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文档简介

三年级上期数学教学计划翟丽丽一、学生基本情况分析：通过两学年的学习，两个班的学生在行为习惯、学习习惯、学习方法等方面都有了明显进步。在知识方面，学生都达到了教材上的基本要求，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”方面也达到了预设目标。在能力方面，大部分学生已能结合具体的实际情境，提出有价值的数学问题，并应用所学知识灵活解决生活中的实际问题。在书写方面，大多数学生能按要求规范书写，个别学生相对书写稍微逊色一些 ,本期将加大力度对书写规范进行强化。在课堂上，多数学生已养成良好的听讲习惯，能够与老师进行语言、目光、思想的交流，但是也有个别学生“开小差”，本期将从两方面来解决这个问题，首先精心备课，使数学课变得生动有趣，以提高学生对数学课的兴趣，其次将继续以课堂教学为中心，重构教与学常规，加强学生行为习惯的训练，形成良好的学习风气，努力提高学生学习和生活的质量。二、教材的分析与整合 1、选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，创设适当的情境，符合学龄特征。 2、确立学生在数学学习中的主体地位和教师在数学教学中的主导作用。 3、新颖的设计为学生提供积极思考与交流合作的空间，如“看一看”、“试一试”、“练一练”就是这样。 4、建立探索性的学习方式，培养学生的创新精神和创新意识。 5、注重学生的能力及情感态度价值观的培养。三、教学的重难点： 1、万以内的加减法和有余数的除法； 2、长度单位、重量单位、时分秒时间的认识及换算 ； 3、可能性和生活中的推理； 4、组织学生的实践活动；四、对学生学习实际情况所采取的具体措施： 1、重视创造生动具体的数学学习环境。教学中，教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观、形象的数学活动。如：利用教材中拼摆正方体的活动，让学生学会从不同角度观察物体；利用天平等理解千克、克和吨等这些活动有助于激发数学的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。 2、引导学生独立思考与交流合作。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。 3、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用。因此，在教学中教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估计技能。由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法是也多样的。教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。4、进一步培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。在教学中，教师要充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 5、对学生进行全面的评价。重视对学生数学学习过程的评价；适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握；重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。 6、重视学生的常规训练和学习习惯、学习方法的培养，让学生学会倾听，学会
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