简兴云浅谈中职教育政治课教学中兴趣的培养.doc

浅谈中职教育政治课教学中兴趣的培养政治是职业学校教学中重要的文化课，提示提高学生各方面综合素质的重要基础。但是政治课与其它课相比而言相对枯燥，理论性强，这为大多数学生所不喜欢接受。如果老师在教学中不加强学生兴趣培养，要想达到良好的教学效果则是一句空话。因此如何在政治教学中培养学生的兴趣是我们普遍关注和值得探索的一个问题。下面我从几个方面浅谈职校政治课教学中兴趣的培养。一、 重视课堂的“开场”，吸引学生的兴趣要引起学生的兴趣，调动他们的积极性，课堂的开场很重要。开场开得好，可以引起学生的注意力，使他们能集中思想。例如我在每堂课前利用5分钟的时间，让同学们模仿新闻播音员介绍这几天国内外重大新闻事件，对每一位学生的语言、形态和综合能力加以评论。这样一方面促进同学们在课外的时间能积极地看一些报刊，了解国内外实时动态，培养自身对新闻事件的分析和理解能力，在这一过程中也能培养他们学习政治的兴趣；另一方面利用课内5分钟的机会使每位同学得到锻炼。中职生都有一种表现自我能力的欲望。而利用这一机会可以使每位同学都得到表现，从而使大多数同学由不愿上政治课而转变为积极准备，等待上政治课。同时加上老师的适时点评，肯定他们的优点，指出存在的不足，使同学们既看到了成绩，又找到了努力的方向和目标，自然而然地对政治课产生了兴趣。二、 选择有效的教学方法，培养学习兴趣教学方法是激发学生学习兴趣的保证。老师要根据教学内容、教学条件、学生实际及个人教学风格和特长，灵活地选择教学方法，并注意各种教学方法的配合使用。政治课教学切忌单一与乏味，因此我在政治教学中灵活采用了各种方法，把讲授、讨论、辩论等方法都运用到课堂教学中。鼓励同学们在课堂上积极发表自己的观点，相互进行交流，有助于对知识的理解和兴趣的培养。例如我在上“社会主义道德和爱情”这一课时，提到青少年的早恋现象。对这一问题我没有一味的批评，而是先布置同学们去准备资料得到各自的观点，开一堂讨论课。每个学生都积极地去准备，讨论课开得异常热烈，可谓“八仙过海，各显神通”，同学们争先恐后地发表自己的观点，并且举出各自身边的例子。有正面的，也有反面的，通过讨论同学们都认识到了男女同学之间应该保持纯洁的友谊，男女之间的交往应该是坦坦荡荡，过早言及爱情是有失无得。如果老师直接告诉他们早恋的种种不好，有些同学或许难以接受，甚至产生逆反心理，但通过同学自己认识好理解便要容易接受得多。从而也不会使得政治课太古板，没新意。三、注重联系实际，强化学习兴趣职业学校培养的技术工人，学生毕业后直接参与生产实践。学生特别关心对自己从事职业有联系的学科。不少学生认为政治课与以后的工作关系不大。学好学坏无所谓，引不起学习兴趣。这就要求我们政治老师把所上的知识与社会实践联系起来，使学生学有所用。这样学生就会充满信心、兴趣浓厚去学政治。在现今改革开放的大潮中，同学们对市场经济的认识还不十分的清楚，对我们的经济建设和发展也没有充分的了解，而作为中职生他们已对此比较感兴趣。所以我在上社会主义建设常识时，对这一部分内容进行了详细的分析，并结合我国颁布的有关这方面的法规和政策，如国有大中型企业的改革，个体经济的发展方向等，使 对我国的经济政策和发展趋势有了正确的认识，对他们走上社会，选择职业，树立正确的择业观都会有所帮助。四、开展丰富多彩的课外活动，调动学生兴趣激发兴趣不仅局限于课内，更要注意课外，比如组织各种兴趣小组，参加各种社会实践。既扩大了学生的视野，又提高了学生学习政治的兴趣，课外活动的方式应尽可能地发挥学生独立钻研和创造的精神，使之能各展所才，真正调动学习兴趣。我组织了各类兴趣小组，如时事兴趣小组、法律兴趣小组等，并结合平时的实际情况开展各种社会实践活动。针对开阳县磷化工生产和富硒农产品销售情况，请同学回家后进行调查，分析存在的各种原因。写一份调查报告，因这一情况贴近学生生活，大多数学生都掌握了较确实的材料和数据，对这些情况的原因的分析也较透彻，认识到市场经济条件下价格杠杆的作用和交通条件对经济发展的影响。通过这次实践给同学们上了一堂生动现实的市场经济课，也提高了同学对经济发展的认识，可以肯定地说，通过这次实践活动，学生学习政治的兴趣会更浓厚。当然，除了上述的几个方面，培养兴趣的途径有很多，生动而风趣的语