可贵的沉默教案.doc

17、 可贵的沉默【教材说明】 这篇精读课文讲在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。课文先讲孩子们在老师的启发下，感受到父母对自己的爱，接着讲在老师的引导下，他们为不懂得回报父母的爱而羞愧，最后讲在老师的指导下孩子们以行动回报父母的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，同时作者抓住人物神态、动作，作了细致、真实、生动的描述，是本课一个突出的特点。通过联系上下文、画批等形式理解孩子们的情绪变化和内心所想,懂得关心别人是本课教学的重点。体会沉默的可贵是本课教学的难点。孩子们为父母给自己祝贺生日而表现得极为兴奋、骄傲。但是，他们也为不知给父母祝贺生日而感到羞愧。像“教室里安静下来”“没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着。”“追逐我的目光躲开了”“低着头望着窗外”“满脸的犯了错误的神色”等描写，真实地表达了此时孩子们的低落情绪和羞愧心理，真是难能可贵，因为他们开始意识到要回报父母对自己的爱了。孩子们意识的开发、觉醒，是靠老师的引导、启发。在师生对话中，老师的语言表现了高超的教育艺术。【教学目标】 1. 学习运用抓住人物的神态、动作，体会人物的心理变化和联系上下文的方法，理解人物心理想法，体会含义深刻句子的意思。2. 能够通过联系上下文的方法初步理解人物情感的变化，有感情地朗读。3.通过画批、朗读等过程感受关心父母、回报父母之爱的思想。【学情分析】 孩子们平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。【教学重点】 通过联系上下文、画批等形式理解孩子们的情绪变化和内心所想,懂得关心别人。【教学难点】体会沉默的可贵【教学准备】课件、课堂小练笔【教学过程】 一、导入新课1齐读课题，引导学生质疑。你有什么想知道的？（生：为什么沉默？沉默什么？为什么说这种沉默是可贵的？）2今天，就让我们带着这几个问题，继续来学习课文。二、初读课文，整体感知 1先读读课文，回顾课文主要内容。 2课件出示两幅画面: 仔细观察画面，想一想：用合适的词语形容两幅图？哪些段落是写第一幅图的，哪些段落是写第二幅图的？ 师：到底发生了什么事，学生在同一堂课会有截然相反的表现呢，我们深入学习课文。三、细读课文，体味情感1学习课文1-9自然段默读19自然段，要求:把老师的问题用“（ ）”标出来。同学们是怎样回答的用“” 画出来。谁来读读你画的句子？指导朗读，重点指导第7自然段：他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。读出孩子们神奇十足、左顾右盼的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。联系学生实际，引起共鸣。师问：同学们你们的生日爸爸、妈妈知道吗？生日那天，爸爸、妈妈为你祝贺吗？知道的，祝贺的，也请你举起手来。（学生当中肯定举手的人占多数。） 学习第9自然段： 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 师：是啊，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福读到这里，我想知道你们有没有感受到爸爸妈妈对你的爱.。除了过生日的时候，你还在什么时候也能感受到爸爸妈妈的爱过渡：孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。极为珍贵的东西是什么呢，老师提了哪两个问题，引导学生反思。 2学习课文10-13自然段课件出示：默读这两段话，思考：1、用“”画出表示一个意思的词语。2、这几个词语在词义上有什么相同和不同之处？霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 学习方式：默读自学、合作交流、汇报。（学生交流课件中变红的字安静、沉静、寂然无声、沉默）假如你此时也在课堂上，也在沉默，能说说你在想什么吗？我和孩子们一起沉默着，我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。出示句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。老师：这极为极为珍贵的东西找到了吗？引导学习重点句。3学习第14、15自然段老师过渡：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们-他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？像获得了赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。这时，沉默之后的教室里又热闹起来了，只是与沉默之前的热闹已经不一样了。自由读第14自然段，看看有什么不一样呢？你能通过读表达出来吗？指导朗读：读出孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，那种如释重负的语气，以及积极、主动的想办法时，那欢快、欣喜的心情。这极为珍贵的东西指的是什么？ 联系生活实际，展开想象。a.老师导入：结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。b.如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？过渡：真会像老师说的那样，再稚拙的礼物爸爸、妈妈也会觉得珍贵无比？学习最后两个自然段。4学习第16、17自然段自读，联系前文想一想：你读懂了什么？还有什么不懂之处？小组交流，把不懂的问题提出来。（可能会提出：为什么说这一片沉默给了我多大的享受？）重点指导理解句子：出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！a.享受是什么意思？文中的我指的是谁？b.你能联系上文，试着填填这三句话吗？出示句子：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了-。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到-。这一片沉默给了我多大的享受啊！我-。c.指名发言。四、引导理解，点明主题1为什么说是可贵的沉默？（自由发言）2是啊！这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐；这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱；这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。3齐读课题，升华情感。五、拓展与延伸 1学完了可贵的沉默，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。 2出示提示：爱心回报：我们该为父母做点什么呢？爸爸妈妈下班了，我过节时，我为爸爸妈妈送上平时在家里我 3同学们，快把你想对爸爸妈妈说的话写出来吧！ 出示课件伴随爱的颜色的音乐。 拓展练习 （小练笔）: 亲爱的爸爸妈妈我想对您说 把你写的读出来，贴在前面的黑板上。 4总结：学了这篇课文，你受到什么启发？谈体会：让我们把对父母的爱，扎根在心里，回报父母的爱。在生活中，我们应该体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在