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文档简介

富饶的西沙群岛评课富饶的西沙群岛是三年级上册的一篇精读课文，也是一篇老课文。课文分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景。从整篇课文来看，富饶的西沙群岛篇幅较长，许多语句描写优美。 孙老师的这堂课是第一课时的教学，由于篇幅较长，孙老师有选择、有重点地节选了海水和海里作为这节课的学习内容。一、充分利用多媒体资源，突破重难点，搭建起学生与文本的桥梁。西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。学生连它所在何处都不得而知。针对此点，孙爱玲老师充分利用了现代化多媒体技术，创设情境，从多种感官给学生以刺激。如导入孙老师问你知道西沙群岛在哪吗？学生不了解的情况下，利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性。在讲海水的色彩和海底的地形，海里色彩鲜艳的珊瑚，懒洋洋的海参，以及海里的鱼，运用多媒体演示既把语言文字变成直观的美丽活动的图象，不仅丰富了学生的感性认识，吸引了孩子们，激发了他们的学习兴趣，而且帮助学生理解了语言文字，突破了教学难点、又陶冶了情操。整堂课自始至终地调动着学生多种感官的参与，使学生的情绪处于兴奋状态，积极性得到了充分的发挥。二、以读带讲，发挥学生的自主能力。这节课，孙教师要留给学生充分的时间去朗读。可以采用不同的朗读形式，如，自由读、小组读、同桌读、范读。尤其在讲第四自然段中学生说出鱼的种类多，鱼的样子多时，老师出现课件用三种形式的读如女声说，男声说，齐读来。让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的鱼的可爱和美丽。又出示课件带着图把第四自段背下来。通过填空的形式的背诵来积累学生的语言。课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点。第二自然段是对海水色彩的描写，朗读要带着欣赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的瑰丽风光，孙老师采用配画配乐朗读的方法，第三、四自然段，学生会带着极大的兴趣，去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜艳的和外形奇特的鱼。也可以边朗读边伴有动作。 三、自主学习，提高学生感悟、欣赏能力。本堂课的教学中，教师为学生创设了良好的自主学习的环境，促进了学生的自主发展，学生的个体差异得到了充分的体现。整个课堂教学充分发挥了学生个性，营造了宽松和谐的课堂学习氛围，培养了学生的自学能力，掌握了良好的学习方法。在第4段的教学中，老师先让学生说出鱼给你留下什么印象？（鱼多，你从哪些词语知道的？）作者这里用了什么方法来描写鱼的鱼的样子（比喻。排比，拟人），渗透了这种方法的训练。而且还让学生去运用这些方法，孙老师又出示三种鱼的样子，你能不能按着有的像什么也来写一写，写完后
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