇报点评: 遭遇水灾的自救方法如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替。在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉。第二课时学习目标1、体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；2、学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。3、了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。学习重点学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。学习难点学会自然灾害来临时的逃生办法。使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！教学过程：一、自学感悟： 我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难方法。1、 同学们，你们了解地震吗？材料 1975年2月4日19时38分左右，北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动。悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡。尽管只有片刻时间，人们都清楚地觉察到了。在此以前大约两分钟，即19时36分，辽宁南部的海城、营口地区，人们也都感觉到大地在震动，而且震动更为强烈，地面颠簸摇晃，使人无法站稳，许多房屋遭到了破坏，持续了30秒钟左右。 2、看到唐山大地震的场面，你想说些什么？二、合作探究： 1、结合搜集的资料，谈谈地震前都有哪些预兆。2、人们根据长期观察，把地震前兆编成了儿歌。歌 谣震前动物有预兆，群测群防很重要；牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬；冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；家家户户细留心，分析识别防范好；井水是个宝，前兆来得早；无雨泉水浑，天旱井水冒；水位升降大，翻花冒气泡；有的变颜色，有的变味道；天变雨要到，水变地要闹；建立观察网，异常快报告。3、地震灾害的破坏性很大，我们要了解一些地震前的预兆，可以提早预防。三、巩固练习：1、我们了解了地震前的预兆，那么当地震来临时，我们应该采取哪些方法避难呢？2、小结 避震要点：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，震后要迅速撤离到安全地方。四、拓展延伸：1、 在不同场所如何进行地震避险？2、学生讨论 分小组讨论，自由发言。3、小结 地震来临时，要根据不同的场所，选择有效的避险方法自救。第三课时教学目标1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等）。2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。教学过程一、过渡:亲人的疼爱，同学的友情，快乐的校园，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活一、案例再现1、（播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？”观看资料片，感悟灾害给人类带来的恐惧。2、提问：看到这里，你想说什么？（生交流）3、是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？4、反思原因，引起共鸣。看到这一切，你想到了什么？小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？二、课堂活动1、创设情境，模拟演练 今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）2、情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119？红红是一名小学生，一天，他家就发生了这样的意外谁来帮帮红红呢？生自由地说。（师：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到红红是个小孩，他应该先报火警。）对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）119，怎么打？适时指导学生知道打火警119的方法。师生互动演练3、你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？报警内容清楚、明了：家庭住址电话起火原因火势。现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！）三、全课小结同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生。第五单元 和冬爷爷交朋友1、 冬爷爷来了第一课时教学目标:1 引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。2 不畏寒冷，积极锻炼身体，有保健意识。教学重点及难点:引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。教学过程:一 课题导入1 教师播放冬天的相关图片，学生观察。2 同学们刚才观看的图片是冬天的美丽的图片，同学们喜欢冬天吗？这节课就让我们一起迎接冬爷爷的到来。二 寻找冬爷爷教师和学生一起从生活中，大自然中寻找冬天的变化，包括动物，植物和人们的生活等等。然后把大家的发现总结起来和秋天进行比较，让学生对季节的变化能够有更深的了解。教学中，引导学生学习观察的方法和记录的方法，并通过比较来发现不同。三 挑战冬天我不怕开展室外体育锻炼活动，一起讨论开展那些大家感兴趣的活动，如跳绳，踢沙袋，打球等。在班级内分成若干个代表队，展开小型冬季趣味运动会。全班同学一起参与，挑战寒冷，享受冬天的游戏运动带给大家的快乐。教师在对学生在活动中的积极态度给予表扬和鼓励。四 冬天里的小问号在发现冬天的活动中，请学生把自己感兴趣的问题写在问题卡上，然后教师安排时间让学生相互讨论，对于能够独立发表自己见解的学生教师应该给予积极的表扬和鼓励。五 教师总结板书设计 冬爷爷来了挑战冬天我不怕乘上快乐的小火车冬天里的小问号第二课时教学目标:1不畏寒冷，积极锻炼身体，有保健意识。2 能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同。教学重点及难点:引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。教学过程：一 乘上快乐的小火车引导学生制定冬天的健身计划，每个人根据自己的实际情况，制定的计划可以有所不同，时间的安排和内人的确定尊重学生自己的想法，考虑集体锻炼和个人锻炼，家庭锻炼的结合。 注意活动的强度和安全，不要干扰他们正常的学习和生活。要注意家长的指导推动作用。二 冬天里怎样保护自己教师给学生讲一讲冬天的保健知识，如怎样防止手冻伤，怎样预防感冒等，并结合自己的实际生活，进行模拟表演，通过一些具体事件，让学生增长一些健康安全生活方面的小常识，掌握科学的防护方法，达到关于冬天的安全教育的目的。三 留住美丽的冬天用画画或其他的方式把冬天美丽的景色记录下来。注意抓住冬天的主要特征，可以把前面观察的收获和体会利用起来，将学生的作品在班级内展览，交流。四 “冬”的诗歌朗诵会结合自己所学过的知识，搜集关于冬天的诗歌，童话，故事，成语，词语等，在班级举行诗歌朗诵会，学生之间可以自由组合，也可以让学生用画画的形式表现出来，表达自己对冬天的感觉和喜爱之情。五 教师总结板书设计 冬爷爷来了冬天里这样保护自己留住冬天的美丽“冬”的诗歌朗诵会2、和冬爷爷一起玩第一课时教学目标：1. 教育学生积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。2. 通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健 康。3. 教育学生不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。教学过程：一、导入：同学们有没有发觉最近比8、9月份冷了，人们穿得越来越厚了，气 温在逐日下降冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天， 我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？二、共同讨论冬天的特点。1. 天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。2 . 植物的变化：树叶掉光了，没有生机。3. 动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。4. 人们穿的笨重了，行动不便。5. 小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课 ；爱生病，手、脚冻了三、讨 论：那么我们该如何过冬呢 ？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）1. 学生四人小组讨论并发言，老师小结。（1）越冷越要锻炼，坚持 晨跑。（2）按时上课，生活照旧。（3）参加适当的户外运动。2. 师生讨论 冬天有哪些有益的活动？（跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏）四、看录像冬日的课间活动 。五、布置作业：回家收集冬日保健小知识。六、每课小故事。（科普知识故事）第二课时教学目标：1培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活，珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。2培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。3.了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识，知道基本的紧急救助和自救办法。4经历“玩”的过程。在玩中有所发现，有所探究，在探究中形成良好的问题意识和探究习惯。教学过程： 一、导课。教师板书：玩。喜欢玩吗？（生回答喜欢）你想和谁一起玩呀？今天呀，我们就和冬天一起玩。板书课题。2、 创设情境，走进冬天：1、冬爷爷一来，冬天就到了。看，他轻轻吹口气，出示图（茫茫白雪）；他啊，大手一挥，看,出示图（下雪漫天白雪）。2