我心中的那颗星教案.doc

3 我心中的那颗“星”（第一课时）一、游戏激趣导入1.游戏：比比谁认识的“星”多。（打开学生的思路）出示名人图片，学生看图认明星。 2、同学们认识的“星”可真不少。人们常说“榜样的力量是无穷的。”我们敬佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。今天我们就一起来聊一聊我们心中的偶像，我们心中的那颗“星”。（出示课题）二、实施活动活动一：群“星”荟萃。你能简单地向大家介绍一下你心中的“星”吗？进入活动一：1用语言描述、动作表演等方式让组内同学猜一猜你心中的“星”，并说说你崇拜的原因。提示：可从性别、年龄、专业、成就、社会贡献等方面介绍心中的“星”。2各组派代表在全班出题，全班同学参与竞猜。大家交流得很热烈。下面就请各组推荐的同学上来介绍你心中的“明星”，谈谈崇拜的原因。活动二：“星”途艰辛无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是让我们为之感动的平凡人，在我们心中他们都是那么光彩照人，我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，你知道他们成功背后的故事吗？让我们一起走进明星背后，进入活动二。1、 阅读课本19页的相关介绍，想想杨利伟能出色地完成飞天任务的原因，然后组内交流阅读感受。出示杨利伟和姚明的照片。让学生说说对他们的了解。杨利伟的成功秘诀是什么？总结板书：有理想 有目标 有毅力 有作为 大家都知道，国家对宇航员的选拔要求非常严格。当时，全国符合这些要求的只有14人，杨利伟非常幸运地是其中之一。从成为宇航员到飞天成功有五年时间，你们知道他在干什么吗？（学习、训练）2模拟抗眩晕训练。每组推荐一名同学参加，要求：双手交叉摸耳，弯腰原地快速旋转，然后谈谈模拟训练的真实感受。我也和大家一样，喜欢英姿飒飒的航天员。电视里他们在机舱里旋转自如，十分轻松自在。下面我们不妨也来进行一项基础模拟训练前庭功能训练，好吗？听清楚要求。教师边讲要求，边示范。学生开始模拟训练，旋转二十圈后，老师询问活动后的感受。（ 我终于知道了什么是“天旋地转”。转了大概十五圈，我感觉地板都凹凸不平了，小圆心一直在跟我捉迷藏。）其实，我们刚才体验的训练只是航天员训练中难度最小的训练项目。他们的训练有八大类，五十八个专业项目，每一项都是对生命极限的挑战。有一种很寻常的低压呼吸训练，相当于把体重8-8.5倍的重量压在身上，也就是说宇航员身上压着一千斤左右的重物还要能均衡呼吸。每次训练，航天员被压得面部肌肉变形，眼泪直流。交流其他“明星”们成长的故事。学生说时师适当的给以点评和补充。师：刚才，我们交流了这么多明星背后的故事，他们成功的背后有什么呢？此时你最想说的一句话是什么，把它写下来。（22页）学生写，教师巡视，请先写完的同学来说说自己的感受。（明星拥有比常人更多的光彩，同时也付出比常人更多的汗水。只有朝着既定的目标去努力，才会取得最终的成功。）姚明也是如此，让我们把目光放到他身上，谁来说说他的光辉成就和艰辛历程。3.阅读课本20、21页的内容，想想在姚明的耀眼“星光”背后，你看到了什么？陈浩也是人们心中的那颗“星”吗？为什么？全班交流。同学们，这些星虽然他们的奋斗目标不同，但成功的秘诀是相同的，那就是（板书）是啊， 这也是星呀。5、总结。的确，一个人的成功是来之不易的。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨炼自己，相信不久的将来你一定会成为一颗耀眼的新“星”。【课堂反馈】搜集心中的那颗星背后的故事，并制作一份我心中的那颗“星”剪报（分明星档案、照片、成长历程、故事、感言等）。1读提示，猜人名。(1)他是瑞典化学家、工程师和企业家。(2)他被称为“炸药之父”。(3)他将全部财