刘梅芳——小数的初步认识.doc

小数的初步认识教学设计【教学内容】教科书8889页内容【教学目标】1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的各方面数学思考能力。4、让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。【教学重点】能让学生在本次课堂教学不仅通过观察、比较、操作等学习活动认识小数，而且能帮助学生形成学习数学的方法，建立数学思考的策略；【教学难点】能结合具体的内容认识小数，知道以元、米为单位的小数的实际含义；并能根据这一特点，学会用小数表示各种不同的价格、长度。【教具、学具准备】课件、米尺、生活中所搜集的小数的资料【教学过程】一、从生活中感知，引出小数。1、初步认识小数。前几天，老师在网上选了几样文具，准备奖励给各方面表现很好的同学。大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？书包45元 彩笔3.98元 钢笔28.20元 文具盒18元橡皮0.45元 日记本3元为什么这样分？左边的这组数45、18、3，都是我们学过的，它们都是整数，右边这样的数也有名字，叫小数。今天这节课，我们就来认识小数。（板书课题：小数的初步认识）2、认识小数点。观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？这个小圆点叫小数点，别看它小小的，它的作用可大了，它把小数分为整数部分和小数部分，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。3、小数的读法。这些小数你会读吗？谁来试着读一读？先让学生读一个3.98元。师：你读得真好！小结读法：在读小数的时候，小数点左边的整数部分就按照整数的读法来读，小数点就读作“点”，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。第二个谁来读一读，第三个，再齐读。3.98元 28.20元 0.45元4、认识以元为单位的小数的实际含义。这些小数都表示几元几角几分呢？（指名学生回答，师在小黑板上写）元 角 分3 . 9 8 元=3元9角8分28 . 2 0 元=28元2角0元0 . 4 5 元=0元4角5分小数点请同学们观察一下，等号的左右两边，发现了什么？（小数点的左边表示几元，小数点的右边第一位表示几角，第二位表示几分）谁能连起来像老师一样说说看？这样的转化会了吗？我们再来练练怎么样？请把书翻到88页，轻声读读表中食品的标价，然后完成表格。做错的同学请订正。5、找生活中的小数同学们，在生活中表示商品价格的时候，我们可以用小数表示，还有哪里也用到了小数呢？在自己的书本、铅笔盒等地方找一找。大家发现得还真不少，可见生活中处处都能发现小数。小数不仅可以表示商品的价格，还可以表示物体的长度、质量等等。这里有几组数据，我们一起来读一读好吗？这几个小数都表示物体的（长度）二、主动探究，理解小数那0.4米、0.02米、2.75米到底有多长呢？我们一起来研究一下.1、引出以米为单位的一位小数,（1）师出示米尺，这有多长（1米）老师把它搬到大屏幕上。（2）把这米尺平均分成10份,每份是多少?(1分米) 板书：1分米 能用学过的分数表示吗？（1/10米）。有没有同学知道1分米写成用“米”作单位的小数该怎么表示？对！1分米是1/10米,还可以用小数0.1米表示。(板书：1分米=1/10米=0.1米) 一起读。小数点右边的“1”表示，0.1米就是。这是几分米？3分米用分数怎么表示？小数怎样表示?(板书:3分米=3/10米=0.3米) 口答:8分米=( / )米=( )米（板书）同学们说得很好，1分米是十分之一米，还可以写成0.1米。3分米是十分之三米，也就是0.3米，8分米是十分之八米，也就是0.8米。谁还能说出几组这样的式子吗？（板书：（ ）分米=( / )米=( )米）2、认识以米为单位的两位小数现在把1米平均分成100份,每份是多少?(板书：1厘米)既然1分米可以用分数1/10米、小数0.1米表示，那1厘米可以用什么分数表示？用小数怎么表示?猜一猜 （板书：1厘米=1/100米=0.01米）小数点右边第二位上的数表示口答:3厘米=( / )米=( )米 老师想把问题的难度加大一点，行不行？这是几厘米？ 口答:18厘米=( / )米=( )米 （板书）你能说出几组这样的式子吗？跟同桌同学说一说 （板书：（ ）厘米=( / )米=( )米）3、回答解决;猜猜老师的身高是多少？（1米60厘米）你能改写成用米作单位的小数吗?(1.60米).还有别的表示法吗?(1.6米)为什么?（因为60厘米也就是6分米）老师的身高1米60厘米可以是1.60米,也可以是1.6米。你的身高是多少呢？小结：我们在用小数表示长度的时候，小数点的左边表示几米，小数点右边第一位表示几分米，第二位表示几厘米。现在你知道0.4米（4分米）、0.02米（2厘米）、2.75米（2米75厘米）有多长了吗？三、深化新知，巩固练习：（一）课件出示“通行证”，写小数大家对于小数学得真不错，老师想带大家去小数王国看看，好不好？（课件：请出示通行证。）呀，要出示通行证，你有通行证吗？那你想得到通行证吗？赶快写出三个不同的小数就可以得到通行证了。（学生自己独立写小数。）请同学代表男生读一读你的通行证，如果可以通过，男生鼓掌祝贺。请同学代表女生读一读你的通行证。（还可以加上单位，说说意义）看来同学们都有了通行证，那我们赶快走吧。小数王国里有知识窗、储蓄所、智慧园。（二）课件出示知识窗，读小数我们先去知识窗看看有什么知识等着大家吧！课件出示A： 朝鲜的首都平壤，人均绿地面积是四十点零平方米，（47.0）美国的首都华盛顿，人均绿地面积是四十五点七平方米;（ 45.7）学生齐读，然后写出小数。想知道我国首都北京的绿化面积是多少吗？一起读一读：中国的首都北京，人均绿地面积是八点一八平方米。（8.18）你有什么想说的？（中国的人均绿地面积太小了。）你觉得我们该干点什么？下一条知识（课件出示）B：这是世界上最高的长颈鹿，它的名字叫“乔治”，它的身高有6米9厘米，能把它化成小数吗？到底哪个对呢？为什么？（6.09米和6.9米）估计一下长颈鹿有几个你那么高？好高的长颈鹿啊。（三）课件出示储蓄所：小数的意义在不知不觉中我们离开了知识窗，来到了“爱心储蓄所”，储蓄所里有什么事情发生吗？小数王国的同学们都把自己的零花钱存进了“爱心储蓄所”，你能帮他们记录一下每人存了多少元钱吗？准备好纸笔。学生自己完成记录表。谁来汇报一下？ 大家同意吗？1元2角2分=1.22元 2元1角0分=2.10元（一般在用小数表示价钱的时候，我们要写上小数点后两位，也就是说这个0不能去掉） 1元0角5分=1.05元三号中间怎么会有个零呢？（因为没有角，所以用0表示。）今后我们也要把自己的零花钱存起来，去帮助那些有困难的人，做个有爱心的好孩子。（四）智慧园下一站，智慧园。智慧园里智慧多，下面哪个图形表示的是0.3呢？同桌商量一下。四、总结梳理同学们，今天我们在小数王国里认识了小数，你有什么收获？小数在我们生活中的作用非常大，请同学们留心观察生活，从生活中找找小数的影子。五、拓展延伸最后我们来欣赏一个魔术表演。 板书： 小数的初步认识 元 角 分1分米=1/10米=0.1米 3 . 9 8 元=3元9角8分3分米=3/10米=0.3米 一位