垂线与平行线的整理和复习.doc

苏教版四年级上册教学设计 垂线与平行线的整理和复习 紫金山街小学 侯云花一、教学目标 (一) 知识与技能 学生通过观察，分类，比较，辨析巩固线段、直线、射线、角、平行、 相交和垂直等有关知识；进一步认识它们之间的联系和区别；能用直尺、三角 尺和量角器等工具按要求画出相应的图形。 (二) 过程与方法学生能积极参与学习活动，通过自主探索和合作交流构建知识网，渗透数学思想，提高学生动手操作能力，培养学生创新意识，发展学生空间观念。 (三) 情感态度与价值观 学生经历自主整理的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。二、学情分析学生已经掌握了线段、射线、直线，角、平行和垂直等基本概念，教学时要大胆放手，引导学生合作学习，让他们自己发现知识间的相互联系和区别，设计形式多样的练习，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。三、教材分析 这一单元里主要学习了射线、直线、线段的概念；角的概念，角的度量，角的分类，角的画法；相交、垂直和平行等知识，是学生进一步学习其它几何图形的基础。重点是让学生把学到的零零碎碎的知识点，串联起来，系统化，条理化，明确这些概念之间的联系与区别；难点是会按要求画出相应的图形，会用所学知识解决实际问题。四、教学策略与教学准备学生是学习的主人，课堂上努力创设轻松愉快的学习环境，采用小组合作、自主探究、动手操作等方式，激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率。教学准备有多媒体课件，卡片，三角尺、直尺、量角器等。五、教学过程 (一) 创设情境，揭示课题 (二) 合作学习，梳理知识 1、复习线段、射线、直线 。图 形相 同 点 不 同 点线段射线直线 我的补充： 2、复习角。 (1) 画一个角，并标出各部分名称。 (2)（ ）是度量角的工具；角的计量单位是（ ），用符号（ ） 表示。 (3) 把学过的角按从小到大的顺序排一排。 (4) 1周角=（ ）平角=（ ）直角 我的补充： 3、复习平行和相交。 (1) 同一平面内两条直线的位置关系： (2)（ ）时，这两条直线互相垂直。 (3)（ ）的两条直线互相平行。 我的补充： （三） 综合应用，融会贯通 1、判断： (1) 连接两点的线的长度叫作这两点间的距离。 （ ） (2) 同一平面内不垂直的两条直线就互相平行。 （ ） (3) 角的两边越长 ，这个角就越大。 （ ） (4) 平角是一条直线； （ ） 2、 选择： (1) 20的角在5倍的放大镜下看是（ ）。 100 25 20； (2) 9时30分时针和分针形成的角是（ ）。 直角； 钝角； 锐角； (3) 从3:00走到3:15分，分针转动了（ ）度。 15； 60； 90 ； (4) 下图中只有一组平行线的是（）。 ； ； ； 3、画一画： (1) 画一个150的角。 (2) 先过点P画已知直线的垂线和平行线，再量出点P到这条直线的 距离。 . P (3) 学生互相检查。 （四）我是优秀设计师： 王庄村想修一条水泥路与公路相连，怎样修最节省?王庄村到李庄村怎 样走最近? 在下面的图中画出来。 李庄村 王庄村 路 公 （五）课堂总结，分享收获 六、板