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文档简介

安康市第一小学2013年汇报课整十数加减整十数教学设计安康市第一小学一年级数学组 王 彦教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级（下册）第62页内容。教学目标：1经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的法,并能正确计算。2在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。教学重点：正确掌握口算方法。教学难点：培养学生的心算能力。教学准备：课件、小棒、计数器教学过程：1、 复习引入：课件展示：美羊羊要带小朋友们去公园，去公园之前先得接受美羊羊的挑战。1、 我会算3+2= 2+7= 6-3 = 9- 4= 5+1= 7- 2= 5+3= 8- 5= 7- 4= 2+5= 8- 2= 5+4=2、我会想80里面有( )个10; 50里面有5个( );( )里面有7个十; 6个十是( ).设计意图：利用学生熟悉喜欢的美羊羊，激起学生的学习热情，也为整十数加减整十数的学习做好铺垫。二、创设情境 探究新知学生通过挑战，美羊羊带同学们来到公园，公园里正在举行花卉展。电脑演示：这么多漂亮的花，能不能随便采摘呢？花草树木是我们的朋友，我们要爱惜它们。设计意图：对学生进行情感教育，培养他们热爱大自然和保护环境的意识。电脑演示：（图中显示：红花有10盆，黄花有20盆）师：看到这幅画面，你能提出什么数学问题？生：红花和黄花一共有多少盆？师：怎样解决这个问题？生：10+20=师：今天我们就一起来学习整十数加减整十数。学生齐读课题。学生小组交流算法，小组汇报。方法1：摆小棒引出“1个十加2个十是3个十”；方法2：数数 10、20、30.3、用计数器。4、想：1+2=3 所以 10+20=30设计意图：调动学生学习的积极性，在交流算法中使学生体会到算法多样化，培养了学生的发散思维。电脑演示：师：怎样解决这个问题？引出算式：30-10= 学生交流算法后小组汇报。小结：整十数加减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。3、 练习 （完成教材62页做一做，63页第3题）设计意图 ：考察学生对刚学的新知是否掌握。4、 拓展提高 电脑展示设计意图：培养学生的学习兴趣，在一个个故事中巩固新知。5、 摘苹果游戏师：看到同学们学得特别好，美羊羊给我们送来了大苹果，你们能把苹果都摘走吗？设计意图：再次出现美羊羊，与开头对应。更好地调动学生的积极
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