2.1《感受文化的影响》教学设计.doc

感受文化影响教学设计海南农垦三亚高级中学：李强教学目标：1、弄清文化影响人的哪些方面以及对人的影响有什么特点；2、通过各种不同文化背景下的人们活动的对比，理解这些不同活动背后的文化影响的不同；3、通过让学生谈影响自己的经历、情感、名言警句等文化及它所产生的具体影响，理解说明文化对人的影响力，反省自身成长经历。教学重难点：重点：弄清文化是怎么样影响人的以及对人的影响有什么特点。难点：1、文化影响人的实践、认识活动和思维方式；2、世界观人生观价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。教学方法：问题导学法，谈话讨论法，情境体验法，比较分析法。教学过程：一、情境导入：1、观看视频“哪里哪里”2、谈话导入：他们为什么会出现这个误会？这给了我们什么启示？你还能举出不同文化影响的事例吗？二、学习新课：1、速读课文，就本框内容提出一些问题。如：文化对人有哪些影响？（什么？）文化对人影响有什么特点？（怎么样？）2、文化对人有哪些影响？（交往行为和交往方式；实践活动、认识活动和思维方式。）（1）文化影响着人们的交往行为和交往方式；设计活动：认识东西方交际语言的差异图示“各国交际礼节”课堂探究： (1)你知道这些礼节的意义吗? (2)你还知道哪些不同民族的礼节?（2）文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式。设计活动：观察漫画讨论：三人为什么对同一事物看法不同？设计意图：让学生通过讨论比较，认识到不同文化环境、不同知识素养、不同价值观念影响不同思维方式形成，反过来又影响人们的认识和实践活动，从而突破知识难点。（3）探究教材P15活动，说说哪些属于交往方式差异，哪些反映思维方式差异，哪些二者兼有？3、文化对人影响有什么特点？（潜移默化，深远持久）图解孟母三迁故事，说说文化对人的影响有什么特点。（1）潜移默化的影响：无形的但却无时无刻不在影响人，人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。设计活动：讨论漫画新“孟母三迁”所反映的现实问题并从各角度说说我们该怎么办。由此引发同学们主动自觉的参加各种健康向上的活动并谈谈自己的体验（2）深远持久的影响：经年累月形成的文化习俗，世界观、人生观和价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响；设计活动：根据视频“拯救网瘾少年”开篇片段，让学生讨论：为什么有些网瘾少年难以自拔？如果不及时戒除网瘾，对他们今后会有什么样的影响？过渡：看了这一视频片段，除了感受到网瘾少年的无情和可悲外，相信大家还感受了让人刻骨铭心的父爱和母爱！展示教材P17的一段话：在生命的长河中，总有一段经历让你终生难忘；总有一份情感让你刻骨铭心；总有一种理想让你永不放弃；总有一种力量让你奋然前行。合作交流探究：说说对你影响最大的经历、情感、名言警句、文学作品等，举一个例子反思它对你的影响。深入学习：是不是所有的文化都会对我们产生深远持久的影响？还有哪些文化会对我们产生深远持久的影响？与学生共同感受中华传统文化习俗（传统节日）的影响，重点放在刚刚过去的中秋节，利用明月千里寄相思的词曲意境引导学生学会对亲人感恩。4、小结（见“板书设计”）5、课堂巩固，体验高考：材料：某企业高度重视企业文化建设，形成了独特的价值观念、人才观念和团队精神，提高了员工对企业的认同感，增强了企业的凝聚力，有力地支持和保障了企业发展战略的实施。结合材料，从文化影响的特点，说明企业重视自身文化建设的意义。 （2007年海南省高考政治试题）6、课外延伸：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系 。三、板书设计：文化影响人什么？怎么样？深远持久潜移默化实践活动认识活动思维方式交往行为交往方式教学设计意图：本节课教学我以亲情、民族情、爱国情为线，充分调动学生的情感体验，使学生在认识理解