三英上第一单元导学案.doc

过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 1 Hello!课时1 课型新授课教材分析 本单元主情景图呈现了本单元主句型和词汇，画面提供的是新学年新同学见面打招呼，自我介绍以及道别的语用场景。学习目标(三维)知识目标：1. 句型：能听懂、会说句型Hello!/Hi!ImWhats your name?My name isGoodbye./Bye.2. 词汇：能听、说、认读单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil box,book。3. 字母与语音：能够按顺序说出26个字母。能力目标：1. 能够在情景中运用句型Hello!和Hi!与别人打招呼。2. 能够在情景中运用句型Im介绍自己。3. 能够在情景中运用句型Whats your name?询问别人的姓名，用My name is回应别人的询问。4. 会唱英文歌曲“字母歌”（ABC song）。情感态度、文化意识、学习策略：1. 学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。2. 参透爱惜文具、热爱学习的情感教育。3. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。重点、难点重点：1. 自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。2. 学唱英语歌曲。3. 询问对方的姓名及回答的用语Whats your name?My name is的学习。难点：1. 有关文具的五个词汇crayon,pencil,pen,eraser,ruler的学习，并用英语介绍文具。2. 准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。3. 学唱英语歌曲。教学准备教师：1.本单元出现的人物头饰。2.录音机。3.教材相配套的录音带。4.教学挂图。学生：写好男孩、女孩英文名的小纸条若干。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1.学生唱歌曲，活跃课堂气氛。2.用中文问候。【我会自学】要求学生打开课本第四页看图，并回答老师问题：（1）Who can you see in the picture?(2)Where are they? (3)What are they doing?【点拨导思】1. 播放录音，让学生先试听后跟读。2. 教师戴头饰配动作依次呈现对话。首先向学生做自我介绍。3. 在学生理解的基础上放录音模仿跟读。4. 请学生上台戴头饰表演。5. 听力训练：完成活动手册A部分第3题Listen and match。 【我会探究】1. 游戏：击鼓传花。A 教师向学生打招呼并介绍自己。B 教师播放音乐，学生传递花，音乐停时拿到花的学生站起来做自我介绍。游戏重复，直到大部分同学有机会做自我介绍为止。2. 通过击鼓传花游戏给学生起英文名。A 教师把写好的810个英文名字分男女贴在黑板上并标上序号。B 播放音乐，开始传花，音乐停时拿到花的学生站起来，听老师读英文名字，选出自己喜欢的英文名并用Im向全班做自我介绍，其他学生用Hello,/Hi,作出回应。游戏继续，直到英文名字被选完为止。3.Lets play【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。 同学们，在今天的学习中，有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。【我能达标】 会用本课时所学的问候语向他人打招呼并介绍自己。课后反思： 过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 1 Hello!课时2课型新授课学习目标本课时通过Zoom和Zip互相展示文具的情景呈现了4个文具单词，教学目标是学生能听说、辨认这四个单词。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1.学生唱歌曲，活跃课堂气氛。2.问候。(打招呼)【我会自学】1. 学生观看Lets learn中的图片，找出本课时我们将要学习的单词。2. 参照单元词汇表，找出这些词汇的意思。【点拨导思】1.词汇呈现教师拿出一个文具盒，让学生猜猜里面有什么东西，然后请几个学生上台闭上眼睛摸一摸，引出ruler,eraser,pencil和crayon。并且教读单词时词不离句，如：ruler,ruler,I have a ruler.2.Lets chant(1)教师播放录音，让学生听听录音里出现了什么文具，要求学生拿出听到的文具并按顺序放到桌面上。（2）再次播放录音，要求学生听到文具时举起对应的文具。（3）跟读录音，然后进行小组展示。【我会探究】1. 词汇操练（1） 音义训练活动：听老师的指令，拿出相应的文具。（2） 游戏：Hide and seek。（3） 完成Lets chant.（4） 形义训练活动。A 总结本节课学的文具单词，把文具图片贴到黑板上。B 词形匹配：把单词卡贴到黑板上的文具图片上。C 游戏：教师举起手中的单词卡，学生比赛谁最快拿出相应的文具，并说出：I have a ruler.(5)听力训练。打开课本，听Lets learn部分的录音给图上的文具标序号。2.语用活动请部分学生向全班介绍自己的铅笔盒。 【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。 同学们，在今天的学习中，有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。【我能达标】 用英语向家长介绍自己的铅笔盒。课后反思： 过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 1 Hello!课时3 课型新授课学习目标本课时这两部分主要通过字母歌的学习，使学生初步感知26个字母的读音及其形式，要求学生能按顺序说出26个字母，并能找出图片中的字母。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1. 学生唱歌曲，活跃课堂气氛。2. 问候。【我会自学】1.让学生回顾自己会认多少个英文字母。2.有多少个学生会唱“字母歌”（ABC Song）。【点拨导思】3. 第一次播放歌曲，让学生初步感知。4. 第二次播放歌曲，会唱的学生跟着一起唱。 【我会探究】1. 教师带着学生一起唱；然后进行不同形式的小组比赛，如可以男孩一组、女孩一组。2. Lets find out,教师先引导学生看紫色圆圈里的物体，询问学生这是什么，看起来像什么字母。3. 要求学生用铅笔把自己认为像字母的物体圈起来，比赛谁找出最多字母。【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。 同学们，在今天的学习中，有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。【我能达标】5. 能按顺序说出26个字母。6. 会唱英文歌曲“字母歌”（ABC Song）。课后反思： 过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 1 Hello!课时4 课型新授课学习目标本课时通过Mike和John第一次见面的情景呈现了核心句型Whats your name?My names以及Good bye./Bye.教学目标是学生能运用Whats your name?询问对方姓名并能用My names回答。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1.学生唱歌曲“字母歌”，活跃课堂气氛。2.复习活动：请几个学生上讲台进行自我介绍。3.对话教学预热：教师选择几位还没进行过自我介绍的学生，询问他/她的姓名，并引导学生用My names回答。【我会自学】1. 仔细观看Lets talk中的图片和对话，想想这节课我们将要学习哪些对话。2. 自读课本对话，找出不懂的地方，用笔标出来，并通过查阅单词表弄懂意思。【点拨导思】1. 语篇听读训练：（1） 听录音回答问题：a.What are their names?b.What do they say to Miss White?(2)跟读录音。2.记人名活动：请五个同学上讲台用Hello,my names介绍自己，让学生在介绍过程中记忆他们的名字。介绍完后，请台下的学生A走上台用Hello,向其中的一个同学B打招呼，如果A说对名字，B就用Hello!回应并回到座位，否则B回应No之后要继续等待，直到别人说对他的名字。3.语篇听力训练：完成活动手册B部分第1题Listen and number。【我会探究】1.语用活动：英文名字调查。在规定的一分钟内，全班学生可以在班级内自由走动，向同学自我介绍并询问别人的姓名。结束后由教师提问，评价学生的任务完成情况。2. Lets play学生两人一组在纸条上写上若干个名字，轮流抽纸条，用Whats your name?My names进行回答游戏。【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。 同学们，在今天的学习中，有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。【我能达标】 会跟别人打招呼，大方地介绍自己，并会询问他人的姓名。课后反思： 过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 1 Hello!课时5 课型新授课学习目标本课时通过Zoom上学途中不断掉文具的情景，呈现了要学习的4个文具单词，教学目标是学生能听读、辨认这四个文具单词。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1. 学生唱歌曲“字母歌”，活跃课堂气氛。2. 复习活动：（1） 请学生介绍自己的铅笔盒里的东西，复习之前学过的4种文具。（2） 语篇听力训练：完成活动手册B部分第3题Listen and choose。【我会自学】1. 回顾第二课时所学的四个文具单词，想想我们还有哪些文具的名称没有学呢？2. 认真观看Lets learn中的图片，看看Zoom在上学的途中掉了哪些文具啊？3. 查阅单元单词表弄懂这些词汇的意思。【点拨导思】1.词汇呈现出示教学挂图，请学生观察Zoom有什么文具，引出bag,pencil box,pen,book并教读。2.反复操练这四个文具单词。3.听录音并跟读单词。4.熟读单词。5.分小组读单词。6.全班齐读单词。【我会探究】1. 词汇操练（1） 完成Lets do。a. 教师完整播放录音一次并提问：What stationeries can you hear?要求学生回答并拿出相应文具。b. 组织学生听录音做动作，逐步过渡到由学生发指令，学生做动作。（2） 形义配对活动：教师出示5个单词卡，学生以小组形式讨论，配对单词卡与图片。（3） 形义操练活动：指定几个学生，手上拿着不同文具。教师举起单词卡，拿着相应文具的同学跑上讲台。（4） 完成课本第10页Look and match。（5） 总结归类：完成活动手册B部分第4题Read and count。2. 语用活动请部分学生向全班介绍自己的书包。【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。 同学们，在今天的学习中，有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。【我能达标】用英语向家长介绍自己的书包。课后反思： 过山中心 小学20122013学年度第一学期导学案学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容Unit 1 Hello!课时6 课型新授课学习目标导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1. 学生唱歌曲“字母歌”，活跃课堂气氛。2. 复习本单元所学的八个文具单词。【我会自学】学生独立完成Start to read中的这两个练习题。看能做对多少？【点拨导思】1.Circle the same letters.A.引导学生圈出同一行中相同的字母。B.要求学生数出字母的个数。2.Read and count.A.引导学生读出树干上的文具单词。B数一数树叶