机械效率的测量(实验题).doc

机械效率的测量班级： 姓名：1.下图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置。实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。实验的部分数据如下：实验次数斜面的倾斜程度物块重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m机械效率1较缓100.15.012较陡100.36.71453最陡100.58.4160（1）小明探究的是斜面的机械效率跟 的关系。在第1次实验中，斜面的机械效率为 ，斜面对物体的摩擦力 ，是若拉力的作用时间是5S，则拉力的功率是 。（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：使用斜面时 （选填“能”或“不能”）省力；斜面越陡，需要的拉力越 。（3）分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越 。若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持 不变。2、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图。 实验次数物理量l23钩码重GN446钩码上升高度hm0.10.10.1绳端拉力FN1.81.42.4绳端移动距离sm0.30.50.3机械效率（1）根据上表表的数据计算出滑轮组的机械效率并填入表中。（2）实验时，应_、_拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧测力计读出绳子自由端的_的大小；同时用_测出钩码升高的高度h。(3)从表中数据可分析出实验1是用图做的实验，实验2是用图做的实验。(4)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 。（5)比较实验1和实验3可得结论： 使用同一滑轮组，可以提高滑轮组的机械效率。（6）当动滑轮重为 N时，使用甲滑轮组提起6N重的钩码刚好不省力。(7)如图，若每个滑轮重力相同，用此甲、乙两不同滑轮组提升同一重物G，试回答下列问题: a、拉力F的大小关系是F甲_F乙。(填，）；b、若使物体G上升同样高度，则拉力F做的有用功W甲_W乙,总功W甲总_W乙总(填，）c、甲、乙两装置的机械效率甲_乙。d、机械效率小的那一装置，促使机械效率较小的原因是_。e、在实验中匀速提升物体时，弹簧测力计的示数如图所示，则拉力的大小 为 N。如果拉弹簧测力计时用力较大，使物体运动的速度越来越大了，则测得的滑轮组的机械效率将 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。（8）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，_额外功（选填“增大”或“减小”）。3用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升（1）实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为 N，钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.3m，则杠杆的机械效率为 %请写出使用该杠杆做额外功的一个原因： （2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据：次数钩码悬挂点钩码总重G/N钩码移动距离h/m拉力F/N测力计移动距离s/m机械效率/%1A点0.100.70.3071.42B点2.00.150.3083.3根据表中数据，请计算出其它的数据填到表中。根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答： ；请简要说明两条理由： ； （3）为提高本实验中杠杆的机械效率，请提条合理的建议：。4、司机师傅很轻松地转动方向盘就能改变汽车的行驶方向，为什么会有这样的效果呢？同学们利用如图所示装置进行了研究，用弹簧测力计拉着绕在大轮上的细绳向上运动时，小轮绕着共同的轴心转动可以提升物体。要使挂在小轮上重力为2N的物体匀速上升10cm，则测力计的示数为0.8N，上升距离为30cm。由此可知，利用此装置可以 （选填省力或省功）,其机械效率是 。5、如图所示，在测定滑轮组机械效率的实验中：(1)实验原理是_(2)直接测得的物理量是_、_、_、_.(3)实验中应选用的测量工具是_、_(4)要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用_(填“同一”或“不同”)滑轮组，提升_(填“相同”或“不同”)的高度去研究。(5)在测滑轮组机械效率的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下：a、此实验所用滑轮的个数至少是_个，其中动滑轮有_个；b、第一次实验测得滑轮组的机械效率为_，第二次实验时滑轮组的机械效_（选填、小于或等于）第一次的机械效率。c、结论：若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_。（选填：增大、减小或不变）。6. 在探究“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和粗糙程度的关系”实验中，所用的实验器材有：支架，带有滑轮的长木板（滑轮与木板之间的距离是可调的），带挂钩的木块，弹簧测力计，棉布，毛巾，细线等。实验装置如图所示。（1）小明用弹簧测力计测木块的重力，如图所示，测量时应让木块保持 状态，并依据 条件得出木块重力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）用带有滑轮的长木板做实验有什么好处？ （只答出一条即可） （3）测拉力时，要在木块 时读数。在本探究实验还需要的主要测量工具 。（4）测得的实验数据如表。实验次数斜面倾斜程度接触面木块重G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长L/m机械效率1最陡木块与木板5.00.204.50.3074.1%2较陡木块与木板5.00.203.80.4065.8%3较缓木块与木板5.00.203.40.5058.9%4较缓木块与棉布5.00.204.00.505较缓木块与毛巾5.00.204.80.5041.7%第4次实验测得的机械效率= 。第3、4、5三次实验，选用木板、棉布、毛巾作为斜面表面的材料是探究斜面的机械效率与 的关系。可以得出 越大，斜面的机械效率。此探究实验是采用了_的物理研究方法。根据第1、2、3三次实验的信息，可以得出的初步结论是：在其他条件不变的情况下，斜面倾角越大，所需的拉力越_，斜面的机械效率越_，斜面的机械效率与物重_ (填“有关”或“无关”)。实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越_（选填“省力”或“费力”）。根据第1、2、3三次实验的信息，在下列四个图中，你认为哪个图能正确表示F与L的关系？ 。7、物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶。到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图15所示。（）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：如图16所示，选用的器材有长木板、木块、木块各一个，还需要的测量工具是刻度尺和_。在实验过程中应拉动木块1应做_运动。他们进行了甲、乙、丙三次操作：以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是_。如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是_。（）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：_。8、某个物理学习小组，针对同学中存在的有关斜面问题的一些疑惑，进行了实验探究和理论探究活动实验探究：将长度为l m的长木板的一端垫高，构成长度一定高度可调的斜面(如图所示)用沿斜面向上的拉力F使重为10N的滑块沿斜面匀速向上运动。完成斜面机械效率测量表3呈现的是部分实验数据：实验次数1234斜面高度h/m0.150.200.250.30拉力F/N2.73.23.64.1机械效率0.560.630.690.73（1）疑惑一：“斜面的机械效率越高越省力吗?”请报据表3中的实验数据，写出正确的结论_。(2)疑惑二，“斜面倾斜程度越大拉力越大，滑块受到的摩擦力也一定越大吗?”请进一步