第二册第四单元第16课《要下雨了》(2课时).doc

16 要下雨了 一、教学目标 1 学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。2正确、流利地朗读课文。3通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。二、教学重点难点 1、认识12个生字，会正确书写6个生字。2、能够正确朗读课文，背诵自己喜欢的部分。难点：准确记住12个生字，了解下雨前一些小动物的异常表现。三、课前准备1、生字卡片 2、练习设计四、教学时间2课时第一课时教学目标：1、初读课文，联系课文插图，懂得插图和课文内容间的联系。2、用自己喜欢的方式读课文，学会生字，能够提出自己不明白的地方。3、能够正确书写“吗、吧、虫”3个字。教学过程：一、直接揭题，谈话1、揭题读题：16 要下雨了2、质疑问难：夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？二、充分自读，整体感知1、教师范读，请小朋友标上自然段号。2、小朋友自学：1）、用自己喜欢的方式读课文，能把课文读正确、熟练。读给小伙伴听：是否正确、熟练。2）、默读课文，努力记住要掌握的生字。反馈：同桌互相认读，全班认读坡：山坡 割：割草 闷：把心关在屋里，真难受。 喊感 潮湿干燥搬东西 一阵雷声 哗哗的雨声 呜呜的哭声反复认读生字。3）、再度朗读课文：是哪些小动物告诉小白兔（板书）要下雨了呢，找出来，做上记号。3、汇报交流：（教师板书：小燕子、小鱼、蚂蚁）板书： 小燕子（1-3） 小白兔 小鱼（4-6）蚂蚁（7-9）4、描写小白兔和小燕子、小鱼、蚂蚁的分别是哪几段？三、书写指导：1、范写，学生书写。课堂作业和生字抄写2。第二课时教学目标：1、学习课文，通过反复读小白兔和小燕子、小鱼、蚂蚁的话，懂得下雨前，空气很潮湿，小虫子飞不高，小燕子也要低飞；水里很闷，小鱼儿要游出水面透气；蚂蚁要搬东西。2、能够读出问号和感叹号的语气，背诵自己喜欢的部分。教学过程：一、复习生字1、卡片认读生字。二、学习1-3段1、 指名朗读1-3段，小朋友划出小白兔和小燕子说的话。反馈2、 同桌合作，读好小燕子和小白兔说的话。指名反馈，点评；男女生对读。理解小燕子说的话：虫子的翅膀又小又薄，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像小朋友背上书包一样沉重，自然就飞不高了。所以（小燕子也就飞不高了。）3、说话练习：要下雨了，空气（ ），小虫的翅膀沾满水珠，（ ），所以小燕子也（ ）。指名说同桌互说4、找出第一自然段中的一对意思相反的词语：直弯（动作理解）三、学习4-6段：1、真的像小燕子说得那样吗？小白兔有些半信半疑。你从哪句可以看出小白兔有些相信，又有些疑惑？是要下雨了吗？（指名读）接着请学生读46段，余生划出小白兔和小鱼的对话反馈。2、自己读一读，想一想，怎么读好他们说的话？师生对读（小白兔的话学生读，小鱼的话老师读）3、说话练习：从小鱼说的话中，我们能知道什么信息呢？赶快读一读小鱼说的话。要下雨了，天气很闷，水里也（ ），小鱼要游出水面（ ）。4、分角色朗读该部分。四、学习7-9段1、小白兔看见燕子低飞，小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，他相信要下雨了吗？你能从哪句话看出来？（指名反馈：小白兔连忙挎起篮子往家跑。）换词理解“连忙”（立刻、马上、赶紧）2、路上，他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？- 学生朗读，划出蚂蚁说的话。3、汇报朗读，指导朗读。（板书：搬东西）理解“消息”：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？（要下雨了）小兔这个消息是怎么得来的？（小白兔看见燕子低飞，小鱼游出水面，听了小燕子和小鱼的话。）五、分角色朗读全文1、组内分角色朗读全文，点评。2、指名分角色朗读。六、书写指导：1、范写往、得、很，学生书写。优生发展题：1、课外通过看课外书、问大人、上网查找资料等方法了解还可以通过那些办法了解要下雨了。2、写话练习：要下雨了，空气（ ），小虫的翅膀沾满水珠，（ ），所以小燕子也（ ）。要