教案：云房子.doc

云房子一、教学要求：1、 学会10个生字，通过观察、表演等形式，理解“做客、玩耍、笑眯眯、水汪汪、像洗过一样干净”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情。3、 通过描绘不同形态的云房子，激发学生丰富的想象力及语言表达能力。二、教学准备：小鸟头饰 配乐磁带 录音机 画纸 收集云的资料三、教学时间：两课时四、教学过程：（第二课时）（一）、复习旧知。、小朋友见过云朵吗？（见过）在你的印象中，云朵是什么样的呢？（云朵很美，云朵雪白雪白的，云朵样式各样。）、昨天我们还学习过一篇和云有关的童话故事叫什么？（云房子）请小朋友把小手举起来和老师一起写课题。【板书：云房子】（说笔顺、齐读题目）。（二）、背诵第自然段。雨过天晴，蓝蓝的天上白云飘，谁能把描写这美丽景色的第自然段背诵一下？（个别背、齐背）。（三）、精读课文。、学习第自然段（）、一群快乐的小鸟飞过来，看到了这美丽的云朵，它们会说些什么呢？（这儿的云真美。啊，这么多白云，呀，白云软软的，盖在身上真舒服。）学生回答。（）、说得真好，课文中这群小鸟又有什么主意呢？（造云房子）【板书：小鸟云房子】谁来读读小鸟的话。用高兴的语气读（注意“哇”的读法。（）、小鸟们造的云房子是什么样子的？请小朋友们用“”在课文中画出来，待会儿读给大家听听。（）、小鸟们造了些什么样子的云房子？（个别说，教师在黑板上画）。（）、出示一段话：“不一会儿。一只小麻雀”a、天上的云房子漂亮极了，你们喜欢这些云房子吗？让我们一起来读一读好吗？（指名读、齐读）b、还可以边读边做一些动作。（再读一次）。（）句式练习。小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千姿百态，能用“有的像。，有的像。”说一句话吗？出示：“天上的云千姿百态，可美啦！它们的有像。有的像还有的像。”句式练习说话。2、学习第、自然段（）、指名读。美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读读第、自然段？（）、它们飞出来飞过去的在干什么？【板书：做客玩耍】理解玩耍的含义：玩耍就是玩儿、做做游戏。并用玩耍说一句话。（）、引读：小鸟们（开心级了），它们是怎么叫的？（叽叽喳喳叽叽喳）让学生扮小鸟读这句。（）、小鸟们说了些什么呢？（齐说）（）、如果你是小鸟，有许多好朋友想到你的云房子里来做客，你应该是怎样热情地接待小客人呢？（个小朋友做小鸟，组同学搭云房子，个同学做客人）进行表演。（）、朗读。小鸟们在云房子间穿梭往来，游戏多开心，多热闹呀！让我们开开心心地读好、自然段，看看哪只小鸟最快乐。（齐读）、学习第、自然段。过渡：正当小鸟在云房子里玩耍时，忽然，呼啦啦吹来一阵风，发生了什么事？（）、学生回答。【板书：变小了不见了】（）、这时你们会不由地会问一个什么问题呢？（云房子哪去了啦？）（）、指导朗读。你觉得奇怪吗？谁来把这句读好，读时要把这种疑问语气读浓点，语气要上扬。（自己试读）（）、个别朗读。这么好的房子不见了，你觉得怎样？（遗憾）谁能用这种语气读？过渡：风儿把云房子吹走了，吹散了，一丝云也没有，这时的天空又是什么样儿的？（回答）（）、指导朗读。第二个“没有了”语气要加重，进一步强调云房子不见了。最后速度放慢些。（）男女竞读，比一比谁读得最有感情。（）、齐读。（四）、朗读全文。云房子这个故事写得真美。天上的云朵会带给我们无穷无尽的遐想，雨过天晴，蓝蓝的天空更使我们的心情舒畅。你爱读这篇课文吗？（爱）请小朋友任选自己喜爱的自然段自由大声地读课文。、 学生自由读课文。、 分段全体读课文。（配