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北京版语文三年级上册玻璃窗上的童话教学设计教学设想:课前让学生向家长了解玻璃窗上的窗花什么样，怎样形成的。课上，指导学生有感情的朗读课文，感受诗中的童趣。 教学目的知识目标：学会本课5个生字，能按要求写出词语。能力目标：有感情地朗读课文。情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。 教学重点 有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。 教学难点 学生很少见到诗中描写的景色。 电教手段 课件 安排 1课时 板书设计 美丽图画丰富多彩24.玻璃窗上的童话 轻轻描画美丽童话 教学过程 教学意图 效果 一、谈话导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？你们见过冬天的另一个美丽的景象吗？那就是开在玻璃上的美丽的花。请同学们打开课文，轻声读课文，看看这些窗花美不美。二、检查预习，指明朗读课文，纠正读音。三、默读课文，划出不懂的词语或句子。在小组中学习。四、交流学习收获。五、学习5个认读字。你认为哪个字最难记，集中说说。六、你看到过玻璃上的窗花吗？说说他们像什么？七、指导朗读，读出喜爱的心情。个人赛，小组赛八、积累词汇。轻轻地_密密的_谈话激趣。通过比赛，激发学生朗读的兴趣。通过照样子写词语，培养学生积累词语的好习惯。教学设计二知识目标：1.认读5个字，能按要求写出词语2.有感情地朗读课文。情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。能力目标：有感情的朗读课文，感受诗中描绘的景象。教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。教学难点：感受诗中描绘的景象。教具准备：玻璃窗上冰花的图片。教学时间：1课时。教学过程：一、导入，揭示课题。在寒冷的冬天，由于外边冷，屋里热，于是在玻璃窗上就会出现什么现象？你仔细观察过那结在玻璃上的窗花什么样？想不想知道书中描写的冰花什么样？指名猜一猜。你猜对了吗？看课文。二、自学课文，读准字音。1.先拼读认读字音2.放在文中再读读。三、读课文。1.练习读。2.同桌互读。3.再读课文，画出不理解的词语。4.提出不理解的词语，大家讨论解决。四、细读课文，理解课文内容。1.全文写了几小节，每节写什么？想一想，和本组同学说一说。指名说。2.你最喜欢哪小节，为什么？读给大家听。3.“丰富多彩”是什么意思？书上介绍的图画内容都有什么？“”是什么意思？你再想象一下还会有什么图画，和小组内的同学说一说。指名说。4.这么普通的冰花，在作者眼里是一幅幅美丽的画面，就像童话故事一般有趣。为什么？（由于作者仔细地观察，又加上他丰富的想象。）所以我们要善于观察，善于想象
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