三角庄小学教学常规工作考核实施方案.doc

三角庄小学教学常规工作考核实施方案 使我校教学常规管理工作考核评价体系更加完善合理，进一步提升学校教育教学管理水平，从而高效有序地推进学校常规工作顺利进行。根据威宁县教育局有关2015年秋季学期教学常规考试实施方案、细则和麻乍镇教育管理中心教学常规考试方案结合我校实际对本期的教学常规工作做出以下考核实施方案。一、考核组织安排：1、学校考核领导小组。组长：李选培；成员：管雄、李选跃、马勋朝2、教学工作组：管 雄、李选跃、马勋朝、李选尧3、德育工作组：管 雄、李选跃、孙 云、吕 蝶4、教育科研组：李选培、管 雄、李 静5、后勤、营养餐组：李选尧、李选跃、饶云飞、马三留、刘继田6、资料收集组：管 雄二、考核组成员职责：1、对日常教学工作进行检查、督导、考核。通过听课、现场视察、察看教案、检查授课计划、抽查作业等方式，规范教学管理，考察评价教学质量与效果。2、对教师的教育工作，通过听课、召开座谈会、学生测评等形式，开展评教评学活动，并将对被查教师的评价结果及时反馈本人以便改进教学，提高教学质量。3、根据学校一个时期教育工作的重点和教学部门的有关要求，制订教育督导小组工作计划，教师备课，课堂教学，教研活动，学生学习风气，课程设计，考试环节，以及教育管理等进行检查和指导。4、总结教育工作中的先进经验，推广教育工作中的先进典型。5、定期研究教学督导过程中发现的问题，提出改进教育和教育管理的建议，及时向学校以有关部门反馈教育督导考核情况。三、备课（1）教导处每月检查一次，每学期检查四次，每次检查均为教师备课赋分；（2）平时教导处听课过程中，与教案核对，并根据教案的实用程度，对其进行赋分； （3）每学期学校领导小组检查备课一次；以上三项考核分别计算平均分后，各以30%、30%、40%计入备课评比总分。四、上课教师课堂教学分四种形式进行考核：（1）每学期教师上一节考核课，所有领导参与考核赋分；（2）教导处平时听课，每听一节课均为教师赋分； （3）教师同年组间、同学科间、班主任与班级任课教师间，互相听课，并赋分；每位教师每学期最少听评10节课：班主任对班级所任课教师每人听一节，其余的听评同年组的语数课，同年组的语数课必须听到；科任老师所任课班级班主任每人听一节，其余的听同学科教师的课，同学科的听全。此项任务要在第13周前完成任务。(教师之间互相听课，一来互相学习，二来科任老师要了解你上课的学生在班主任上课时是什么状态，你上课时是什么状态，有没有差别，为什么？班主任老师听科任老师的课，你要看看你班学生课堂表现是什么？缺点在哪？弱点在哪？如何改进？你不要以为你上课不存在这个问题就没有问题了，其实，在科任教师课堂上学生反映出来的问题，就是你班的隐性问题，如能提前发现，并加以改进，才能的防患于未然啊！) （4）校长及教导处对教师课堂教学状况及学生学习状态要随时进行检查（简称查堂），检查情况为上课教师赋分；四种形式分别以40%、20%、20%、20%计入总分。三、作业教导处每月普查一次作业，每样作业数量为班级总人数的三分之一。检查分两部分：（1）作业整体质量：包括作业格式、学生书写、作业量等。（2）教师批改情况：每漏批误批一人次扣0.1分；作文全班少批一次扣1分，批改不详细，酌情扣分；其他学科每缺少一次作业或少批一次，扣0.5分。每次检查每学科每样作业，每查一次赋一次分，期末计算总平均分。四、辅导1、辅导要求：（1）分层要求，分类辅导。对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，提供条件，促进他们脱颖而出。积极组织学生参加数学、习作、英语等学科竞赛活动，辅导老师应长期坚持，科学施训，追求实效。要关注学困生，着力进行辅导，提高班级后三分之一学生的成绩是提高班级成绩的关键，班主任可采用个别辅导或同伴互助、小组辅导的形式，有计划地查缺补补漏，逐步提高其学习成绩。（2）辅导学生特别是学困生，要满腔热情，循循善诱，耐心辅导。重视做思想工作，加强学习方法的指导和学习习惯的培养，不断提高学生学习的兴趣和自信心。课后作业：英语老师每天要给学生布置家庭作业，并做好检查工作。目标：英语单词及重点句子要做到课课清，人人过关。 五、考试（1）语、数、英三个学科坚持月考制度。每学期月考和期中考试共四次； 四次考试分别以10%计入总分，期末考试占60%。（2）其他学科每学期末学校考核一次，如有期末考试的学科，两次考试分别以40%、60%的比例计算总分；没有期末考试的学科以学校考核为准。考试内容就是书上的原知识，不扩展，不拔高。外科老师对课堂教学内容，抓知识点、抓重点、抓考点，每课内容讲的是这三点、作业写这三点、课后背的是这三点、课前提问是这三点，力求教学任务很好地完成。（3）学生成绩统计时，班级总人数后10%学生的平均分，以5%计入总分，其他学生平均分的95%计入，方法不变，如有学生未参加考试，计做0分。（4）每学期进行一次，数学竞赛、习作竞赛、英语百词百句竞赛、学困生基础知识检测。这四项竞赛以后每个学期进行一次，扎扎实实抓好“两头”。其中数学、习作竞赛、学困生检测这三项参赛人数为每班的三分之一，英语全员参与。习作竞赛一年不参加。强化学困生辅导，这是你提高班级成绩最有弹性空间的一个小团体，是关键人物啊！学困生成绩检测，数学就考书上的原题，最多换换数、应用题换换内容就得，语文就是书上的原字、原词、原句、原文。（5）学生单项抽测或竞赛将根据学校工作情况而定，不做具体规定。（6）英语成绩的考核，看提高幅度，基础分就是上学期的各年组的总平均分，每提高一分教师考核分就得一分，提高十分就得十分。本学期，所有的考核、评比、竞赛等等，获奖人数的比例定为20%。六、学生学习习惯培养学生学习习惯培养训练项目定为“双写”：即为“写字”和“写作”，班主任老师可以根据班级实际情况，选择一项做为重点项目，有余力也可以两项同步发展。其实这两项任务本就是咱们教学工作中应该做好的基础项目，还是没离开常规。写字：每个学生准备专门的练字本，每周完成一至二页写字练习写作：1、坚持写日记，教师适当点评。 2、每人准备专用的作文练习本，除作文外，每周完成一篇老师专门布置的作文，有能力的，还要让再他们多写，多角度、多文体，同时与咱们的习作竞赛还能合二为一。 七、年组教研 1、本学期，年组教研与教师上考核课结合起来，同年组同学科教师参加听课