《11我们成功了》公开课教学设计.doc

11、我们成功了教学设计授课教师：吴惠琴 节 次：第 节授课地点：教材版本：人民教育出版社授课年级：二年级（上册）单 位：西固城第二小学2014年9月18日11、我们成功了教材分析: 我们成功了这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。学情分析：课文我们成功了文字虽少，但所呈现出来的场面是恢宏的，气势是磅礴的。可学生没有亲身经历，也没有亲眼目睹过，在他们的脑海里只有课文中文字给予的抽象、空洞的印象，至于人们为什么会那么激动，场面为什么会那么热闹，他们可能难以理解。教学目标：1.认识14个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3.增强民族自尊心和自豪感。教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。教学课时：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：1.认识“讯、传”等14个生字。会写“拥、抱、扬”三个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文1、2自然段，初步体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3.增强民族自尊心和自豪感，为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。教学重难点：生字词教学。初步体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。1、 创设情境，了解背景 1.揭示课题，并用“成功”这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。2.看北京申奥成功的专题片，问：视频呈现的是什么场面？你听到了什么？看到了什么？看了刚才的录像你再读读课题。（高兴。骄傲。）带着你的感觉读3.总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。【设计意图：首先以“成功”二字为切入点，联系学生的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。】二、初读课文，感知内容师：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。请同学们打开书去文中看一看。注意读课文时要把字音读准确，句子读通顺，不认识的字就拼读一下课文下面的拼音。1.认读生字（1） 师：瞧，生字宝宝已经从课文中跳出来了，想和你们做朋友呢，谁来读。（课件出示带拼音词语。）（个别读，领读）（2） 去拼音读。（开火车读，全班读）（3） 说说如何记住这些生字的字形。2.指导书写：“拥、抱、扬”3将词语送回家 ，读本课出现词语较多的三个句子，加以巩固。 三、细品课文，学习第一、二自然段1解决了生字词就为朗读课文扫清了障碍，现在吴老师请同学们再去读一读课文，相信一定会读的很流利，试试吧！抽读两个自然段。2.自读一二自然段，看看当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？（1）出示：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。理解“不约而同”、“涌”的意思。为什么人们都“不约而同”地涌上街头？指导朗读。（2）人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”现在让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？引读。你们在高呼时什么心情？让我们兴奋地、自豪地、骄傲地欢呼让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）四、总结拓展。1同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2008年全世界优秀运动员来到了中国北京参加奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。（出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们骄傲地告诉世界：（齐读）2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。2回归课题：我国成功举办奥运会让全世界见证了我们国家的实力。那你知道吗，在你们还没有出生的时候，我们国家为申请举办奥运会做了很多努力。1993年中国以两票之差输给了悉尼，没有取得2000年奥运会的举办权。终于在2001年7月13日夜晚传来了北京申办2008年奥运会成功的好消息，让我们再怀着激动的心情，再一次自豪地向全世界宣称我们成功了。3. 世界选择了北京，北京还给了世界一个惊喜。人们欢庆的场面牢牢地印在了我们心中。下节课老师还将带领大家去中华世纪坛去看看那里的人们又是如何庆祝的。下课。板书设计：11我们成功了欢乐的海洋第二课时教学目标：1.复习生字词。会写“申”“匹”“互”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3.增强民族自尊心和自豪感。教学过程